1、初中課內(nèi)文言文閱讀練習(xí) 班級 姓名 一、論語十則1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()（3分）A吾日三省吾身/見不賢而內(nèi)自省也 B不亦說乎/著書立說C思而不學(xué)則殆/知己知彼，百戰(zhàn)不殆 D不知為不知，是知也/知人善任2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”_3我們應(yīng)保持積極的人生態(tài)度，正確看待進(jìn)步與落后，正如孔子所說：“_，_?！?用原文的語句填空)（3分）4下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A論語是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，是記錄孔子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。B第則講了三個(gè)方面的內(nèi)容，即學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)的樂趣、為人的態(tài)度即

2、個(gè)人修養(yǎng)。C孔子用“知之為知之，不知為不知，是知也”來告誡弟子言行要謹(jǐn)慎，不要夸大自己的知識和本領(lǐng)。D孔子對老師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是一定要將知識融會貫通，能在溫習(xí)舊知識中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”。二、口技 林嗣環(huán)1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()（3分）A眾妙畢備/丑態(tài)畢露 B賓客意少舒/動作舒緩C不能名其一處/至理名言 D以為妙絕/群響畢絕2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 _ _3文中口技表演者依次模擬了三個(gè)場面：一家四口由睡而醒、_、_。讀來如臨其境，如聞其聲。寫表演者的表演內(nèi)容，屬于_描寫；而寫賓客們的表情和動作，屬于_描寫。（4

3、分）4下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A作者寫表演是按時(shí)間順序來寫的，先寫表演前的情況，次寫表演者的表演，最后寫表演的結(jié)束，再現(xiàn)表演者的道具。B文章寫觀眾的反應(yīng)是隨表演內(nèi)容的變化而變化的，從反面襯托出口技者再現(xiàn)生活的高超能力。C文章寫口技表演的順序是由近及遠(yuǎn)，由外及內(nèi)，由小而大，由少而多，由寂靜而喧嘩。D“善”字貫穿全文，是概括題旨的關(guān)鍵性字眼。三、與朱元思書 吳均1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()（3分）A從流飄蕩/隸而從者 B猛浪若奔/天涯若比鄰C泠泠作響/困于心衡于慮而后作 D有時(shí)見日/胡不見我于王2用現(xiàn)代漢語寫出下列文言句子的意思。（3分）負(fù)勢競上，互相軒邈

4、，爭高直指，千百成峰。_3全文共3段。第1段為總寫，以“_，_”一句作為全文的綱領(lǐng)。第2、第3段為分寫，先寫“異水”，以“ _，_”寫水流舒緩處，以“_，_”寫水流湍急處。再寫“奇山”，以“負(fù)”、“競”、“軒邈”、“爭”、“直指”，將崇山峻嶺化靜為動，再以泉聲、鳥聲、蟬聲、猿聲四種聲音從聽覺上寫出山間的勃勃生機(jī)。（3分）4下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A作者用“負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”寫山，這樣寫好在以動寫靜，使靜止的景物富有動感，生動形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，并留下深刻的印象。B文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，與三峽

5、中“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”所描寫的水勢特點(diǎn)完全不同。C“從流飄蕩，任意東西”一句表現(xiàn)出作者對自由的渴望。D“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這兩句主要寫人們在這高山、泉水和草木鳥獸的奇景中的感受。四、醉翁亭記 歐陽修1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()（3分）A往來而不絕者/率妻子邑人來此絕境 B游人去而禽鳥樂也/與人期行，相委而去C醒能述以文者/吾妻之美我者，私我也 D而不知人之樂/妾之美我者，畏我也 2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）山水之樂，得之心而寓之酒也。_3選文寫到了“滁人游”等四種情況。請從原文中找出最能概括其他三種情況

