1、版權(quán)所有正確教育 侵權(quán)必糾！2021-2022學(xué)年人教部編版語文七年級下學(xué)期期末測評卷B卷試卷滿分120分，考試時間120分鐘一、積累與運用（32分）1.下列字形和加粗字的讀音全部正確的一項是（ ）（3分）A.帳篷 魯莽（mng） 堅持不懈（xi） 毛骨聳然B.佇藏 充沛 廣闊無垠 姍姍來遲C.戰(zhàn)栗（l） 風(fēng)餐露宿（lu） 怏怏不樂（yng） 寒風(fēng)凜洌D.毋寧（w） 膽祛 欽佩（qn） 精疲力竭（ji）2.對下列短語類型判斷正確的一項是（ ）（3分）激動不已 傳統(tǒng)文化 紅旗飄揚 改善關(guān)系 推陳出新A.補充短語 主謂短語 并列短語 偏正短語 動賓短語B.主謂短語 并列短語 偏正短語 并列短語 補

2、充短語C.補充短語 偏正短語 主謂短語 動賓短語 并列短語D.動賓短語 并列短語 補充短語 主謂短語 偏正短語3.下列句子中加粗詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）A.看到搶險隊員們?nèi)科桨矚w來，大家如釋重負(fù)。B.舞臺上，相聲演員幽默風(fēng)趣的表演，讓觀眾忍俊不禁地捧腹大笑。C.值了一整夜的班，爸爸實在太疲倦了，剛躺下一會兒就酣然入睡。D.鐘南山的名字家喻戶曉，他是抗擊新冠肺炎疫情的英雄。4.下列作者、課文及其出處搭配有誤的一項是（ ）（3分）A.司馬遷孫權(quán)勸學(xué)資治通鑒B.魯迅阿長與山海經(jīng)朝花夕拾C.紀(jì)昀河中石獸閱微草堂筆記D.宗璞紫藤蘿瀑布鐵簫人語5.下列句子沒有語病的一項是（ ）（3分）A.通

3、過觀看熱門電影你好，李煥英，使我們懂得母親雖平凡卻偉大，我們要珍惜親情。B.我校每年都舉行的學(xué)雷鋒月愛心義賣活動，備受學(xué)生好評，學(xué)生參與率大約在98%左右。C.近年來，長沙市各中小學(xué)開展的“特色大課間”活動，既讓學(xué)生鍛煉了身體，又讓校園充滿了活力。D.中小學(xué)安全教育能否深入人心，除了學(xué)校和社會共同努力之外，關(guān)鍵在于每個學(xué)生要樹立起尊重生命的意識。6.把下面的句子填到橫線上，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）清晨，下了一些小雨。_賞雨的興趣被打斷，只好作罷。不過，“聽雨”倒是一個不錯的選擇。水霧在窗上凝結(jié)，朦朦朧朧地將窗戶遮住。雨水沿著屋檐輕輕滴下，小心而謹(jǐn)慎地試探著。你若打開窗，那雨又會乘著那刺

4、骨的寒風(fēng)飄進(jìn)屋內(nèi)。凄冷的雨珠編織著一層凄迷的輕紗，籠罩了整個世界。A.B.C.D.7.在橫線上填寫古詩文名句。（7分）（1）造化鐘神秀，_。（杜甫望岳）（2）_，拄杖無時夜叩門。（陸游游山西村）（3）浩蕩離愁白日斜，_。龔自珍己亥雜詩（其五）（4）_，不問蒼生問鬼神。（李商隱賈生）（5）_，寒光照鐵衣。（木蘭詩）（6）劉禹錫陋室銘描寫作者擺脫了繁忙公務(wù)的句子是：_。（7）趙師秀約客將主人焦躁而期望的心情用一個動作細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來的句子是：_。8.綜合性學(xué)習(xí)。（共7分）階段性測驗將近，我校七年級2017班將開展本學(xué)期綜合性學(xué)習(xí)的總結(jié)活動，請你完成下列各題。（1）某小組對搜集到的資料適用于哪個綜合性學(xué)

