1、操場上第一課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo):1.通過歸類識字、圖文對照等多種方法認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解各自特點，培養(yǎng)多樣識字的能力。2.能按筆順正確書寫四個生字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“足”和足字旁的字形變化。3.正確、流利地朗讀詞語和兒歌，感受兒歌的節(jié)律，了解各類體育活動。教學(xué)重點：準(zhǔn)確按筆順正確書寫四個生字。認(rèn)識“足”和足字旁的區(qū)別。教學(xué)難點：歸類認(rèn)識提手旁和足字旁的字，初步了解形聲字的形旁與其意思緊密聯(lián)系這一規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件教學(xué)過程：一、兒歌導(dǎo)入，揭示課題。1.小朋友們還記得小時候念過的兒歌嗎？引讀:早晨空氣真正好。，我們一起來做操。撐臂彎彎腰。踢踢腿，蹦蹦跳。天天鍛煉身體

2、好。2.天天鍛煉，讓我們長高了，也長壯了?，F(xiàn)在我們是小學(xué)生了，可以參加的鍛煉項目越來越多。你覺得在學(xué)校里，哪里是鍛煉身體的好地方呢？（板書課題:操場上）3.認(rèn)讀“操場”。操:提手旁，揮動拳腳。右半邊，一張張小嘴巴集體喊著口令，一個個小身板像小樹一樣筆直。原來是小朋友們在認(rèn)真地-做操。場:一般是指一片比較空曠的地。城市里大家休息，跳廣場舞的地方叫什么呢？廣場，擺滿了各種各樣的菜供人們購買的地方叫-菜場，購買商品的地方叫商場，那么學(xué)校里同學(xué)們做操鍛煉的地方就叫- -操場。齊讀課題：操場上。二、初讀課文，整體感知1.小朋友們在操場上干什么呢？打開書，自由大聲地讀一讀。2.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說完整

3、的話。如:“小朋友們在操場上拍皮球?！薄巴瑢W(xué)們分成兩隊舉行拔河比賽。”。（設(shè)計意圖：識字教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境，不僅為課文的拓展做好鋪墊，且?guī)椭鷮W(xué)生理解課文，為學(xué)生的說話訓(xùn)練提供素材。）3.隨機在圖中出示對應(yīng)的運動名稱?！按蚯?，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球”，學(xué)生借助拼音朗讀詞語。4.有一位小朋友和你們一樣，也喜歡這些體育活動。他還寫了一首有趣的兒歌。誰來讀一讀？出示 （1）指名讀兒歌，相機正音：“鈴、聲、繩”都是后鼻音。 （2）教師范讀指導(dǎo)停頓，讀出節(jié)奏。 （3）齊讀。 三、歸類識字，了解字義。1.出示運動詞卡（無拼音），開火車認(rèn)讀，貼上黑板。2.仔細(xì)觀察，如果要把這些體育活動分成兩類

4、，可以怎么分？指名到黑板上重新排列詞卡，并說明理由。打、拔、拍都是手上運動，有提手旁?！疤?、跑、踢”都是腳上運動，有足字旁。（設(shè)計意圖，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系比較中找到漢字的相同點，將詞語排序分類，是對文中詞串的再現(xiàn)過程，也是按偏旁識記理解的過程，從而使孩子逐漸形成較強的識字能力）3.歸類識記“打、拔、拍”。（1）課件將詞中這三個字顯紅，指名讀詞。這兩個小朋友在干什么呢？拍皮球能不能說成打皮球？練習(xí)擴詞。打打電腦，打電話打水打掃打鼓拍拍手節(jié)拍，拍照球拍做一做動作，體會，打和拍的不同意思。讀詞。（3）出示拔河圖。指名說說拔河比賽的規(guī)則。練習(xí)擴詞，拔草，拔牙，拔蘿卜，拔腿就跑，拔苗助長。（4）讀詞4.

5、歸類識記足、跑、踢。（1）出示跳高、跑步、踢足球的圖片，指名介紹。（2）說說腳還可以做哪些其他運動，如?！疤K、踢毽子”等。5.連起來讀詞串。（1）想像比較打球、拔河、拍皮球的動作力度讀出不同的語氣。（2）一邊做動作一邊讀。（3）男女生賽讀、齊讀。小結(jié)：這節(jié)課小朋友的收獲真不少，我們了解了操場上做的一些體育活動，讀準(zhǔn)了兒歌和詞串，知道提手旁的字和足字旁的字代表的不同意思，一首兒歌送給大家。（齊讀兒歌）。四、指導(dǎo)書寫，評講激勵。1.出示生字“打”和“拍”。（1）指導(dǎo)學(xué)生比較觀察字形，發(fā)現(xiàn)提手旁瘦長，橫偏左，較短，豎鉤偏右；“打”中“丁”偏下，而“拍”中“白”偏上。（2）師范寫，生描紅仿寫。（3）投影反饋評講糾正。2.出示生字“足”和“跑”。（1）“足”是我們的老朋友了，觀察字形說說怎樣才寫才漂亮？師范寫，生描紅仿寫。（2）足變了身，藏到了“跑”字里變成了“足”字旁觀察發(fā)生了什么變化。（撇變成了豎，捺成了提，字形變小變瘦了）（3）教師范寫，學(xué)生仿寫。（4）投影反饋學(xué)生“足”和“跑”的書寫