6、，且與“滁人游”結(jié)構(gòu)形式相同的短語，依次寫在下面的橫線上。（3分）滁人游_ _ _ _4根據(jù)作者對文中飲酒賞景的描述，下列對“山水之樂，得之于心而寓之酒也”一句理解正確的一項(xiàng)是()（3分）A欣賞山水自然景色的樂趣，必須借助喝酒才能在心里領(lǐng)會得到。 B山水的景色領(lǐng)會在心里，陶醉于喝酒之中。 C欣賞山水得到樂趣，心中暢快，自然酒興大發(fā)。 D欣賞山水自然景色的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒之中。五、湖心亭看雪 張岱1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()（3分）A湖中人鳥聲俱絕/率妻子邑人來此絕境 B是日更定矣/斯是陋室C問其姓氏/其真無馬邪 D上下一白/而或長煙一空2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（

7、3分）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。_3本文描寫雪景與柳宗元的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”意境相同的句子是“_”。（3分）4下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A“湖中人鳥聲俱絕”一句中“絕”字妙在從聽覺寫出大雪后一片寂靜，湖山封凍，人、鳥都不敢外出，連空氣仿佛也凍結(jié)了的情景。B“癡”與課文開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格。C作者寫作本文時(shí)，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號，含蓄的表達(dá)了作者對故國的懷念。D作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點(diǎn)睛，深化意境。對此迷人雪境，“癡”情人不止“我”一個(gè)，這也是一種巧妙的正面描寫。六、滿井游記 袁宏道1下列各組

8、句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()（3分）A欲出不得/悠然自得 B波色乍明/冷光乍出于匣也C呷浪之鱗/錦鱗游泳 D凍風(fēng)時(shí)作/于時(shí)冰皮始解2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。_3文章寫鳥、魚富有人情的詞語是“_”、“_”(用原文的語句填空)，表達(dá)了作者_(dá)的心情。（3分）4下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A本文情景交融：景語和情語匯成一首對春天的贊歌。B本文描寫突出景物特點(diǎn)：高柳、山水、麥田都是極具南國之春特征的景物。C本文比喻生動：用脫籠之鵠比喻置身于大自然而充滿喜悅心情的人；用“鏡之新開而冷光乍出于匣也”比喻水光。D本文描寫

9、滿井春色，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，層次分明，詳略得當(dāng)。七、鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國策1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語用法和意思都相同的一項(xiàng)是()（3分）A由此觀之/投諸渤海之尾 B皆以美于徐公/以其境過清，不可久居C乃下令/乃重修岳陽樓 D四境之內(nèi)莫不有求于王/負(fù)者歌于途，行者休于樹2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）臣誠知不如徐公美。_3文中鄒忌從與徐公的比美中，悟出的治國的道理是：_（1分）4下列對文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）A面對妻、妾、客的不同程度的贊美，鄒忌不盲目輕信，對別人的褒貶能理智判斷，冷靜思考，從中悟出道理。B齊威王胸懷寬廣，能虛心納諫，身體力行，從而使齊國內(nèi)政修明，吸引各諸侯國

10、前來朝見。C鄒忌運(yùn)用設(shè)喻的方式勸諫齊王主要是為了鏟除齊王身邊的小人，從而達(dá)到廣開言路、民富國強(qiáng)的目的。D鄒忌諷齊王納諫的故事，啟示我們說話要達(dá)到最佳效果，就要注意對象，尊重對方，用語委婉，還要用對方可接受的方式。八、生于憂患，死于安樂1下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A舜發(fā)于畎畝之中之：的 B故天將降大任于是人也 于：到C行拂亂其所為 其：他的 D生于憂患而死于安樂也 而：因而2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）曾益其所不能。_3唐代名臣魏征認(rèn)為：帝王心懷憂危，就能任賢受諫；心懷安樂，就會危及國家。這印證了本文的中心論點(diǎn)：_。（3分）4下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()（

11、3分）A孟子說理散文善用排比，而且句式靈活，形式多樣，既給文章平添了氣勢，又給人以美不勝收之感。B本文結(jié)構(gòu)方法為先分后總，論證方法為歸納推理法。C孟子是繼孔子之后道家學(xué)派的又一位大師。孟子在先秦諸子散文中獨(dú)具風(fēng)格，對后世散文的發(fā)展有著很大的影響。D本文的中心論點(diǎn)是在層層推論的基礎(chǔ)上，結(jié)尾時(shí)才概括出來的。九、曹劌論戰(zhàn)左傳1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意義和用法都相同的一項(xiàng)是()（3分）A忠之屬也/屬予作文以記之 B公問其故/并驅(qū)如故C何以戰(zhàn)/域民不以封疆之界 D必以信/愿陛下親之信之2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）小大之獄，雖不能察，必以情。_3長勺之戰(zhàn)是中國歷史上著名的以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)役。作戰(zhàn)中，曹