5、習(xí)的主題無法達(dá)成共識，請你幫他們進(jìn)行判斷。這兩段資料分別適用于_和_。請選擇一個正確的組合（ ）（3分）岳飛是南宋最杰出的統(tǒng)帥，他重視人民抗金的力量，主張黃河以北的抗金義軍和宋軍互相配合，夾擊金軍，以收復(fù)失地。他是南宋初唯一組織大規(guī)模進(jìn)攻戰(zhàn)役的統(tǒng)帥。岳飛十分孝順，母親留在河北，他派人去把母親接來侍奉。他的母親有很難治愈的疾病，他親自端藥喂藥。母親過世之后，他不喝水不吃飯守孝三天。天下國家孝親敬老，從我做起我的語文生活A(yù).B.C.（2）忠孝兩全是一件十分了不起的事，能夠真正做到忠孝兩全的人不多。替父從軍的花木蘭稱得上忠孝兩全，某同學(xué)已經(jīng)為木蘭寫了上聯(lián)，請你對出下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：替父從軍盡孝道下

6、聯(lián)：_（3）吳亞玲，是一位在火神山抗擊新冠肺炎的護士。已經(jīng)好幾天沒有好好休息的她，突然接到了家里傳來的噩耗，一向身體硬朗的母親，突然去世了。得知消息后，她一個人來到角落，默默流淚。朝家鄉(xiāng)方向?qū)δ赣H深深鞠了三躬后，臉上的淚水還未擦干，她又進(jìn)入病區(qū)，投身抗疫戰(zhàn)斗。某同學(xué)分享了這個故事后，打算給吳亞玲姐姐寄出一本集結(jié)同學(xué)們留言的冊子，請你也寫下留言。（50字以內(nèi)）（2分）二、閱讀（38分）9.閱讀下面的古詩，完成下列各題。（共5分）甲登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！乙賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。（1）甲詩中的“古人”“

7、來者”具體指_。（2分）（2）甲乙兩詩運用不同的手法抒發(fā)了兩位詩人相同的人生感慨，請說明。（3分）10.閱讀愛蓮說，完成下面小題。（共10分）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！ （1）下列選項中加粗詞語意思都相同的一項是（ ）（3分）A.不蔓不枝 青樹翠蔓 抱蔓摘瓜B.香遠(yuǎn)益清 曾益其所不能 相得益彰C.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 此則岳陽樓之大觀也

8、洞若觀火D.宜乎眾矣 不宜妄自菲薄 事不宜遲（2）把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（3）周敦頤通過對蓮形象和品質(zhì)的描寫，表現(xiàn)了自己潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。下面鏈接材料中龔自珍為什么要寫病梅？請結(jié)合背景鏈接簡要分析。（5分）鏈接材料或曰：梅以曲為美，直則無資；以歌為美，正則無景；以疏為美，密則無態(tài)。固也，此文人畫士心知其意，來可明詔大號以繩天下之梅也；又不可以使天下之民斫直、刪密、鋤正，以天梅病梅為業(yè)以求錢也。梅之歌之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。有以文人畫士孤癖之隱，明告鬻梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，天其稚枝，鋤其直，遏其生

9、氣，以求重價；而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此戰(zhàn)?。ü?jié)選自龔自珍病梅館記）【注釋】明詔大號：公開宣告，大肆鼓吹。繩：以一定標(biāo)準(zhǔn)衡量、約束。夭梅病梅：意思是把梅弄成畸形異狀，養(yǎng)成病態(tài)。孤癖之隱：獨特的心理癖好。隱，隱衷，內(nèi)心深處。鬻（y）：賣。【背景鏈接】清朝封建統(tǒng)治者一方面以八股文作為科舉考試選用人才的法定文體，另一方面大興文字獄，鎮(zhèn)壓知識分子。此文寫于1839年，正是鴉片戰(zhàn)爭前夕。11.閱讀沙家浜的蘆葦，完成下題。（共18分）沙家浜的蘆葦許冬林詩經(jīng)里寫蘆葦，寫得風(fēng)雅婉約，“兼葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”。想象那幅畫面：滿河滿溪的蘆葦，青碧茫茫，綠葉上的露水已凝成了薄霜，秋色漸深

