1、 專業(yè)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一些思考1 專業(yè)建設(shè)的基本內(nèi)容1. 專業(yè)的設(shè)置(市場(chǎng)調(diào)查,辦學(xué)條件等)、2. 招生方案的確定和規(guī)劃、3. 師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)、4. 課程體系的構(gòu)建（依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)）、5. 教學(xué)內(nèi)容的選取、6. 教學(xué)方式方法和手段、7. 教學(xué)模式、8. 教學(xué)條件建設(shè)等等。其中，最基本的是招生，最核心的是師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)。2談?wù)剮熧Y問(wèn)題3 師資問(wèn)題 學(xué)校的發(fā)展、地位主要靠教學(xué)質(zhì)量, 教學(xué)質(zhì)量靠教師。 名?？棵麕煟ｉL(zhǎng)）。 著名的醫(yī)院往往因?yàn)橛忻t(yī)！ 大學(xué)生進(jìn)大學(xué)，沖著大學(xué)的品牌，沖著教師。 校長(zhǎng)的主要精力要放在師資隊(duì)伍建設(shè)上。尤其注重選拔學(xué)科帶頭人（網(wǎng)羅人才）。4 有關(guān)教師隊(duì)伍若干問(wèn)題 一.素質(zhì)

2、： 1. 基本要求: 品德高尚,為人師表；語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)；具專業(yè)知識(shí)；身體健康。 2. 教師素質(zhì)要求: 熱愛(ài)教育事業(yè); 熱愛(ài)學(xué)生; 精通專業(yè)知識(shí),特別是精于某一二個(gè)方面,既淵且博; 既是學(xué)生的師長(zhǎng),也是學(xué)生的朋友。 教師業(yè)務(wù)水平：一是教學(xué)水平，二是學(xué)術(shù)水平。 會(huì)教書又會(huì)做研究的的才是真正好的大學(xué)教師。 沒(méi)有學(xué)術(shù)就沒(méi)有現(xiàn)代意義上的大學(xué)，沒(méi)有學(xué)術(shù)研究就不可能是稱職的大學(xué)教師。 衡量一所大學(xué)整體水平高低的首要目標(biāo)是其學(xué)術(shù)聲譽(yù)和學(xué)術(shù)成就。5二 . 隊(duì)伍結(jié)構(gòu)：1 年齡結(jié)構(gòu)，對(duì)教師隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，年齡不是特別重要，但也要根據(jù)學(xué)院的發(fā)展，有較合理的梯隊(duì)。2 學(xué)歷結(jié)構(gòu)，不同類型的學(xué)校要求不一樣。美國(guó)排名前25位的大

3、學(xué)，90%以上的教師擁有博士學(xué)位。哈佛、哥倫比亞等大學(xué)幾乎100%的教師有博士學(xué)位。 我國(guó)的大學(xué)：研究型本科、研究教學(xué)型本科、地方應(yīng)用型本科、高職院校（本科、?？疲┑?，要求都不一樣。 要深入研究從事高職教育院校的教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)問(wèn)題。63 職稱結(jié)構(gòu)：與學(xué)歷結(jié)構(gòu)一樣，不同類型，不同層次的院校，其要求也不一樣。 作為高職院校，不僅需要教授這類高校系列職稱的教師，也要有諸如研究員、工程師或高級(jí)工程師、甚至高級(jí)技師等等職稱的教師。 大多數(shù)的高職院校教師應(yīng)該是雙師型。74 團(tuán)粒結(jié)構(gòu)：任何一所學(xué)校都不可能在所有學(xué)科均擁有一流的團(tuán)隊(duì)。 所以，必須有意識(shí)地在自己最具條件的學(xué)科打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，形成本校的特色。5 親緣

4、結(jié)構(gòu)： 要盡量避免近親繁殖，不能太多的使用本校畢業(yè)生。 也不要集中于某幾所學(xué)校的畢業(yè)生。 美國(guó)一些大學(xué)規(guī)定，本校畢業(yè)生不能在本校工作。8 對(duì)一些關(guān)系的看法1 誰(shuí)感謝誰(shuí)？ 教師職稱晉升了，或提工資了，等等。教師見(jiàn)到校長(zhǎng)或類似管理人員，說(shuō)：“謝謝你”。應(yīng)該是校長(zhǎng)對(duì)教師說(shuō)：謝謝你使學(xué)校又多了一個(gè)教授，謝謝你為學(xué)校做出了貢獻(xiàn)。2 誰(shuí)要求誰(shuí)？ 教師在許多場(chǎng)合可能會(huì)對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：你對(duì)我們有什么要求？ 校長(zhǎng)的回答: 我想知道你們對(duì)我們還有什么要求？3 還要尊重各種不同性格的教師。有些富有主見(jiàn)，富于創(chuàng)造的人往往可能是由個(gè)性乃至性格異樣的人。9大學(xué)教師（教授）的主要工作：1 講課（一門或若干門）。包括理論課、實(shí)踐課