12、劌兩次抓住戰(zhàn)機(jī)，出奇制勝，第一次是在_之時(shí)，第二次是在_之時(shí)。(用原文的語句填空)（3分）4下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A本文說明了只有取信于民、運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和善于把握戰(zhàn)機(jī)，才能取得戰(zhàn)爭勝利的道理。B曹劌認(rèn)為進(jìn)軍、反攻的有利時(shí)機(jī)是轍亂旗靡之時(shí)。C“吾視其轍亂，望其旗靡”，前文與該句呼應(yīng)的句子是“下視其轍，登軾而望之”。D本文第2段寫了曹劌在長勺之戰(zhàn)中的言行，表現(xiàn)出曹劌胸有成竹，指揮若定，善于把握有利戰(zhàn)機(jī)。十、公輸墨子1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思和用法都相同的一項(xiàng)是()（3分）A行十日十夜而至于郢/挺劍而起 B雖然，公輸盤為我為云梯/雖殺臣，不能絕也C子墨子九距之/夫

13、專諸之刺王僚也 D子墨子聞之，起于魯/倉鷹擊于殿上2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。_3本段文字用“九攻”、“九距”點(diǎn)明戰(zhàn)爭之激烈，用“_”、“_”交代激戰(zhàn)的結(jié)果 ，用“_”點(diǎn)明公輸盤已經(jīng)技窮。(用原文中的語句回答)（3分）4下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A墨子用激將法讓公輸盤說出“吾義固不殺人”，此句與下文中“義不殺少而殺眾”這一句話形成鮮明對比，從而使公輸盤陷入自相矛盾中，最終折服，放棄幫楚攻宋的錯(cuò)誤行為。B墨子見了楚王后連設(shè)三喻，目的是為了引出楚王對此人的評價(jià)：“必為有竊疾矣?！盋“公輸盤服”一句中的“服”字

14、表明了墨子的論說有理有據(jù)，使公輸盤無話可說。D墨子辯術(shù)高明，他先言其他，誘使公輸盤落入圈套，然后一針見血，從幾個(gè)方面駁斥了公輸盤的行為，讓公輸盤理屈詞窮，無話可說。十一、馬說 韓愈1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()（3分）A雖有千里之能/安求其能千里也 B策之不以其道/執(zhí)策而臨之C一食或盡粟一石/食之不能盡其材 D食馬者不知其能千里而食也/食之不能盡其材2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）其真無馬邪？其真不知馬也。_3文章以千里馬“_”的遭遇，寫有才之人終生不得其用的遭遇，以“_”寫千里馬被埋沒的原因，以“_”諷刺食馬者的無知，生動形象地表現(xiàn)了有才之士受到的不公正的待遇和其不幸的處境

15、。(用原文語句填空)（3分）4下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A文章第1段先以“世有伯樂，然后有千里馬”正面提出問題，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，從反面展開議論。B第2、第3段主要寫千里馬被埋沒的遭遇和它才能不得“外見”的原因，作者對無知的“食馬者”發(fā)出了強(qiáng)烈的譴責(zé)。C文章借伯樂和千里馬的傳說，將人才比作千里馬，將愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者比作食馬者。D在作者看來，世上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人，在兩者中主要是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的人。十二、魚我所欲也孟子1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()（3分）A舍生取義者也/便舍船 B鄉(xiāng)為身死而不受/背井離鄉(xiāng)C非獨(dú)賢者有是心/挑撥是非 D死亦我所惡/

