1、第一單元 區(qū)域與區(qū)域發(fā)展第二節(jié) 區(qū)域整體性和關(guān)聯(lián)性本節(jié)課的內(nèi)容結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求主要從以下幾方面對區(qū)域整體性和關(guān)聯(lián)性進(jìn)行講解。首先介紹了區(qū)域要素，通過區(qū)域要素間的相互作用、相互制約體現(xiàn)區(qū)域的整體性。其次介紹由于區(qū)域差異的存在，推動(dòng)區(qū)域要素的流動(dòng)，體現(xiàn)區(qū)域關(guān)聯(lián)性，最后介紹區(qū)域發(fā)展要因地制宜。本節(jié)課的內(nèi)容為本章后面的章節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合地理思維能力。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合實(shí)例，了解區(qū)域的要素組成。2.結(jié)合實(shí)例，理解區(qū)域的整體特點(diǎn)。3.結(jié)合實(shí)例，理解區(qū)域的差異性與區(qū)域關(guān)聯(lián)。4.結(jié)合實(shí)例，比較不同區(qū)域發(fā)展的異同，說明因地制宜對于區(qū)域發(fā)展的重要意義。核心素養(yǎng)：1.

2、區(qū)域認(rèn)知：從區(qū)域視角認(rèn)識(shí)區(qū)域所在地的區(qū)域要素。2.綜合思維：結(jié)合圖文資料，分析區(qū)域的整體性和差異性。3.地理實(shí)踐力：繪制區(qū)域關(guān)聯(lián)性的思維導(dǎo)圖，。4.人地協(xié)調(diào)觀：說明因地制宜對于區(qū)域發(fā)展的重要意義。1.區(qū)域差異性的比較。2.區(qū)域發(fā)展因地制宜。教師準(zhǔn)備：課件、學(xué)案、投影儀等。學(xué)生準(zhǔn)備：結(jié)合學(xué)案課前預(yù)習(xí)?！纠蠋煛繉?dǎo)入：利用課本第7頁的課前案例導(dǎo)入。隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，這里的務(wù)農(nóng)人員銳減，稻田共生系統(tǒng)的延續(xù)面臨困難，青田縣的稻魚共生系統(tǒng)各要素之間是怎樣關(guān)聯(lián)的？青田縣與外界的哪些聯(lián)系能夠促進(jìn)稻魚共生系統(tǒng)的傳承？【學(xué)生】思考、自由回答【老師】陳述：答案就在今天這節(jié)課的內(nèi)容里，讓我們一起來通過對區(qū)域要素的學(xué)習(xí)

3、領(lǐng)略不同區(qū)域的風(fēng)采。首先我們來了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。板書：第二節(jié)區(qū)域整體性和關(guān)聯(lián)性展示：教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合實(shí)例，從地理環(huán)境整體性和區(qū)域關(guān)聯(lián)的角度，比較不同區(qū)域發(fā)展的異同，說明因地制宜對于區(qū)域發(fā)展的重要意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解區(qū)域的要素組成2.理解區(qū)域的整體性特點(diǎn)3.理解區(qū)域的差異性和區(qū)域關(guān)聯(lián)4.比較不同區(qū)域發(fā)展的異同，說明因地制宜對于區(qū)域發(fā)展的重要意義【學(xué)生】認(rèn)真聽講、做筆記【老師】提問：什么是區(qū)域要素？區(qū)域要素分為哪兩類？區(qū)域要素間如何相互影響？又是如何相互制約的？同學(xué)們閱讀課本第7、8頁，然后回答問題?！緦W(xué)生】閱讀、思考總結(jié)、舉手回答【老師】針對性的鼓勵(lì)、表揚(yáng)，并補(bǔ)充展示一、區(qū)域整體性（板

4、書）1.區(qū)域要素分類（板書）區(qū)域要素分為自然要素和人文要素。自然要素包括地質(zhì)、地貌、氣候、水文、生物、土壤等。人文要素包括人口、文化、經(jīng)濟(jì)等?！竞献魈骄?】【老師】展示案例：韓國的河回村位于洛東江一處曲流的凸岸，背倚青山，面向河流。村落中的房屋沒有固定的朝向，主要是因?yàn)榇迕裥欧钗逍?，房屋主人按照個(gè)人生辰和周邊自然環(huán)境的五行相生相克的關(guān)系，選擇房屋的朝向。2012 年河回村被列入世界遺產(chǎn)名錄。接下來請同學(xué)們分小組合作討論完成ppt上的合作探究，然后小組舉手分享合作探究：1.圖中可以看到哪些區(qū)域要素?2.河回村被列入世界遺產(chǎn)名錄，與哪些區(qū)域要素有關(guān)?【學(xué)生】思考、合作探討、小組代表回答【老師】針對