10、，晨氣微涼得叫人憂傷。那個美好的女子，還在秋水的那一邊呀，一春一夏的時光湯湯過去，君子都沒有抵達(dá)她的身旁，惟有一片浩瀚的深秋蘆葦渲染了一幀相思的薄涼底色。其實，不是蘆葦有那么風(fēng)雅，那么兒女情長，而是我們的先民風(fēng)雅。他們的生活和情感，浪漫得讓后人嫉恨，即使憂傷，也憂傷得那么婆娑有姿。即便一段幽暗的情懷，也能被那些草木襯得生出明麗的綠光來。來到了沙家浜，來到了阿慶嫂的茶館里，隔窗看那些蘆葦，就全然是另一種氣象了。沙家浜的蘆葦，大氣磅礴，莽莽蒼蒼，是大手筆、大寫意，是千軍萬馬奔騰的綠色氣象。蘆葦在水里，蘆葦在岸上，蘆葦在湖中的島上，蘆葦在林蔭小道的兩旁。憑依木橋，放眼眺望，湖水泱泱，滿目是五月的濃碧

11、，不知道是蘆葦將湖水?dāng)堅诹吮蹚澙?，還是湖水擁蘆葦在懷抱。這真是蒼茫蘆葦?shù)牟柯浒?！正值初夏，看花花已落，賞果果未成，這樣的寥落時節(jié)，卻是蘆葦最好的時候。在沙家浜，在蘆葦最好的年華里，趕來與它相遇，實乃幸事。它們亭亭如修竹，俊逸如世外雅士。微微搖曳的葉子像修長的綠色手臂，輕輕撫摸著白色的飛鳥、狹長的流云和青灰的天空。它們又和飛鳥流云及天空融在一起，融成了水底琥珀一般的倒影。我們在蘆葦叢里穿越，拂面的是蘆葦?shù)娘L(fēng)，呼吸的是蘆葦氤氳的空氣，夾雜著濃郁草本植物的氣息。輕嗅著這般天然的清香之氣，一時間雖忘了路途，失了方向，卻也閑閑淡淡地不著急。沙家浜半日，怎么想，都覺著過得奢侈。帕斯卡爾說，人只不過是一根蘆

12、葦，是自然界最脆弱的東西。這里以蘆葦為喻，突出人之脆弱，可見蘆葦也是脆弱的。我想，就某根蘆葦來說，確乎脆弱，即便長到竹木的高度，可觸摸天空，到底還是一根葦草，逃不掉草本植物難經(jīng)風(fēng)霜的命運。但沙家浜的蘆葦又是頑強的。千萬根蘆葦在水泊，那就是敢于改天換地的英雄好漢啊！狂風(fēng)呼嘯而過，蘆葦在水面掀起洶涌綠浪；風(fēng)雨之后，蘆葦們又一根根挺起筆直的脊梁。即使被砍伐，被火燒，來年春風(fēng)一喚，一根根又從泥土之下舉起尖尖的綠戟。京劇沙家浜里，那位敏銳機智又勇敢的阿慶嫂，就是借一片茂盛的蘆葦蕩掩護了新四軍。誰會想到，這樣清水綠蘆的好地方，竟是與敵斗智斗勇的生死戰(zhàn)場！那些臨水生長的葦草，在血雨腥風(fēng)的年代，個個都生了膽氣