16、無惡不作2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。_3文中以“舍魚而取熊掌”這一生活常理為喻是為了引出“_”這一觀點(diǎn)。在作者看來，面對高官厚祿而“不辯禮義而受之”的根本原因是_。(用原文中的語句回答)（3分）4下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A文章開頭沒有直接進(jìn)入議題，而是先從生活中人們可能遇到的事情寫起，這樣寫給所要論述的問題增加了通俗性，為下文論議正題作好了鋪墊。B從論證方法看，本文除了“舉例論證”外，主要運(yùn)用了對比論證的論證方法，有力地證明了舍生取義這一中心論點(diǎn)。C本文用魚來比喻正義，用熊掌來比喻生命。D本文第1段文字主要側(cè)重于講道理，第

17、2段文字則側(cè)重于列舉事例。十三、陋室銘劉禹錫1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()（3分）A無案牘之勞形/勞其筋骨 B孔子云：何陋之有/水陸草木之花C斯是陋室/是日更定矣 D無絲竹之亂耳/吾視其轍亂2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）斯是陋室，惟吾德馨。 _3文中表現(xiàn)作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務(wù)的欣喜之情的語句是_，_。（3分）4下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”表現(xiàn)了作者希望為國效力、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向。B“苔痕上階綠，草色入簾青”寫出了環(huán)境的清幽雅致。C“談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)”寫出了作者生活情趣的高

18、雅。D文章舉諸葛廬、子云亭的例子，是為了說明“陋室”不陋的道理。十四、愛蓮說 周敦頤1下列句子中“之”字的用法，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()（3分）A水陸草木之花B花之隱逸者 C蓮之出淤泥而不染 D牡丹之愛2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 _3文中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自許的句子是“_，_”；比喻君子通達(dá)事理、行為方正，因而美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是“_，_，_”；比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態(tài)，令人敬重的詞語是“_，_”。(用原文的語句填空)（3分）4下列對文中寫菊花和牡丹的用意，理解正確的一項(xiàng)是()（3分）A文章通過對菊花、牡丹、蓮花三種花的德行品格的描寫，以

19、牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的美好形象。B文章通過菊花、牡丹與蓮花的對比描述，突出它們各自的德行品格。C這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯(lián)想。 D這兩種花，一直為前人所鐘愛，由前人所愛說到自己的所愛，有強(qiáng)烈的比較效果。十五、桃花源記 陶淵明1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()（3分）A率妻子邑人來此絕境/奇山異水，天下獨(dú)絕 B遂與外人間隔/肉食者謀之，又何間焉C此人一一為具言所聞/不敢出一言以復(fù) D停數(shù)日，辭去/游人去而禽鳥樂也2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。_3根據(jù)本文內(nèi)容，恰當(dāng)選用文中的四字短語填空。（4分）武陵漁人“忘路之遠(yuǎn)近”

20、，發(fā)現(xiàn)了桃花林，甚是好奇，就“_”。進(jìn)入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“_”。離開桃花源時(shí)，他“_”，但再來尋找時(shí)還是“_”。4下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A“設(shè)酒殺雞作食”、“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”表現(xiàn)出桃源人、熱情好客。B村人要求漁人不要對外人說起這里的情況，是因?yàn)樗麄儾辉敢庾屚馊藖泶蚱铺以粗袑庫o安樂的生活。C村人“嘆惋”是為漁人費(fèi)了這么多的周折才找到他們而嘆惋，為自己住在這里與世隔絕而嘆惋。D村人發(fā)現(xiàn)漁人后非常吃驚，是因?yàn)樵诖艘郧皬膩頉]有外人來過。十六、記承天寺夜游 蘇軾1對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A懷民亦未寢寢：睡覺 B念無與為樂

21、者 念：思念C蓋竹柏影也 蓋：原來是 D遂至承天寺 至：到2 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。_3入夜，作者“解衣欲睡”，見“_”，便“_”，與張懷民“_”。(用原文的語句填空)（3分）4下列對文章的內(nèi)容理解，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A“但少閑人如吾兩人耳”一句，在文中最能表現(xiàn)作者自豪自慰又惆悵悲涼的心境。B全文沒有一處直接寫友情，但從“遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭”等字里行間看出兩人志趣相投，關(guān)系親密，命運(yùn)相同。C本文表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸襟和積極樂觀的情懷。D文中的“閑人”既指有閑情雅趣的人，也指同被貶官、閑極無聊、無所事事的作者

