1、.*;二年級上語文教學實錄-20紙船和風箏人教版新課標老師：上課學生：老師好老師：請坐。課件孩子們，看看我們語文書的封面畫，你看見了誰？一起說。學生：松鼠。老師：你還看見了什么？學生1：我看見了風箏。學生2：我看見了房子和紙船。老師：這節(jié)課，我們就要學習風箏的故事，也就是課文中的20課，紙船和風箏，請你們拿出小手和老師一起板書課題吧。學生：用手板書老師：注意紙是絞絲旁，下面沒有一點，老師：誰來讀讀課題？請你來學生：紙船和風箏老師：真棒，這個箏是輕聲音，你已經(jīng)注意了，你來？學生：紙船和風箏老師：一起來。老師：紙船和風箏，一個在水上漂，一個在天上飄，卻引發(fā)了一段動人的故事。趕快翻開書，翻到92頁，

2、自由的讀課文，注意把字音讀準了，把句子讀通順了。開場吧。學生：自由讀課文。老師：巡視。老師：我發(fā)現(xiàn)我們班有些小朋友讀書的習慣很好，老師沒有喊停，他讀完第一遍，就開場讀第二遍，讀書啊，就應該這樣，老師：來看，有幾個詞語，相信一定難不倒你們，請自由拼一拼，讀一讀吧課件學生：自由讀。老師：請一位小老師來帶著大家讀學生：小老師帶讀老師：這個平舌音讀的可真準。謝謝你，小老師，讀詞語啊，不僅要讀正確，還要讀出詞語的味道。老師：這幾個詞？誰能把它讀好？學生：樂壞了老師：什么時候，你會樂壞了呀。學生：快樂的時候老師：那就把這份快樂送進去讀。學生：樂壞了。老師：一起來學生：齊讀 樂壞了老師：第二個詞語，誰想讀？

3、學生1：一把抓住老師：等一等，你的眼前有一只蝴蝶飛過，你想把它抓住，你來做做動作，好嗎？學生：做動作老師：快點，抓慢了抓不住的，如今就用這么快的速度來讀這個詞。學生：讀老師：一起來讀學生：齊讀老師：最后一個誰來讀？你來學生2：讀 受不了老師：哦！你的眉頭都皺起來了。一起來學生：讀 受不了老師：你覺得這么多生字當中，那個字最難記，你要提醒小朋友記住的。學生：風箏的箏，竹字頭加斗爭的爭。學生：我記住了吵架的吵，口加少老師：你用了加一加的方法。記住了這個字，看看這個字“幸，誰有方法記住它？學生：上面是個土，下面是個羊少了一橫。老師：我們都知道，羊下面的三橫啊，就代表羊毛，你看這一只小羊，絨毛還沒長滿

4、，就在土坡下面無憂無慮的吃著草，多么？學生：接 幸福老師：如今，老師要把拼音寶寶的帽子去掉，看看誰還認識，我的火車往哪開？學生：開火車讀。老師：剛剛我們讀了課文，你知道小熊和松鼠都住在什么地方嗎？學生：舉手老師：不急著答復，我請一位小朋友用讀來告訴我學生2：讀老師：你有一雙會讀書的眼睛，這一段沒讀錯一個字，真棒。你也想讀？學生：讀老師：你聲音真響亮，你就是那一只得意的小松鼠，唉，我聽明白了，原來松鼠和小熊住在一座山上，山上還有一條小溪往下流，正好從小熊的家門口流過，看，小熊來了，小松鼠也來了。老師：我看看，那個小朋友已經(jīng)坐好了，你就是那只得意的小松鼠，請你把它送回家，松鼠圖片學生：把畫貼在指定

5、的地方老師：你就是那只得意的小熊，請你把它送回家吧。小熊照片學生：把畫貼在指定的地方。老師：小熊小熊，你的家住在山腳，松鼠，你的家住在山頂，你們隔的那么遠，是怎么成為朋友的呀？老師：請你們自由的讀讀課文的第二至第六自然段吧，課件學生：自由讀26段老師：小熊小熊？你在哪？小熊，你是怎么和松鼠成為朋友的呀？學生：它把一個紙船放下來，我樂壞了，老師：小熊？你和小松鼠是怎么成為朋友的呀？學生：匯報老師：你做了什么？學生：我把老師：我聽明白了，你送了一只風箏給松鼠，那如今誰能說的簡單些？誰送給誰什么東西？誰又送給誰什么東西？然后他們就？學生：小熊送給小松鼠老師：聽明白了，原來是紙船和風箏讓他們倆成了好朋