13、與豪氣，成了一個個殺敵除寇守衛(wèi)家園的戰(zhàn)士。是啊，一根蘆葦是渺小脆弱的，千萬根蘆葦站在一起，就布起了陣勢，就有了戰(zhàn)斗的力量。千萬根蘆葦密密生長，就長成了蘆葦?shù)暮?，就呈現(xiàn)出了蓬勃的生命大氣象，就現(xiàn)出了永摧不折的民族大精神。沙家浜的蘆葦，書寫的不是詩經(jīng)里小兒女的小情調(diào)，而是一種關(guān)乎民族大義的大境界。個體融入群體，水珠融入大海，才會煥發(fā)永不消亡的生命力。面對眼前那片蒼茫無邊的蘆葦之海，我不禁想到，生命短促如朝露，惟有將倏忽之間的生命融入一樁熱愛的事業(yè)中去，孜孜不倦，全身以赴，生命才會呈現(xiàn)一種恒久而遼闊的魅力。在沙家浜，真想做一根蔥碧無花的蘆葦，亭亭而立，靜靜生長。至于此后的榮枯與浮沉，就交給江湖上的風(fēng)

14、雨和日月去安排吧。（1）詩經(jīng)里的蘆葦和沙家浜的蘆葦各有怎樣的特點？（4分）（2）結(jié)合語境，依據(jù)括號里的要求賞析詞句。（4分）即使被砍伐，被火燒，來年春風(fēng)一喚，一根根又從泥土之下舉起尖尖的綠戟。（從修辭的角度賞析）他們的生活和情感，浪漫得讓后人嫉恨，即使憂傷，也憂傷得那么婆娑有姿。（賞析加粗詞語的表達(dá)效果）（3）第段主要運用了哪種表達(dá)方式？分析它的作用。（4分）（4）作者用“沙家浜的蘆葦”做題目，有什么好處？（3分）（5）結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析本文的寫作手法。（分析一種即可）（3分）12.閱讀下面的文字，完成下列各題。（共5分）祥子自己可并沒輕描淡寫的隨便忘了這件事。他恨不得馬上就能再買上輛新車

15、，越著急便越想著原來那輛。一天到晚他任勞任怨的去干，可是干著干著，他便想起那回事。一想起來，他心中就覺得發(fā)堵，不由的想到，要強又怎樣呢，這個世界并不因為自己要強而公道一些，憑著什么把他的車白白搶去呢？即使馬上再弄來一輛，焉知不再遇上那樣的事呢？（1）文中的“這件事”是指_。（2分）（2）駱駝祥子中曹先生家有個女仆，心地善良，為人好強，樂意幫助別人，經(jīng)歷了不幸，做事麻利仔細(xì)，學(xué)會了在舊社會最底層生活的方法，是一個讓祥子很佩服的人。這個人是誰？她的這些特點在作品中主要表現(xiàn)在哪兩個方面？（3分）三、作文（50分）13.按要求作文。（50分）一句不經(jīng)意間看到或聽到的話，一幀美麗旖旎的風(fēng)景畫，一場激情澎

16、湃的講座，一次自由旅行，一本書也許都會給你精神的震撼和奮進(jìn)的力量。人生要不斷為自己賦能，才能有勇氣有信心走好腳下的路，創(chuàng)造美好生活。請以“為自己賦能”為題目，寫一篇文章。要求：選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感；文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，否則扣分；不得抄襲；不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。答案以及解析1.答案：D解析：A.聳悚。B.佇貯。C.露l。2.答案：C解析：根據(jù)短語的基本類型判斷即可。3.答案：B解析：忍俊不禁：忍不住笑。與“捧腹大笑”在詞義上有重復(fù)。4.答案：A解析：“司馬遷”應(yīng)改為“司馬光”。5.答案：C解析：A.成分殘缺，缺主語?！巴ㄟ^”“使

