1、課 時(shí) 教 案第 1 單元 課題三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算(商是兩位數(shù))第 2 課時(shí) 總第 2 個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在具體情境中，結(jié)合估算探索并掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行筆算，并進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。思考與調(diào)整（二次備課）2、使學(xué)生能根據(jù)需要和自身的計(jì)算能力，合理選擇口算、筆算或估算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、使學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿。4、培養(yǎng)細(xì)心計(jì)算、認(rèn)真檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合估算探索并掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算步驟及算理。教具、學(xué)具準(zhǔn)備掛圖

2、、先學(xué)提綱教學(xué)程序：一、先學(xué)探究：預(yù)習(xí)單：1.口算：12040 32080 45090 48060262 484 393 5622.計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算9530 36060 80090 3.預(yù)習(xí)書(shū)本第3頁(yè)的例題二、交流共享：（一）學(xué)情預(yù)判 預(yù)習(xí)單1、2學(xué)生容易掌握，預(yù)習(xí)單3學(xué)生可能在42030的豎式中，有部分學(xué)生商寫(xiě)在百位上，1為什么寫(xiě)在商的十位上？說(shuō)不出原因。（二）后教預(yù)設(shè)（一）交流預(yù)習(xí)作業(yè)（1）校對(duì)得數(shù)（2）選擇筆算第一小題解讀算理（展示學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)）1.師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)9530的計(jì)算過(guò)程?（一生上臺(tái)講評(píng)）追問(wèn):3為什么寫(xiě)在商的個(gè)位上?2.在除法計(jì)算中，你想提醒大家要注意些什么？（如：余數(shù)要

3、比除數(shù)小等）（二）板書(shū)課題：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算。師：今天這節(jié)課，我們要繼續(xù)探索有關(guān)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的知識(shí)。（三）自主學(xué)習(xí)1創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題出示課本中的教學(xué)情境圖。（1）從圖上你能知道哪些信息？要解決什么問(wèn)題？（2）學(xué)生獨(dú)立列出算式。420302.自主估算（1）學(xué)生先試著估計(jì)（2）獨(dú)立思考后，交流結(jié)果和想法：追問(wèn)：想一想，42030的商是幾位數(shù)，商的最高位在哪一位上？（3）歸納大家估計(jì)的結(jié)果，明確商的范圍在10與20之間。3.探究筆算（1）老師寫(xiě)好豎式的第一步。思考：商的最高位在十位，你認(rèn)為先要怎樣除，商幾？同桌討論。（2）學(xué)生交流想法，教師在商的十位上寫(xiě)“1”。討論：為什么先用被除數(shù)的前

4、兩位“42”除以“30”？得到的商“1”為什么寫(xiě)在十位上？（3）學(xué)生繼續(xù)完成余下的豎式。比較計(jì)算結(jié)果和估算結(jié)果，使學(xué)生明白兩者的相互支持作用。（4）組織驗(yàn)算：學(xué)生獨(dú)立完成。（5）小結(jié)筆算方法可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后教師小結(jié)。小結(jié)：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，可以先看被除數(shù)的前兩位，如果前兩位夠除，就用前兩位除以除數(shù)，得到的商要寫(xiě)在十位上。4“試一試”（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（2）指名板演，要求完整地說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。追問(wèn)：第1題商1為什么寫(xiě)在商的十位上？第2題商8為什么寫(xiě)在商的個(gè)位上？（3）比較兩題的異同師：你能通過(guò)這兩題，發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候商是一位數(shù)？什么時(shí)候商是兩位數(shù)嗎？（嘗試解決）5.小組討論，全班交流除數(shù)是整十

5、數(shù)的除法可以怎樣算？歸納總結(jié)：筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位數(shù)，前兩位數(shù)不夠除，再看被除數(shù)的前三位數(shù)，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫(xiě)在哪一位的上面。除到某一位不夠商1要用0占位。三、反饋完善：1“想想做做”第1題（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演（2）比較前兩題：為什么被除數(shù)相同，但商不同？通過(guò)后兩題，再次體會(huì)：除到某一位不夠商1要用0占位。2“想想做做”第2題（1）讓學(xué)生獨(dú)立找出錯(cuò)誤，再組織交流，分析錯(cuò)誤原因。思考：筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，你認(rèn)為哪些地方要特別提醒大家注意？（2）獨(dú)立訂正并校對(duì)。3“想想做做”第4題（1）先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填表。（2）觀察上表，你有什么發(fā)現(xiàn)？指出：長(zhǎng)方形的面積不變，長(zhǎng)變大，寬就變小；長(zhǎng)變小，寬就變大。4“想想做做”第5題