22、和張懷民。十七、傷仲永 王安石1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()（3分）A其詩以養(yǎng)父母、收族為意/其真不知馬也 B自是指物作詩立就/待到重陽日，還來就菊花C卒之為眾人/卒獲有所聞 D得為眾人而已耶/今為所識窮乏者得我而為之2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。_3方仲永“卒之為眾人”的表現(xiàn)是_。(用原文中的語句回答)（1分）4下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A“余聞之也久”這句話在文中起到承上啟下的作用。B本文在寫作上采用的是設(shè)喻說理、借事喻人的方法。C本文第2段敘事極為簡要，僅以一“見”、一“聞”、一“問”，就交代了方仲永后來的變化和結(jié)局。

23、D本文組織材料有見有聞，有詳有略，有力地突出了文章的主旨。十八、孫權(quán)勸學(xué)1下列各組句子中，加點(diǎn)詞意意義和用法完全相同的一項(xiàng)是()（3分）A蒙辭以軍中多務(wù)/皆以美于徐公 B孤常讀書，自以為大有所益/左丞相睿以為軍諮祭酒C大兄何見事之晚乎/宋何罪之有 D遂與外人間隔/肅遂拜蒙母2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！_3同學(xué)聚會，見大家變化很大，班長感慨道：“_，_。何況是分別三年了呢！”(用原文的語句填空)（2分）4下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A文章按照時(shí)間順序，先寫孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙“乃始就學(xué)”；后寫魯肅“與蒙論議”，“結(jié)友而別”。B本文極簡略且剪裁精當(dāng)，以

24、精煉的文筆突出人物的風(fēng)采。C寫魯肅“與蒙論議”，著重寫兩人風(fēng)趣的一問一答，以此來表現(xiàn)孫權(quán)的善勸。D本文寫事情的結(jié)果，不直接寫呂蒙如何學(xué)而有成，而是通過魯肅、呂蒙的對話生動地表現(xiàn)出來。十九、送東陽馬生序(節(jié)選) 宋濂1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()（3分）A無從致書以觀/學(xué)以致用 B益慕圣賢之道/益多弊少C又患無碩師名人與游/患得患失 D未嘗稍降辭色/婉言辭謝2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。_3作者幼時(shí)借書，抄書來讀，是由“_”與“_”之間的矛盾決定的。(用原文的語句填空)（2分）4下列對文章內(nèi)容的理解，不

25、正確的一項(xiàng)是()（3分）A本文在寫法上用對比的手法，夾敘夾議，引出結(jié)論，情真意切，語重心長。B作者在敘述自己的求學(xué)經(jīng)歷時(shí)，極寫老師的嚴(yán)厲，目的是用反襯的手法，以突出自己求師的誠懇，生動地表現(xiàn)了作者求知的虔誠和恭敬的態(tài)度。C文章以敘事為主，適當(dāng)穿插形象的描寫和簡要的議論，言辭簡潔樸實(shí)，語氣懇切委婉。D“既加冠”一句中，“加冠”指古時(shí)男子18歲行冠禮，戴上成人的帽子，表示已經(jīng)成人。二十、小石潭記 柳宗元1對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A從小丘西行百二十步西：向西 B心樂之 樂：快樂C怡然不動 怡：呆呆的樣子 D往來翕忽 翕忽：輕快敏捷的樣子2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）(

26、1)隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。_3作者敘述找到小石潭的經(jīng)過時(shí)，提到小石潭和小丘之間是“_”，還要“_”，才能到達(dá)，這就為下文描寫小石潭“以其境過清”、“寂寥無人”埋下伏筆。(用原文的語句填空)（3分）4下列對文章內(nèi)容理解，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A本文寫作上最突出的特色，是情景交融。作者把自己的身世遭遇、思想感情，融合于對小石潭自然風(fēng)景的描繪中。借小石潭的幽深冷寂傳達(dá)出作者貶居生活中孤寂悲涼的心境。B第4段，寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色氣氛。C作者從聽水聲“心樂之”，見游魚“似與游者相樂”到坐潭上而覺“凄神寒骨，悄愴幽邃”，心情由樂到憂。D作者雖然貶官失