5、性的鼓勵(lì)、表揚(yáng)，點(diǎn)評并展示答案：【學(xué)生】認(rèn)真聽講、糾錯(cuò)【老師】知識(shí)歸納：地貌、水文、生物、土壤、人口、文化等。河回村被列入世界遺產(chǎn)名錄主要是文化因素的影響，這些要素間通過相互影響，呈現(xiàn)出我們所看到的河回村。接下來我們來看看區(qū)域內(nèi)各要素是如何相互作用的。2.區(qū)域內(nèi)各要素的相互作用（板書）相互影響直接影響（板書）：人類的生產(chǎn)和生活需要從自然界獲取物質(zhì)和能量，與自然界發(fā)生直接聯(lián)系。間接影響（板書）：區(qū)域的文化會(huì)通過制度、習(xí)俗、社會(huì)組織等影響人類生產(chǎn)和生活，再間接影響自然界。相互作用、相互制約浙江省青田縣在稻田里養(yǎng)魚，魚食昆蟲、雜草、魚糞肥田；水稻為魚類提供氧氣、有機(jī)物等，形成良性循環(huán)的稻田共生系統(tǒng)；

6、在干旱地區(qū)，人們通過修建水渠、發(fā)展節(jié)水技術(shù)等，高效利用有限的水資源，并制定了嚴(yán)格的分段用水制度，使聚落和農(nóng)業(yè)得以發(fā)展。同時(shí)，這些地區(qū)的人們在利用水資源的過程中，意識(shí)到水資源是區(qū)域發(fā)展的限制條件，要保持人水協(xié)調(diào)，以免給環(huán)境造成過大壓力?！緦W(xué)生】認(rèn)真聽講、做筆記【老師】展示：案例（阿曼的世界文化遺產(chǎn)法拉吉）【老師】閱讀課本案例，思考下面的問題：1.當(dāng)?shù)厝藶槭裁匆ㄔ旆ɡ?2.當(dāng)?shù)厝耸窃鯓永煤头峙渌Y源的?3.法拉吉是如何影響區(qū)域發(fā)展的?【學(xué)生】小組討論，回答?！纠蠋煛扛爬w納：阿曼的法拉吉與我國新疆坎兒井相似，都是水資源短缺地區(qū)有效利用水資源的經(jīng)典案例。法拉吉分布在氣候干旱地區(qū)，附近有水源(山

7、泉水、地下水)，人工修建水渠把水引入聚落。法拉吉重要的文化價(jià)值在于嚴(yán)格的用水制度分段用水，使珍貴的水資源得到公平、合理的利用。通過正文和案例的描述可以看出，法拉吉分布的地區(qū)各要素之間是相互作用、相互制約的，尤其是用水制度的嚴(yán)格執(zhí)行，保證了這些地區(qū)得以可持續(xù)發(fā)展。【學(xué)生】認(rèn)真聽講，記錄?！纠蠋煛繀^(qū)域有兩個(gè)最明顯的特性，分別是區(qū)域內(nèi)部具有一定的共性或相關(guān)性，再就是區(qū)域與區(qū)域之間則存在著差異性。區(qū)域內(nèi)的共性或相關(guān)性是構(gòu)成區(qū)域整體性的基礎(chǔ)，而區(qū)域之間的差異性是區(qū)域關(guān)聯(lián)性的基礎(chǔ)。接下來我們來學(xué)習(xí)區(qū)域差異與區(qū)域關(guān)聯(lián)性。二、區(qū)域差異與區(qū)域關(guān)聯(lián)（板書）1.區(qū)域之間的要素流動(dòng)（板書）圖片上展示的是野生動(dòng)物的季節(jié)

