1、讀書破萬卷 下筆如有神女孩兒烏塔教案 03 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與才能 1. 把握本課十二個(gè)生字；2. 能有感情的朗讀課文；3. 從表達(dá)描寫中明白人物的特點(diǎn)、感情；4. 讀課文內(nèi)容,并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解；過程與方法 自讀自悟,在老師的引導(dǎo)下溝通、體驗(yàn)；情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 進(jìn)一步培育少年兒童獨(dú)立生活的意識；2. 培育獨(dú)立閱讀的才能和讀完后表達(dá)自己的見解的才能；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件；第一課時(shí) 教學(xué)過程：一、啟示談話,引入新課；同學(xué)們喜愛旅行嗎？旅行的時(shí)候,你們是不是由爸爸媽媽帶著一起玩呢？老師知道,有位 12 歲的德國小姑娘一人游歐洲,大家想不想看看這位小姑娘是怎么獨(dú)自到歐洲旅行 的呢？今

2、日我們就來學(xué)習(xí)第五課；（多媒體出示課題）二、閱讀課文 1. 自讀課文；2. 同學(xué)輪番讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順；3. 其他同學(xué)留意聽,看誰讀的好要向他學(xué)習(xí),讀錯(cuò)的地方,大家?guī)退恼?；三、分析課文；1. 多媒體出示其次自然段；（1）同學(xué)默讀,并回答：“ 這段反映了烏塔怎樣的性格特點(diǎn)？”（2）老師總結(jié),并給出答案：“ 打招呼” 有禮貌“ 麻利的穿好 背包” 獨(dú)立、有體會 與“ 我” 對話樂于助人、有體會 2. 讓同學(xué)快速找出烏塔已經(jīng)去過哪些地方,仍要去哪些地方？老師引導(dǎo)并給出答案,提問：“ 烏塔才 呢？”12 歲,一個(gè)人輕易那么多的地方旅行,大家會不會為她擔(dān)憂讀書破萬卷 下筆如有神3. 我

3、們齊讀第 5 自然段,并從中找出,烏塔為自己的旅行都做了些什么？引導(dǎo)、總結(jié),多媒體出示：設(shè)計(jì)旅行路線、日程 查當(dāng)?shù)鼐炀值碾娫捥柎a 給家里撥個(gè)電話或寄張明信片 歐洲各國的旅行指南 預(yù)備了整整三年 讀了有關(guān)這些國家的書籍 利用周末、假期掙錢 4. 摸索、爭論：讀到這里,大家認(rèn)為烏塔是個(gè)怎樣的小姑娘？總結(jié)：烏塔不僅獨(dú)自一人游歐洲,仍為家人買了禮物；她不僅獨(dú)立、懂禮貌、熱忱、樂于助人,仍是個(gè)愛惜家人的好孩子；聯(lián)系實(shí)際加深內(nèi)容,大家在家里都回做什么家務(wù)？四、作業(yè)：1. 獨(dú)立完成一件家務(wù)；2. 寫出你對烏塔獨(dú)自旅行的感受；3. 總結(jié)自己與烏塔的不同,并說出自己要從她身上學(xué)到什么？其次課時(shí) 教學(xué)過程：一、

4、導(dǎo)入：上次課中,我們明白到烏塔是怎樣旅行的,老師也布置了作業(yè),誰能告知大家,我們要從烏塔身上學(xué) 到什么呢？這節(jié)課烏塔和“ 我” 發(fā)生了爭辯,我們一起來看一下烏塔為什么“ 反對” 作者呢？二、帶著問題讀課文：1. 中國人和外國人對待這件事情又有什么不同的看法 . 2. 同學(xué)輪讀課文,讀準(zhǔn)字音、流暢；3. 其他同學(xué)找錯(cuò)并改正；三、爭論、互解疑問：1. 再讀課文,加深印象；2. 同學(xué)自己的觀點(diǎn)是什么？小組爭論；3. 老師引導(dǎo)全班溝通,互助解疑；（1）引導(dǎo)同學(xué)著重研討“ 你對烏塔獨(dú)自一人游歐洲有什么看法和見解 .”（2）談一談你對“ 光從電視和書本中熟悉世界總不完善” 這句話的懂得；（3）你認(rèn)為中國的孩子缺少樂趣嗎？（4）現(xiàn)在你認(rèn)為烏塔是個(gè)什么樣子的孩子？讀書破萬卷 下筆如有神四、課堂總結(jié)：1. 有感情的朗讀課文；2. 學(xué)了本課后