1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載分?jǐn)?shù)的整理與復(fù)習(xí)說(shuō)課稿學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)等概念，加強(qiáng)分?jǐn)?shù)加減 法的計(jì)算能力。2、我能初步學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系整理有關(guān)分?jǐn)?shù)知識(shí)，發(fā)展邏輯思維能力。3、我能在整理和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中提高自己解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)：知識(shí)的整理及應(yīng)用。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用，正確計(jì)算本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元的最后一個(gè)內(nèi)容（整理與復(fù)習(xí)）2、教材分析本節(jié)課是在三年級(jí)教學(xué)了分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)后，進(jìn)而通過(guò)本單元對(duì)分?jǐn)?shù)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)（分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分?jǐn)?shù)的分類，分?jǐn)?shù)的的基本性質(zhì)，約分、通分，分?jǐn)?shù)的大小比較以及分?jǐn)?shù) 與小數(shù)的互化）這些知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主

2、要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)會(huì) 整理和復(fù)習(xí)的方法，通過(guò)回顧知識(shí)、整理框架圖，梳理出各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi) 在聯(lián)系，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。教材密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了以上幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到分?jǐn)?shù)在生活中的一些應(yīng)用。3、本節(jié)課在教材中所處的地位孔子曰：“ 溫故而知新，可以為師矣” 。整理和復(fù)習(xí)這節(jié)課在這個(gè)單元占了比較重要的位置，通過(guò)整理與 復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)有了更加系統(tǒng)和深刻的了解，教會(huì)學(xué)生整 理和復(fù)習(xí)的方法，從而受到啟發(fā)，將這種方法進(jìn)行遷移，對(duì)以后數(shù)學(xué)知 識(shí)（一個(gè)單元、一個(gè)知識(shí)板塊）的整理和復(fù)習(xí)有一定的幫助。也為六年 級(jí)分?jǐn)?shù)的再次學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！4、教學(xué)目標(biāo)（ 1）知識(shí)與技能 目標(biāo)：

3、回憶本單元的主要知識(shí)并初步梳理，找出這些知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系！ （2）過(guò)程與方法目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷觀察、思考、探究、交流的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載過(guò)程。進(jìn)一步弄清各概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，熟練解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 （3）情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)，熱愛(ài)數(shù)學(xué)。5、教學(xué)重難點(diǎn) 由 于這節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，它所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)比較多，任務(wù)重， 時(shí)間少。 所 以要在有限的時(shí)間里來(lái)整理復(fù)習(xí)本單元的所有知識(shí)，并熟練的用這些知 識(shí)解決問(wèn)題，還要用專業(yè)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述，對(duì)五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)還是 有一定的難度，而要求他們找出這些知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，梳理出一個(gè)知 識(shí)框架圖對(duì)他們

4、又是另一種挑戰(zhàn)！這就要求我們要抓住平時(shí)教學(xué)中的重 點(diǎn)和難點(diǎn)（比如說(shuō)分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系）通過(guò) 嘗試回顧、嘗試梳理、嘗試應(yīng)用這三試對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行系 統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，是具有一定教學(xué)價(jià)值的。所以，分?jǐn)?shù)的意 義、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系是這節(jié)課的重點(diǎn)，整理知識(shí)框架圖是本次課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。二、 說(shuō) 教學(xué)教法 1、教法 本節(jié)課在教學(xué)時(shí)，主要是運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)， 采用五步三試的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷揭示課題、嘗試回顧、嘗試梳理、嘗試應(yīng)用、拓展延伸這幾個(gè)環(huán)節(jié)。首先以談話的方式導(dǎo)入，（數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)）回憶我們都學(xué)過(guò)一些什么樣的數(shù)，從而引入課題分?jǐn)?shù)的整理與復(fù)習(xí) 2、學(xué)法 一

5、切以學(xué)生為主。學(xué)是中心，會(huì)學(xué)是目的，因此，在教學(xué)中，在不影響 課堂正常教學(xué)的情況下，滿足學(xué)生的需學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載要（想復(fù)習(xí)哪個(gè)知識(shí)就復(fù)習(xí)哪個(gè)知識(shí)），要不斷指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本節(jié)課主要讓學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地去觀察、思考、比較、交流， 實(shí)施探究式、 挑戰(zhàn)式的學(xué)習(xí)方法，利用小組合作、激發(fā)興趣的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā) , 自己去找出知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，梳理出框架圖，應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。三、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1、 談話導(dǎo)入，揭示課題 數(shù)學(xué) 學(xué)數(shù)， 都學(xué)過(guò)一些什么樣的數(shù)呢？揭示課題（分?jǐn)?shù)的整理與復(fù)習(xí)） 設(shè)計(jì)理念： 通過(guò)談話的方式， 明確這節(jié)課

6、是數(shù)學(xué)課，要與數(shù)打交道，再把數(shù)學(xué)二字倒著念（學(xué)數(shù)），通過(guò)追問(wèn)的方式簡(jiǎn)單回顧了目前他們已經(jīng)掌握的三大數(shù)（整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)），我覺(jué)得讓孩子們經(jīng)歷追問(wèn)、解答、再追問(wèn)、再解答的過(guò)程，能提高孩子解決問(wèn)題的能力（遇到問(wèn)題， 解決問(wèn)題），再次引入孔子“ 溫故而知新”，讓孩子明確我們這節(jié)課是一 節(jié)復(fù)習(xí)課。2、 激發(fā)興趣， 嘗試回顧 （貼卡片的過(guò)程）設(shè) 計(jì)理念：這個(gè)過(guò)程是回顧零散知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程，讓孩子們自己 去回顧這個(gè)單元里他們覺(jué)得重要的知識(shí)，不僅體現(xiàn)了以學(xué)生 為主的新課標(biāo)精神，同時(shí)也鍛煉了他們動(dòng)腦并動(dòng)手這個(gè)好的 學(xué)習(xí)方法，這更提高了孩子們參與活動(dòng)的積極性。3、 合作交流，嘗試梳理（整理知識(shí)框架圖）設(shè)計(jì)理念：整理知識(shí)框架圖的過(guò)程其實(shí)就是孩子把剛才那些零散的知識(shí)“ 點(diǎn)”連成“ 線” ，然后再連成“ 面” 的過(guò)程。而這個(gè)過(guò)程對(duì)于五學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是非常