17、”刪其一即可。B.“大約”和“左右”重復(fù)。D.兩面對一面，可將“能否”改為“要”。6.答案：B解析：首先研讀材料，該文段主要講“賞雨”，結(jié)合“清晨，下了一些小雨”可以找出首句句；接著由“雨水沿著屋檐輕輕滴下”“水霧在窗上凝結(jié)”可知，是按照由上到下的順序做進(jìn)一步描繪的，因此可以確定第二句是句，第三句是句；最后聯(lián)系下文“賞雨的興趣被打斷，只好作罷”，可知句為第四句。故選B。7.答案：（1）陰陽割昏曉（2）從今若許閑乘月（3）吟鞭東指即天涯（4）可憐夜半虛前席（5）朔氣傳金柝（6）無案牘之勞形（7）閑敲棋子落燈花解析：第（6）題根據(jù)“擺脫了繁忙公務(wù)”這一提示可知是“無案牘之勞形”，第（7）題由“焦躁

18、而期望”這一提示可知是“閑敲棋子落燈花”。注意“閑”“吟”“涯”“憐”“柝”“牘”“敲”的正確書寫。8.答案：（1）A（2）（示例）戰(zhàn)場殺敵顯神威（3）（示例）報效祖國，敬業(yè)奉獻(xiàn)，大愛無疆。解析：（1）岳飛是南宋的抗金英雄，家喻戶曉，適用于“天下國家”這一主題；材料中岳飛孝敬母親的故事，適用于“孝親敬老，從我做起”這一主題。故選A。（2）根據(jù)對聯(lián)特點，與上聯(lián)句式一致，圍繞“忠”來對。（3）結(jié)合吳亞玲的材料，圍繞“愛國”“敬業(yè)”“奉獻(xiàn)”和無法忠孝兩全作答。9.答案：（1）（愛才惜才的）賢明君主（2）甲詩撫今追昔，直抒胸臆；乙詩托古諷今，先揚后抑；兩詩都抒發(fā)了詩人懷才不遇的人生感慨。解析：（1）結(jié)

19、合“前不見古人，后不見來者”的句意及寫作背景理解，“古人”指古代愛才惜才的賢明君主；“來者”是指詩人以后的賢明君主。（2）乙詩采用了“先揚后抑”的手法。先寫漢文帝求賢若渴，調(diào)回賈誼，虔誠求教，后筆鋒一轉(zhuǎn)，點出漢文帝垂詢的內(nèi)容。詩由贊嘆化為慨嘆，由歌頌化為諷刺，托古諷今，也寄寓了詩人懷才不遇的感慨。10.答案：（1）D（2）我唯獨喜愛蓮花從污泥中長出卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水的洗滌但不顯得妖艷。（3）作品以梅喻人，托物言志，通過譴責(zé)人們對梅花的摧殘，形象地揭露和抨擊了清王朝統(tǒng)治階級束縛人民思想，壓制摧殘人才的罪惡，委婉地表達(dá)了作者對封建專制主義壓制、束縛、摧殘人才的強烈憤慨的不滿，傳達(dá)了要求改革

20、政治、追求個性解放的強烈愿望。（意思對即可）解析：（1）本題考查文言文詞語的意義和用法。A.橫生枝蔓/藤蔓/藤蔓；B.更加/增加/更加；C.看/景觀/觀察；D.應(yīng)當(dāng)。故選：D。（2）本題考查文言文句子翻譯。重要詞語有：予，我；獨，只；愛，喜愛；之，用在主謂之間，取消句子獨立性；染，沾染；濯，洗；清漣，清水；妖，妖艷。整句的意思是：我唯獨喜愛蓮花從污泥中長出卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水的洗滌但不顯得妖艷。（3）本題考查拓展遷移能力。龔自珍寫梅，是借物喻人，由“有以文人畫士孤癖之隱，明告鬻梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，天其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價”可與看出，文章通過對梅花的摧殘來影射清王朝

21、對人才的束縛與摧殘，委婉地表達(dá)了作者對封建專制主義壓制、束縛、摧殘人才的強烈憤慨的不滿，傳達(dá)了要求改革政治、追求個性解放的強烈愿望。參考譯文：水上，陸地上的各種花草樹木，值得喜愛的非常多。晉朝陶淵明唯獨喜愛菊花。從唐朝以來，世間的人們非常喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從淤泥中長出來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對于牡丹的

