1、 價(jià) 格 問(wèn) 題 教 案 69870學(xué)習(xí) 好資料價(jià)格問(wèn)題馮二允教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)明白單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的含義,2、初步懂得單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的數(shù)量關(guān)系；教學(xué)重點(diǎn)：“ 單價(jià) 數(shù)量總價(jià)” 的意義；教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程：一、嬉戲?qū)耄和瑢W(xué)們喜愛(ài)去超市購(gòu)物嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)和購(gòu)物有關(guān)的小嬉戲；老師示范買(mǎi)商品的過(guò)程；同學(xué)自由買(mǎi)商品；明確課題：像這樣生活中的購(gòu)物問(wèn)題,在數(shù)學(xué)中我們稱(chēng)之為價(jià)格問(wèn)題；（板書(shū)課題：價(jià)格問(wèn)題）二、探究新知（一）研學(xué)“ 單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”1、導(dǎo)入單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)概念 依據(jù)同學(xué)購(gòu)物情形隨機(jī)板書(shū)形成簡(jiǎn)易購(gòu)物表商品名稱(chēng)單價(jià)數(shù)量總價(jià)尺子 5元墨水 3 元故事書(shū) 23

2、元鋼筆 8元同學(xué)溝通同學(xué)購(gòu)物情形（引導(dǎo)同學(xué)有序看, 有序說(shuō)；如,老師買(mǎi)了4 套尺子,每套 5 元,一共用了 20 元）2、懂得“ 單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)” 概念（1）懂得“ 單價(jià)”精品資料學(xué)習(xí) 好資料大家能夠讀懂購(gòu)物表,真聰慧！不過(guò),這里有三個(gè)重要的詞語(yǔ)：?jiǎn)蝺r(jià)、數(shù) 量、總價(jià),這三個(gè)詞在數(shù)學(xué)里叫做數(shù)學(xué)概念；誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“ 單價(jià)是什么意思？”（單價(jià)就是每件或單個(gè)商品的價(jià)格）尺子的單價(jià)是 5 元,表示一套尺子的價(jià)錢(qián)是 2 元；墨水的單價(jià)是 3 元,表示一盒墨水的價(jià)錢(qián)是 3 元；故事書(shū)的單價(jià)是（）,表示每本故事書(shū)的價(jià)錢(qián)是（）元；鋼筆的單價(jià)是（）,表示一支鋼筆的價(jià)錢(qián)是（）元；說(shuō)一說(shuō)生活中的“ 單價(jià)”師: 現(xiàn)在我們

3、老一個(gè)大比拼,看誰(shuí)說(shuō)的又快又好；老師先說(shuō)：“ 一個(gè)本子是 3元,本子的單價(jià)是 3 元；” 同學(xué)接著說(shuō) 至少 5 個(gè)同學(xué)說(shuō) （2）懂得“ 數(shù)量” “ 總價(jià)”（3）哪“ 數(shù)量” 是指什么呢？引導(dǎo)看購(gòu)物表,買(mǎi)尺子的數(shù)量是（）,買(mǎi)墨水的數(shù)量是（）,買(mǎi)故事書(shū)的數(shù)量是（）,買(mǎi)鋼筆的數(shù)量是（）,（4）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),“ 數(shù)量” 表示什么意思？（買(mǎi)商品的件數(shù)或個(gè)數(shù)的多少稱(chēng)之為“ “ 數(shù)量” ）；（5）“ 總價(jià)” 又是指什么呢？引導(dǎo)看購(gòu)物表,尺子的總價(jià)是（）,表示買(mǎi)（）套尺子的一共價(jià)錢(qián)；買(mǎi)墨水的總價(jià)是（）,買(mǎi)鋼筆的總價(jià)是（）,買(mǎi)故事書(shū)的 總價(jià)是（）；（6）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),“ 總價(jià)” 表示什么意思？（買(mǎi)商品的總金額或總價(jià)錢(qián)）