27、意，但能苦中作樂，寄情山水，怡然自得。二十一、愚公移山列子1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意義和用法都相同的一項(xiàng)是()（3分）A指通豫南，達(dá)于漢陰/每假借于藏書之家 B而山不加增/而不知太守之樂其樂也C雖我之死，有子存焉/而城居者未之知也 D以殘年余力/不以物喜，不以己悲2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？_3對于愚公移山，人們的態(tài)度不一致，支持者眾，其家人“_”，鄰人之遺男也“_”；另一方面，也有反對者，智叟就“_”。(用原文語句填空)（3分）4下列對本文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A愚公移山的故事，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和頑強(qiáng)

28、毅力。B河曲智叟用發(fā)展的眼光看問題，因而嘲笑愚公不自量力，太不聰明了。C文中寫“太行”、“王屋”二山“高萬仞”，是用夸張的手法寫兩山的高大，意在襯托愚公形象的高大。D“鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之?！奔缺砻饔薰氖聵I(yè)受到眾人的擁護(hù)，也是為了和下文的智叟形成強(qiáng)烈的對比，加強(qiáng)了諷刺的藝術(shù)效果。課內(nèi)文言文閱讀總測參考答案一、1A解析：A項(xiàng)兩個(gè)“省”都是“反省”的意思。B項(xiàng)第一個(gè)“說”是“悅”的古字，“愉快”的意思；第二個(gè)“說”是“主張，學(xué)說”的意思。C項(xiàng)第一個(gè)“殆”是“有害”的意思，第二個(gè)“殆”是“危險(xiǎn)”的意思。D項(xiàng)第一個(gè)“知”通“智”，“智慧”的意思；第二個(gè)“知”是“知道，了解”的意思。

29、2孔子說： “一個(gè)軍隊(duì)的主帥可能被奪去，但一個(gè)普通人的志向不可能被奪去?！?3見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也4A解析：論語記錄的是孔子及其弟子的言行。二、1A解析：A項(xiàng)兩個(gè)“畢”都是“全，都”的意思。B項(xiàng)第一個(gè)“舒”是“伸展，松弛”的意思，第二個(gè)“舒”是“遲緩，從容”的意思。C項(xiàng)第一個(gè)“名”是“說出”的意思，第二個(gè)“名”是“出名的，有名聲的”的意思。D項(xiàng)第一個(gè)“絕”是“到極點(diǎn)的，不能超越的”的意思，第二個(gè)“絕”是“停止，止歇”的意思。2(1)全場靜悄悄的，沒有一個(gè)人敢大聲說話。(2)于是客人們沒有一個(gè)人不變了臉色離開座位，揚(yáng)起袖子，露出手臂，兩條大腿打哆嗦，幾乎想要先逃跑。3由醒而睡失火救火正面?zhèn)?/p>

30、面4C解析：應(yīng)是由遠(yuǎn)及近。三、1B解析：A項(xiàng)第一個(gè)“從”是“順、隨”的意思，第二個(gè)“從”是“跟隨”的意思。B項(xiàng)兩個(gè)“若”都是“如同，像”的意思；C項(xiàng)第一個(gè)“作”是“發(fā)出”的意思，第二個(gè)“作”是“奮起”的意思；D項(xiàng)第一個(gè)“見”是“看到”的意思，第二個(gè)“見”是“引見”的意思。2(1)泉水沖激著石頭，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒相向鳴叫，鳴聲和諧而動聽。(2)兩岸的高山，都長著耐寒常綠的樹，(高山)憑借山勢，爭著向上，仿佛競相向高處和遠(yuǎn)處伸展；(它們)爭相比高遠(yuǎn)，筆直地向上指向(天空)，形成了成千成百的山峰。3奇山異水天下獨(dú)絕游魚細(xì)石直視無礙急湍甚箭猛浪若奔4B解析：兩文都寫了水勢的湍急。四、1B解析