5、以及指導(dǎo)畢業(yè)論文等。2 掌握本學(xué)科（專業(yè)）范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)（技術(shù)）發(fā)展?fàn)顟B(tài)。需要時(shí)，擔(dān)任縱向、橫向課題的負(fù)責(zé)人。3 負(fù)責(zé)本學(xué)校本學(xué)科（專業(yè)）的規(guī)劃，指導(dǎo)和規(guī)劃本學(xué)科（專業(yè)）的辦學(xué)條件建設(shè)。4 參編或自編教材等。5 參加學(xué)術(shù)會(huì)議，不時(shí)發(fā)表專業(yè)論文。6 條件具備時(shí)，參加學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)或擔(dān)任一定的職位。7 盡可能做一些社會(huì)工作。10廣東省“強(qiáng)師工程”實(shí)施方案簡(jiǎn)介11 目標(biāo)： 到2016年，本科院校、高職院校具有博士和碩士學(xué)位的比例：40%和55%。 雙師型教師比例：80% 。 職業(yè)院校骨干專業(yè)均有在全國(guó)具影響力的專業(yè)帶頭人。 每個(gè)專業(yè)至少引進(jìn)1-2名高技能人才。 培訓(xùn)目標(biāo)：高職：國(guó)家級(jí)2000人，省

6、級(jí)10000人。 在省級(jí)以上示范性院校每年遴選100名骨干教師進(jìn)行人才項(xiàng)目資助。 實(shí)施高層次技能人才吸引計(jì)劃：聘用技術(shù)能手和能工巧匠擔(dān)任兼職教師。12 高職院校補(bǔ)充教師要以有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的研究生為主。 高校要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的整體規(guī)劃，依法安排教師培養(yǎng)培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專門用于教師培養(yǎng)培訓(xùn)。支持青年教師在職攻讀博士學(xué)位，每年安排不少于教師總量2%的青年教師赴國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)，研究機(jī)構(gòu)訪學(xué)或研修，每年20%青年教師在省內(nèi)，校內(nèi)接受培訓(xùn)。 各高職院校應(yīng)積極面向社會(huì)招聘高技能人才擔(dān)任專業(yè)教師。 省財(cái)政于20122016年每年安排5億元，5年共安排25億元用于“強(qiáng)師工程”。 職業(yè)教育方面的支持: 用于骨干教

7、師素質(zhì)提升、職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)等。13我院教師隊(duì)伍建設(shè)基本思路14 現(xiàn)狀 （據(jù)組人處統(tǒng)計(jì)） 專任教師 320 人, 平均年齡36.3歲 正高: 7人(教授4人,研究員3人) 副高73人(副教授31人、副研究館員2人、高級(jí)工程師17人、高級(jí)會(huì)計(jì)師5人、高級(jí)講師5人、高級(jí)政工師2人、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師2人系統(tǒng)分析師2人、 信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師2人、中學(xué)高級(jí)教師5人。 中級(jí)職稱：181人 初級(jí)職稱：30人 學(xué)位情況：博士5人，碩士170人，學(xué)士136人。 大專以下學(xué)歷：133人。 “雙師素質(zhì)”教師141人，占專任教師的44.06% 獲獎(jiǎng)教師: 趙東, 曾獲廣東省2012年“南粵優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。15

8、 學(xué)院目前教科研項(xiàng)目情況： (據(jù)教務(wù)處統(tǒng)計(jì))1 . 縱向課題82個(gè)，(?)（國(guó)家級(jí)4個(gè)， 省級(jí)30個(gè)，市級(jí)7個(gè)，校級(jí)60個(gè))，101個(gè)？ 經(jīng)費(fèi)31.4萬(wàn)元2. 橫向課題23個(gè)，經(jīng)費(fèi)4.1萬(wàn)元3. 獲省、市自然科學(xué)獎(jiǎng)，科技進(jìn)步獎(jiǎng)等 04. 獲各種專利者兩個(gè)（教師自己報(bào)的）5. 發(fā)表論文數(shù)？沒(méi)法統(tǒng)計(jì)!16 學(xué)院現(xiàn)行教師進(jìn)修培訓(xùn)相關(guān)優(yōu)惠政策1. 廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教職工進(jìn)修培訓(xùn)規(guī)定（粵工程職院101011號(hào)文，自2010年1月6日起施行。2. 廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)帶頭人、骨干教師評(píng)選及管理辦法（粵工程職院200992號(hào)文，自2009年6月9日起施行）3 . 廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)名師評(píng)選與管

9、理辦法（粵工程職院201030號(hào)文，自2010年3月4日起施行）4.廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院高層次人才引進(jìn)暫行規(guī)定（關(guān)于審定“高層次人才引進(jìn)暫行規(guī)定”的請(qǐng)示，粵工程職院人事2008266號(hào)）未批？ 17 我院教師隊(duì)伍的建設(shè)思路引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合。 引進(jìn)以博士、副高職稱以上為主。特別注重引進(jìn)專業(yè)帶頭人等領(lǐng)軍人才。 加強(qiáng)教師的培訓(xùn), 要結(jié)合國(guó)家和省的培養(yǎng)計(jì)劃，尤其是省“強(qiáng)師工程”，制定學(xué)院的“強(qiáng)師工程”。 有計(jì)劃、有步驟、有措施地培養(yǎng)學(xué)院的高端人才。 通過(guò)從企業(yè)引進(jìn)高級(jí)工程師及將學(xué)院一些高學(xué)歷年輕教師送去頂崗鍛煉等手段，培養(yǎng)雙師型教師。 逐步建設(shè)成結(jié)構(gòu)合理、充分滿足高等職業(yè)教育需要、滿足將學(xué)院辦成人民滿意，有較高知名度，培養(yǎng)職教本?？迫瞬诺母呗毚髮W(xué)的需要的教師隊(duì)伍。18 教職工團(tuán)隊(duì)的管理思路 逐步建立合理、準(zhǔn)確