4、；（7）3、梳理小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)！現(xiàn)在,把“ 單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)” 表示什么 意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)；（8）（二）探究“ 單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)” 之間的關(guān)系（9）1、師引入：我們知道了什么是單價(jià)、數(shù)量、總價(jià),那他們之間有什么關(guān) 系嗎？帶著這個(gè)問(wèn)題我們一起探究；請(qǐng)看大屏幕,大家仔細(xì)讀一讀,想一想,算一算,看誰(shuí)能夠接解決下面 4 個(gè)問(wèn)題；（10）（大屏幕展現(xiàn)課本內(nèi)容）（11）（ 1）、說(shuō)一說(shuō)單價(jià)和數(shù)量各是多少？（12）（ 2）、你知道籃球的總價(jià)是怎么算的嗎？列出算式：（）精品資料學(xué)習(xí) 好資料（13）、我們?cè)賮?lái)看看魚(yú)的總價(jià)是怎么算的？列出算式：（）（4）、依據(jù)上面兩道算式,你發(fā)覺(jué)“ 單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)” 之間

5、有什么關(guān)系？2、小組爭(zhēng)論（ 3 分鐘）,同學(xué)溝通匯報(bào)；3、梳理小結(jié)：用（）（）=總價(jià)；這樣一個(gè)算式叫做數(shù)量關(guān)系式；（三）、擴(kuò)展學(xué)習(xí) 提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)這個(gè)關(guān)系想一想,假如知道總價(jià)和單價(jià),可以求出什么？怎么求？追問(wèn)：假如知道總價(jià)和數(shù)量,可以求出什么？怎樣求？（依據(jù)同學(xué)的回答板書(shū)：總價(jià) 單價(jià) = 數(shù)量,總價(jià) 數(shù)量 = 單價(jià)）準(zhǔn)時(shí)小結(jié)：在單價(jià)、數(shù)量和總結(jié)里,只要知道其中的兩個(gè)量,就可以求出第三 個(gè)量；三、鞏固練習(xí) 四、師：在剛才的超市購(gòu)物中同學(xué)們把單價(jià)數(shù)量總價(jià)的關(guān)系運(yùn)用得特別好,但 在解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題有困難嗎？老師來(lái)考考你們；五、不用運(yùn)算,試著說(shuō)說(shuō)題目中已知的是什么,求的是什么？怎么求？六、 1、

6、每套校服 120 元,買(mǎi) 5 套要用多少元？七、題目已知（）和（）,求（2、學(xué)校買(mǎi)了 3 臺(tái)復(fù)讀機(jī)共花了 420 元,每臺(tái)復(fù)讀機(jī)多少元？（題目已知（）和（）,求3、練一練（1. ） 一支鋼筆 5 元錢(qián), 3 支鋼筆多少元？（2）一支鋼筆 5 元錢(qián), 15 元能買(mǎi)幾支？（3）買(mǎi) 3 支鋼筆花 15 元,一支鋼筆多少元？4. 列式運(yùn)算；精品資料學(xué)習(xí) 好資料 48元 30元 40元（1）買(mǎi) 4 個(gè)排球需要多少錢(qián)？（2）買(mǎi) 5 個(gè)足球需要多少錢(qián)？（3）買(mǎi) 2 個(gè)籃球需要多少錢(qián)？五、課堂總結(jié) 今日的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了什么？師：看來(lái)大家的收成不小,期望大家連續(xù)努力,在生活中用數(shù)學(xué)的眼光多觀 察,用數(shù)學(xué)的思維多摸索；六、板書(shū)設(shè)計(jì)：價(jià)格問(wèn)題 804=320（元）單價(jià) X 數(shù)量 = 總價(jià) 104=40（元）單價(jià) X 數(shù)量 = 總價(jià)總價(jià) 數(shù)量 = 單價(jià) 總價(jià) 單價(jià) = 數(shù)量教學(xué)反思這節(jié)課雖然較好地完成了教學(xué)任務(wù),但在教學(xué)方法上仍存在一些問(wèn)題：如留給同學(xué)合作溝通的機(jī)會(huì)明顯不足,同學(xué)真正投入的有思維碰撞的爭(zhēng)論不多,對(duì)同學(xué)的評(píng)判仍不能敬重同學(xué)的個(gè)性,仍不能以不同的標(biāo)準(zhǔn)