6、友。老師：你看，紙船飄來了，風箏也飄來了課件誰想讀一讀。學生：指名讀老師：能不能讓這飄呀飄再美些。學生：指名讀。老師：聽你的讀，我仿佛看見一只只紙船，第二句誰想讀？請你讀學生：指名讀老師：飄呀飄，真沒??！我們來比賽讀讀，男生讀上面這一句，女生讀下面這句。學生：比賽讀老師：孩子們，請你來看看這兩個字？相信你一定發(fā)現(xiàn)了其中的機密，你來說學生：這兩個字，拼音一樣，字不同課件老師：是的，偏旁不同，還有誰想說？學生：都有一個票字。老師：看看他們的偏旁表示？學生：三點水表示在水里漂，風字旁表示在風中飄。老師：水上漂，我們叫漂流，漂浮，你平時見過什么東西在水上飄呀飄。學生：船老師：我見過船在水上漂呀漂學生：

7、樹葉老師:風字旁的飄叫飄蕩，你見過什么東西在空中飄呢？學生：風箏，袋子，雪花老師：是的，就這樣啊，紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口，小熊小熊，你的心情怎么樣?。繉W生：快樂老師：看看圖？課件學生：小熊樂的手舞足蹈老師：你真棒，把小熊的動作說出來了學生：小熊樂的眉開眼笑老師：你真棒，把小熊的表情說出來了學生：一蹦三尺高老師：說的真棒，把掌聲送給他，我們課文里面有也有一個詞，寫小熊很快樂，你找到了嗎？學生：樂壞了老師：如今誰能把這個詞讀好？學生：讀老師：你都笑了學生：讀老師：哇，你笑的好燦爛，一起讀？學生：齊讀老師：放到句子當中，一起讀學生：齊讀這段老師：小熊小熊，你為什么這么快樂呢？學生：老師：我聽

8、明白了，小熊是受到了一份禮物。多么驚喜啊，把這份快樂送進去讀吧。學生：讀老師：小熊小熊，還有什么使你那么快樂？這個小松果就表示我要和你交？學生：收到小松鼠的友誼。老師：小熊原來是孤孤單單的一個人，如今他有朋友了，怎么不快樂呢？把這份快樂，大聲的讀出來吧學生：齊讀老師：小熊，也想折一只紙船送給小松鼠，可是紙船不能漂到天上去，他想了想，就咋了一只風箏，風箏順著風飄呀飄，飄到了松鼠的家門口。小松鼠想不想抓住這只風箏?。繉W生：想老師：那就跳起來抓住這只風箏學生：跳起來老師：我看到了一群樂壞了的小松鼠，抓住風箏你就趕緊做好來，如今誰能讀好這個詞？課件學生：一把抓住老師：你讀學生：一把抓住老師;一起讀學生

9、：老師：小松鼠，看看你手里的風箏，上面都有什么？學生：草莓，祝你幸福老師：小松鼠啊，如今你看到了那么多的禮物，看到了風箏，你的心情怎么樣啊？學生：開心，沖動，歡樂老師：是的，開心，快樂，沖動交織在一起，難怪小松鼠也？學生：樂壞了。老師：讓我們一起把我們的快樂表達出來吧，學生：齊讀老師：多么快樂的小松鼠啊，松鼠松鼠，課件當小熊生病的時候，你會做什么？當小熊有困難的時候，你會做什么？學生：老師：小熊小熊，當松鼠快樂的時候，你會做什么？學生：我會陪他一起快樂老師：當誰怎么樣的時候？誰會做什么呢？學生：老師：你真會關心你的朋友，這是一個非常感人的童話故事，讓我一起來合作讀課文的第一到第六段，男生讀小松

10、鼠，女生讀小熊，課件配樂學生：分角色讀老師：紙船和風箏讓他們倆成了好朋友，小熊，松鼠，你覺得紙船和風箏給你飄來了什么？學生：快樂 ，幸福老師：是的，紙船和風箏飄來了一份深深地友誼，一份美妙的心情，紙船和風箏上還寫滿了祝福的話語呢？讓我一起大聲的來讀學生：齊讀祝你幸福，祝你快樂老師：請幸福的讀？學生：齊讀老師： 這節(jié)課，我們也要來學會寫祝福的話語，首先呢要學會這三個字課件仔細看，寫“幸“字要注意什么？學生：上面是個土字，下面是個羊少一橫老師：幸字有四橫，這一橫是最長的。那你看看祝跟副這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生：祝福兩個字都是示字旁，不能寫成衣字旁老師：小眼睛真仔細，如今請同學們拿出一張小紙，把這三個字寫寫，看看誰的字最漂亮老師；寫字要注意，頭正，伸直，腳踩平。學生：練寫老師：巡視老師：同桌互相評一評，覺得他寫得好，就請給他畫顆星星在旁邊。老師：小熊，小松鼠，拿著你手上的這張小紙條，你想把它送給誰？學生：送個松鼠老師：哦，相信小松鼠受到