22、喜愛，當(dāng)然有很多人了。鏈接材料有人說：梅憑著彎曲的姿態(tài)被認(rèn)為是美麗的，筆直了就沒有風(fēng)姿；憑著枝干傾斜被認(rèn)為是美麗的，端正了就沒有景致；憑著枝葉稀疏被認(rèn)為是美麗的，茂密了就沒有姿態(tài)。本來就如此，（對于）這，文人畫家在心里明白它的意思，卻不便公開宣告，大聲疾呼，用（這種標(biāo)準(zhǔn)）來約束天下的梅。又不能夠來讓天下種梅人砍掉筆直的枝干、除去繁密的枝條、鋤掉端正的枝條，把枝干摧折、使梅花呈病態(tài)作為職業(yè)來謀求錢財。梅的枝干的傾斜、枝葉的疏朗、枝干的彎曲，又不是那些忙于賺錢的人能夠憑借他們的智慧、力量做得到的。有的人把文人畫士這隱藏在心中的特別嗜好明白地告訴賣梅的人，（使他們）砍掉端正的（枝干），培養(yǎng)傾斜的側(cè)枝

23、，除去繁密的（枝干），摧折它的嫩枝，鋤掉筆直的（枝干），阻礙它的生機，用這樣的方法來謀求大價錢，于是江蘇、浙江的梅都成病態(tài)了。文人畫家造成的禍害嚴(yán)重到這個地步??！11.答案：（1）詩經(jīng)里的蘆葦?shù)奶攸c：風(fēng)雅婉約，青碧茫茫，渲染了一幀相思的薄涼底色。沙家浜的蘆葦?shù)奶攸c：茂盛，頑強，有蓬勃的生命力，充滿民族精神。（2）運用了比喻和擬人的修辭手法，“舉起”一詞把蘆葦擬人化，“尖尖的綠戟”把蘆葦?shù)难勘茸鳌瓣保鷦有蜗蟮貙懗隽颂J葦萌發(fā)時的情狀，表現(xiàn)了蘆葦頑強的生命力、戰(zhàn)斗力?！捌沛丁币辉~形容盤旋舞動的樣子，這里形象地表現(xiàn)了我們先民的風(fēng)雅和浪漫。（3）議論。深化文章的主題思想，起畫龍點睛的作用，點明了沙家

24、浜蘆葦所蘊含的意義以及看到沙家浜蘆葦后得到的人生啟迪：惟有將生命融入熱愛的事業(yè)中去，生命才會呈現(xiàn)一種恒久而遼闊的魅力。（4）是本文的行文線索；點明了記敘對象，暗示了文章主要內(nèi)容，寄托著作者的情感；命題新穎，引起讀者的閱讀興趣。（5）（示例1）本文運用了托物寓意的寫法。如文章的最后一段，表明“我”受到沙家浜蘆葦精神的感染和啟發(fā)，也想將生命投入熱愛的事業(yè)中去，孜孜不倦，全身以赴。（示例2）文章運用了對比的寫法。第段引用詩經(jīng)，是為了表現(xiàn)蘆葦所具有的“小情調(diào)”風(fēng)雅、兒女情長；而文章重點要突出的是沙家浜的蘆葦，表現(xiàn)它具有的“關(guān)乎民族主義的大境界”。由此可以看出，開篇引用詩經(jīng)是為了與下文內(nèi)容形成對比，突出

25、沙家浜蘆葦?shù)牟皖B強不屈的精神，從而表達(dá)作者對沙家浜蘆葦?shù)馁澝乐?。解析：?）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出有關(guān)詩經(jīng)里的蘆葦和沙家浜蘆葦?shù)拿鑼?，從這些描寫中歸納出各自特點。詩經(jīng)里的蘆葦?shù)奶攸c可從文章第段歸納。文章段都在描寫沙家浜蘆葦，由“沙家浜的蘆葦，大氣磅礴，莽莽蒼蒼，是大手筆、大寫意，是千軍萬馬奔騰的綠色氣象”“沙家浜的蘆葦又是頑強的”“千萬根蘆葦密密生長，就長成了蘆葦?shù)暮＃统尸F(xiàn)出了蓬勃的生命大氣象，就現(xiàn)出了永摧不折的民族大精神”等句子可以歸納出，沙家浜的蘆葦所具有的特點是：茂盛，頑強，有蓬勃的生命力，充滿民族精神。（2）第題要求從修辭手法角度賞析，從“舉起”“戟”等詞語可見

