1、課程體系 電信系:課程體系的建立過(guò)程：課程體系與專業(yè)(核心)課程通過(guò)對(duì)課程體系提取，專業(yè)課程體系分為四個(gè)模塊：專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)技能及考證訓(xùn)練、工廠頂崗實(shí)習(xí)。電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能、傳感器技術(shù)及應(yīng)用、電子整機(jī)裝配、單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用四門(mén)課程是專業(yè)核心課程，是本專業(yè)課程體系的重點(diǎn)。電子裝配一體化教室1、簡(jiǎn)介2、主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目3、實(shí)踐能力評(píng)價(jià)4、區(qū)域設(shè)計(jì)5、所需設(shè)備1、簡(jiǎn)介本實(shí)訓(xùn)室屬于教、學(xué)、做一體化實(shí)訓(xùn)室，主要承擔(dān)焊接基本技能實(shí)訓(xùn)和各種電子產(chǎn)品的裝配與調(diào)試等教學(xué)任務(wù)，每人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)電子產(chǎn)品的裝配與調(diào)試。在調(diào)試過(guò)程中，學(xué)生遇到故障問(wèn)題，指導(dǎo)老師幫助其分析故障原因，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手解決故障

2、問(wèn)題。本室特色是：以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)方式，基于一個(gè)電子產(chǎn)品裝配的工作過(guò)程，完成一個(gè)功能較為豐富的電子產(chǎn)品（萬(wàn)用表、收音機(jī)等）的裝配，不僅強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)焊接、電子產(chǎn)品裝配工藝等知識(shí)的掌握，還提升了學(xué)生應(yīng)用萬(wàn)用表、收音機(jī)等電子產(chǎn)品的實(shí)際操作技能，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神。2、主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目： 電子元器件基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn) 焊接工藝技能實(shí)訓(xùn) 萬(wàn)用表裝配與調(diào)試實(shí)訓(xùn) 收音機(jī)裝配與調(diào)試實(shí)訓(xùn)3、實(shí)踐能力評(píng)價(jià)通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式實(shí)訓(xùn)教學(xué)，可以使學(xué)生熟悉常用電子元器件的識(shí)別方法，掌握焊接和電子產(chǎn)品裝配工藝過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。通過(guò)電子產(chǎn)品的裝配與調(diào)試，充分實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生共同完成一個(gè)項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察和實(shí)際操作的能力，提高學(xué)生對(duì)萬(wàn)用表、收音機(jī)等電子產(chǎn)品裝配工藝的實(shí)際應(yīng)用能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的