1、說 課 流 程一、教材學(xué)情分析四、教 學(xué) 方 法二、教 學(xué) 目 標(biāo) 三、教學(xué)重難 點(diǎn)五、教 學(xué) 過 程 六、教 學(xué) 反 思 說 教 材高等教育出版社 中等職業(yè)學(xué)校 幼兒教育專業(yè) 音樂基礎(chǔ)教材十單元授課課型： 音樂欣賞授課對(duì)象： 學(xué)前教育專業(yè) 高一年級(jí)（下）基本樂理和視唱練耳知識(shí)技能積累一定管弦樂器知識(shí)學(xué) 情 分 析音樂理解能力不夠“五 環(huán) 四 步” 教 學(xué) 模 式“五 環(huán)”（四）能力發(fā)展鑒定（三）能力發(fā)展訓(xùn)練（二）基礎(chǔ)能力診斷 （一）能力發(fā)展動(dòng)員 （五）能力教學(xué)反思 （四）評(píng)價(jià)（三）展示（二）行動(dòng) 任務(wù)（一）“四 步”教 學(xué) 目 標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】能辨別管弦樂器及音色。 能說出交響童話特點(diǎn)。【技能

2、目標(biāo)】能模仿常見管弦樂器演奏姿勢(shì), 能創(chuàng)造性表現(xiàn)音樂。 【情感目標(biāo)】能體會(huì)正義戰(zhàn)勝邪惡的真理。 養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)辨別西洋管弦樂器及音色，準(zhǔn)確把握樂器在作品中刻畫的音樂形象及性格特征。理解作品如何通過樂器詮釋音樂形象性格特征。教 學(xué) 重 難 點(diǎn)教 法教少組織引導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法模擬教學(xué)法情景創(chuàng)設(shè)法學(xué) 法學(xué)多能力本位自主學(xué)習(xí)法團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)法競(jìng)賽學(xué)習(xí)法課時(shí)分配第一課時(shí)：彼得與狼聽賞 第二課時(shí)：拓 展 延 伸“五環(huán)四步”教學(xué)模式“五 環(huán)”（四）能力發(fā)展鑒定（三）能力發(fā)展訓(xùn)練（二）基礎(chǔ)能力診斷 （一）能力發(fā)展動(dòng)員 （五）能力教學(xué)反思 環(huán)節(jié)一 能力發(fā)展動(dòng)員(2分鐘)音頻激趣，倒敘法導(dǎo)入。“五環(huán)四步”教

3、學(xué)模式“五 環(huán)”（四）能力發(fā)展鑒定（三）能力發(fā)展訓(xùn)練（二）基礎(chǔ)能力診斷 （一）能力發(fā)展動(dòng)員 （五）能力教學(xué)反思 環(huán)節(jié)二 基礎(chǔ)能力診斷（3分鐘） 聽音樂，填寫診斷單診 斷 表樂器名稱 音色特點(diǎn)診斷結(jié)果：樂器辨別能力不強(qiáng)?！拔瀛h(huán)四步”教學(xué)模式“五 環(huán)”（四）能力發(fā)展鑒定（三）能力發(fā)展訓(xùn)練（二）基礎(chǔ)能力診斷 （一）能力發(fā)展動(dòng)員 （五）能力教學(xué)反思 呈示部聽賞環(huán)節(jié)三 能力發(fā)展訓(xùn)練（35分鐘）任務(wù)展開部聽賞呈示部聽賞場(chǎng)景描述出現(xiàn)的樂器音樂形象樂器音色特點(diǎn) 任務(wù)單一第一步：提出任務(wù)一，分發(fā)任務(wù)單。呈示部聽賞第二步：分發(fā)道具，營造故事氛圍。呈示部聽賞彼得與狼形象介紹第三步：初步認(rèn)識(shí)音樂形象，聆聽音樂主題。呈

4、示部聽賞第四步：聽賞行動(dòng)。簡單律動(dòng)、模擬演奏， 進(jìn)一步感受音樂形象、熟悉音樂主題。呈示部聽賞第五步：展示成果。呈示部聽賞整合小組成果，完善任務(wù)單，完成呈示部聽賞任務(wù)。鼻 音鴨 子雙簧管沙 啞老爺爺大 管清脆明亮略帶鼻音大黑貓單簧管小 鳥長 笛場(chǎng)景描述出現(xiàn)的樂器對(duì)應(yīng)的形象樂器音色特點(diǎn)小提琴 彼 得細(xì)膩柔和任務(wù)單一模唱主題彼得小鳥鴨 子大 黑 貓狼獵人呈示部聽賞模唱音樂主題，強(qiáng)化樂器音色聽辯。呈示部聽賞第六步：評(píng)價(jià)。自 評(píng)他 評(píng)教師評(píng)展開部聽賞模唱狼的主題場(chǎng)景描述出現(xiàn)的樂器對(duì)應(yīng)的形象音樂形象性格特征 任務(wù)單二第一步：提出任務(wù)二，分發(fā)任務(wù)單。展開部聽賞第二步：聽賞行動(dòng)。童話劇表演、簡筆繪畫，發(fā)揮專業(yè)

5、 特色，進(jìn)一步理解音樂。展開部聽賞第三步：展示：任務(wù)單匯報(bào)、簡筆畫、對(duì)比模唱。第四步：評(píng)價(jià)。環(huán)節(jié)三 能力發(fā)展訓(xùn)練（35分鐘）總結(jié)歸納：強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)?！拔瀛h(huán)四步”教學(xué)模式“五 環(huán)”（四）能力發(fā)展鑒定（三）能力發(fā)展訓(xùn)練（二）基礎(chǔ)能力診斷 （一）能力發(fā)展動(dòng)員 （五）能力教學(xué)反思 環(huán)節(jié)四 能 力 發(fā) 展 鑒 定（30分鐘）作品1作品2作品3作品4大象未孵出的鳥雛的舞蹈公雞與母雞四小天鵝舞曲鑒定工具第一步：抽取作品號(hào)。 鑒定單作品名稱場(chǎng)景描述出現(xiàn)樂器對(duì)應(yīng)形象音樂形象性格特征第二步：分發(fā)鑒定單。環(huán)節(jié)四 能 力 發(fā) 展 鑒 定（30分鐘）鑒定成績單小 組鑒定單完成情況演繹效果團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神總星級(jí)1234第三步：展示并鑒定，評(píng)出成績。環(huán)節(jié)四 能 力 發(fā) 展 鑒 定（30分鐘）環(huán)節(jié)五 能力教學(xué)反思（10分鐘）今天我們學(xué)到了什么？學(xué)生總結(jié)教師總結(jié)作業(yè)布置幼兒管弦樂利用百度網(wǎng)搜索管弦樂作品，在QQ群共享交流。主動(dòng)搜集網(wǎng)絡(luò)信息，達(dá)到知、信、行統(tǒng)一。診斷單任務(wù)單鑒定單實(shí)踐型創(chuàng)新型 動(dòng)員訓(xùn)練 鑒定 診斷 反思教學(xué)反思樂器名稱 音色特點(diǎn)診斷表任務(wù)單1模唱狼的主題場(chǎng)景描述出現(xiàn)的樂器對(duì)應(yīng)音樂形象音樂形象性格特征任務(wù)單2作品名