26、該句運用了比喻、擬人的修辭手法，其作用一般都是表現(xiàn)事物的特點。第題其實就是理解“婆娑”一詞的作用。解答這類題目，先分析詞義，再分析詞語的表達(dá)效果。注意一定要結(jié)合上下文判斷其情感。（3）第段揭示沙家浜蘆葦所蘊含的意義，所以其表達(dá)方式是議論。記敘文結(jié)尾處的議論作用一般是：加深對所敘事物的認(rèn)識，深化文章的主題思想，點明和加深所敘事物的意義，起畫龍點睛的作用。有的議論用在文章的結(jié)尾部分是為了與文章開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。（4）對文章標(biāo)題的理解，要在對文章整體感知的前提下進(jìn)行，還要結(jié)合文章的主旨（思想感情）。結(jié)合全文可知，“沙家浜的蘆葦”是文章記敘對象，全文內(nèi)容都是圍繞“沙家浜的蘆葦”來寫的，可

27、見題目是本文的行文線索，暗示了文章主要內(nèi)容。提到“沙家浜”，大家一般會想到京劇沙家浜，以此為題，新穎獨特，吸引讀者。（5）本文運用的寫作手法很多，如文章前后兩次寫到阿慶嫂，形成前后照應(yīng)，通過沙家浜蘆葦生長的特定環(huán)境，自然地賦予了蘆葦以生命氣象和民族精神。12.答案：（1）祥子的第一輛車被大兵搶去（2）高媽。表現(xiàn)：經(jīng)常開導(dǎo)祥子；把手里的錢放出去收利。解析：（1）由選文中“憑著什么把他的車白白搶去呢”可知，“這件事”是指祥子的第一輛車被大兵搶去。（2）祥子拉車摔著了曹先生，他很內(nèi)疚，想著辭工。曹先生家的女仆高媽用自己的親身經(jīng)歷告訴祥子，他們雖然是窮苦人，但掙的是賣力氣的錢；他們是自由身，不是奴才，

28、投緣就聚，不投緣就散，誰也不能強迫誰。高媽說曹先生夫婦對人不錯，辭工的機會成本太高。以上兩點得到了祥子的認(rèn)同后，高媽告訴祥子在這兒安安穩(wěn)穩(wěn)地干活，比在外面四處游蕩強得多。祥子想著高媽的話，覺得確實很有道理，所以便不再想辭工的事兒了。高媽為祥子一層一層地分析這份工作的好處和貿(mào)然辭工的壞處，這樣內(nèi)外好壞利弊一分析，頭頭是道有理有據(jù)，所以祥子對高媽相當(dāng)佩服，“覺得這個女人比一般的男子還有心路與能力”。高媽有經(jīng)濟頭腦?！案嬖V你，祥子，擱在兜兒里，一個子永遠(yuǎn)是一個子！放出去呢，錢就會下錢!”所以，她把自己掙的錢對外放債，當(dāng)然不是盲目地放，而是對借錢人有了充分的了解，瞧準(zhǔn)了再放。在預(yù)判風(fēng)險的基礎(chǔ)上，同時想好應(yīng)對風(fēng)險的策略，假如借錢的人敢不還本付息，那么她有辦法讓他付出實實在在的代價。13.答案：例文為自己賦能冬天的夜，來得格外早。剛過五點，天就黑了。小村實在是小，小得就如同廣袤的平原大地上的一顆痣。路燈猶如小村的眼睛，照亮了拐角的黑暗，照亮了人