31、：A項(xiàng)第一個(gè)“絕”是“斷絕”的意思，第二個(gè)“絕”是“隔絕的，封閉的”的意思。B項(xiàng)兩個(gè)“去”都是“離開”的意思。C項(xiàng)第一個(gè)“者”是“的人”的意思，第二個(gè)“者”是放在代詞后面引出原因。D項(xiàng)第一個(gè)“之”是“的”的意思，第二個(gè)“之”用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯。2(1)欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。(2)(有一個(gè))容顏蒼老、頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間的人，那人就是喝醉了的太守。3太守宴眾賓歡太守醉4D五、1D解析：A項(xiàng)第一個(gè)“絕”是“停止，止歇”的意思，第二個(gè)“絕”是“隔絕的，封閉的”的意思。B項(xiàng)第一個(gè)“是”是“這”的意思，第二個(gè)“是”是表判斷的動詞。C項(xiàng)第一個(gè)“其”是“他們的”

32、的意思，第二個(gè)“其”是“難道”的意思。D項(xiàng)兩個(gè)“一”都是“全”的意思。2(1) 冰花一片彌漫，天與云、與山、與水，上下全白了。(2)(我)問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。3大雪三日，湖中人鳥聲俱絕4D解析：“正面描寫”錯(cuò)，應(yīng)是側(cè)面描寫。六、1C解析：A項(xiàng)第一個(gè)“得”是“能夠”的意思，第二個(gè)“得”是“得意，滿足”的意思。B項(xiàng)第一個(gè)“乍”是“初、始”的意思，第二個(gè)“乍”是“突然”的意思。C項(xiàng)兩個(gè)“鱗”都指代“魚”。D項(xiàng)第一個(gè)“時(shí)”是“時(shí)?！钡囊馑迹诙€(gè)“時(shí)”是“時(shí)候”的意思。2(1)冷風(fēng)經(jīng)常刮起來，一刮起來時(shí)就飛沙走石。我只好拘束在一間屋子里，想要出去卻不行。(2)人雖然不多，但是汲

33、泉水來煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著紅裝騎驢的，也經(jīng)常有。3悠然自得皆有喜氣無比快樂4B解析：“南國之春”應(yīng)為“北國之春”。七、1C解析：A項(xiàng)第一個(gè)“之”是助詞，不譯；第二個(gè)“之”是助詞，“的”。B項(xiàng)第一個(gè)“以”是動詞，“認(rèn)為，以為”；第二個(gè)“以”是連詞，“因?yàn)椤薄項(xiàng)兩個(gè)“乃”都是連詞，“于是，便”。D項(xiàng)第一個(gè)“于”是介詞，“對”；第二個(gè)“于”是介詞，“在”。2(1)我確實(shí)知道我不如徐公漂亮。(2)這就是在朝廷上戰(zhàn)勝(別國)。3要廣開言路，虛心納諫，讓人們敢于說真話，這樣才能實(shí)現(xiàn)大治。4C解析：并非主要為了鏟除齊王身邊的小人。八、1D解析：“而”應(yīng)為表并列關(guān)系而非因果關(guān)系的連詞。2(1)增加

34、他(原來)沒有的才能。(2)人經(jīng)常犯錯(cuò)誤，這樣以后才能改正。3生于憂患，死于安樂(或：然后知生于憂患而死于安樂也)4C解析：孟子是儒家學(xué)派的一位大師。九、1C解析：A項(xiàng)第一個(gè)“屬”是名詞，“種類”；第二個(gè)“屬”是動詞，“囑咐，囑托”。B項(xiàng)第一個(gè)“故”是名詞，“原因，緣故”；第二個(gè)“故”是名詞，“原來的樣子”。C項(xiàng)兩個(gè)“以”都是介詞，“憑、靠”。D項(xiàng)第一個(gè)“信”是名詞，“實(shí)情”；第二個(gè)“信”是動詞，“相信，信任”。2大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要以實(shí)情判斷。3彼竭我盈視其轍亂，望其旗靡4B解析：進(jìn)軍的有利時(shí)機(jī)是彼竭我盈。十、1A解析：A項(xiàng)兩個(gè)“而”都是表修飾關(guān)系的連詞。B項(xiàng)第

35、一個(gè)“雖”是連詞，“即使”；第二個(gè)“雖”是連詞，“雖然”。C項(xiàng)第一個(gè)“之”是代詞，指代公輸盤的進(jìn)攻；第二個(gè)“之”是助詞，在主語和謂語中間，取消句子獨(dú)立性。D項(xiàng)第一個(gè)“于”是介詞，“從”；第二個(gè)“于”是介詞，“在”。2可是我的弟子禽滑厘等三百多人，已經(jīng)拿著我守城的器械，在宋國城墻上等待楚國的入侵。3攻械盡守圉有余詘4A解析：沒有放棄。十一、1(1)D解析：A項(xiàng)第一個(gè)“能”是“才能”的意思，第二個(gè)“能”是“能夠”的意思；B項(xiàng)第一個(gè)“策”是“驅(qū)趕”的意思，第二個(gè)“策”是“馬鞭子”的意思；C項(xiàng)第一個(gè)“盡”是“吃完”的意思，第二個(gè)“盡”是“竭盡”的意思；D項(xiàng)兩個(gè)“食”都通“飼”，“喂”的意思。(2) B

36、解析：B項(xiàng)“等”應(yīng)是“相同、同等”的意思。2(1)想要和普通的馬一樣尚且達(dá)不到，怎么能要求它日行千里呢？(2)難道真的沒有千里馬嗎？大概是他們真的不識得千里馬??！3辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間食不飽，力不足策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意4D解析：作者的觀點(diǎn)是不缺人才，只是缺乏識別人才的人。十二、1A解析：A項(xiàng)兩個(gè)“舍”都是“舍棄”的意思。B項(xiàng)第一個(gè)“鄉(xiāng)”通“向”，“從前”的意思；第二個(gè)“鄉(xiāng)”是“家鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)”的意思。C項(xiàng)第一個(gè)“是”是“這”的意思，第二個(gè)“是”是“正確”的意思。D項(xiàng)第一個(gè)“惡”是“憎惡，討厭，不喜歡”的意思，第二個(gè)“惡”是“罪惡，不良行為”的意思。2不僅賢人有這

37、種本性，人人都有，不過有道德的人能夠最終不喪失掉罷了。 3舍生而取義失其本心4C解析：應(yīng)是用魚來比喻生命，用熊掌來比喻正義。十三、1A解析：A項(xiàng)兩個(gè)“勞”都是“使勞累”的意思。B項(xiàng)第一個(gè)“之”是賓語提前的標(biāo)志，不譯；第二個(gè)“之”是“的”的意思。C項(xiàng)第一個(gè)“是”是判斷動詞，第二個(gè)“是”是“這”的意思。D項(xiàng)第一個(gè)“亂”是“擾亂”的意思，第二個(gè)“亂”是“混亂”的意思。2(1)這是簡陋的屋子，只是我(居住的人)品德好(就不感到簡陋了)。(2)孔子說：有什么簡陋的呢？3無絲竹之亂耳無案牘之勞形4A解析：“表現(xiàn)了作者希望為國效力，建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向”錯(cuò)。開篇的這16字為全文寫陋室不陋定下了基調(diào)，表現(xiàn)的是作者不慕名利，保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧樂道的生活情趣。十四、1C解析：C項(xiàng)的“之”是助詞，放在主語和謂語之間，取消句子獨(dú)立性；其他三項(xiàng)的“之”都是助詞，“的”。2(1)(只)可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。(2)對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。 3出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉4A十五、1D解析：A項(xiàng)第一個(gè)“絕”是“隔絕的，封閉的”的意思，第二個(gè)“絕”是“到極點(diǎn)的，不能超越的”的意思。B項(xiàng)第一個(gè)“間”是“隔離”的意思，第二個(gè)“間”是“參與，介入”的意思。C項(xiàng)第一個(gè)“言”是“說”的意思，第二個(gè)“言”是“言語”的意思。D項(xiàng)兩個(gè)