8、性遷移，體現(xiàn)了自然要素的流動(dòng)，第二張圖片展示的是人口遷移，體現(xiàn)了人文要素的流動(dòng)。因?yàn)閰^(qū)域間普遍存在差異，所以直接或間接地與其他區(qū)域發(fā)生關(guān)聯(lián)。而這種關(guān)聯(lián)主要通過自然要素和人文要素的區(qū)域間流動(dòng)實(shí)現(xiàn)，也就是我們剛剛從圖片上觀察到的現(xiàn)象。你還能想到哪些自然要素和人文要素區(qū)域間流動(dòng)的例子？【學(xué)生】積極發(fā)言【老師】歸納概括：自然要素的區(qū)域間流動(dòng)：河水從上游流向下游。人文要素的區(qū)域間流動(dòng)：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、區(qū)域貿(mào)易、文化交流。區(qū)域間要素的流動(dòng)對區(qū)域產(chǎn)生了怎樣的影響？我們再來看課本倒入中提到的青田縣稻魚共生系統(tǒng)。在浙江省青田縣，隨著有機(jī)稻和魚產(chǎn)的市場需求增加，以及到青田體驗(yàn)農(nóng)事活動(dòng)的游客增多，青田農(nóng)戶的收入水平不斷提

9、高，可能把青田進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民重新吸引回來，有利于稻魚共生系統(tǒng)的延續(xù)。【學(xué)生】認(rèn)真聽，做記錄?！纠蠋煛孔x課本第9頁圖1.11思考：京津冀地區(qū)各要素間的流動(dòng)如何影響各區(qū)域發(fā)展的？要素流動(dòng)影響區(qū)域發(fā)展（板書）【老師】在京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略中，北京市、天津市和河北省的定位分別為:北京市全國政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創(chuàng)新中心；天津市全國先進(jìn)制造研發(fā)基地、北方國際航運(yùn)核心區(qū)、金融創(chuàng)新運(yùn)營示范區(qū)、改革開放先行區(qū);河北省全國現(xiàn)代商貿(mào)物流重要基地、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級試驗(yàn)區(qū)、新型城鎮(zhèn)化與城鄉(xiāng)統(tǒng)籌示范區(qū)、京津冀生態(tài)環(huán)境支撐區(qū)。北京市天津市和河北省依據(jù)京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)化各自的功能定位，各有側(cè)重的推動(dòng)要素流動(dòng)

10、，從而促進(jìn)各自的進(jìn)一步發(fā)展。我們認(rèn)識(shí)了區(qū)域的整體性，也了解了區(qū)域差異與區(qū)域關(guān)聯(lián)性，研究區(qū)域整體性和關(guān)聯(lián)性的最終目的是什么呢？【學(xué)生】促進(jìn)區(qū)域發(fā)展?！纠蠋煛恳簿褪谴_定區(qū)域特點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)區(qū)域因地制宜發(fā)展。三、因地制宜與區(qū)域發(fā)展（板書）1、因地制宜【老師】展示圖片，長江三角洲和松嫩平原都是平原地區(qū)，并都位于我國東部季風(fēng)區(qū)。思考：為什么長江三角洲種植水稻？松嫩平原種植玉米？（運(yùn)用我們所學(xué)知識(shí)回答）【學(xué)生】兩個(gè)區(qū)域間存在差異?！纠蠋煛烤唧w存在哪些方面的差異呢？根據(jù)課本所給資料，小組討論探究，然后發(fā)言?！緦W(xué)生】討論發(fā)言【老師】概括總結(jié)：（1）地理位置長江三角洲位于30N33N附近，地處我國東部沿海地區(qū)的中

11、部長江入海口松嫩平原，位于44N48N，地處我國東北地區(qū)的中部（2）氣候條件長江三角洲：亞熱帶季風(fēng)氣候。夏季高溫多雨，雨熱同期。松嫩平原：溫帶季風(fēng)氣候。雖然雨熱同期，但大陸性稍強(qiáng)：東邊有山脈阻擋，降水較少，溫暖季節(jié)短。（3）耕地條件長江三角洲：經(jīng)過人們長期工作改造，形成水稻土；該地河網(wǎng)密布，湖泊眾多，耕地多為水田，較為分散，加上人口稠密，人均耕地面積低于全國平均水平。松嫩平原：黑土分布廣泛，黑土肥力更高；耕地多為旱地集中連片，人口密度相對較低，人均耕地水平高于全國平均水平?！纠蠋煛勘容^了長江三角洲和松嫩平原的地理環(huán)境差異，接下來我們來看看地理環(huán)境的差異對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生哪些影響？（提示：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式、

12、種植農(nóng)作物品種等方面考慮）2、地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響（板書）【學(xué)生】思考發(fā)言【老師】那對商業(yè)貿(mào)易又會(huì)產(chǎn)生哪些影響？【學(xué)生】思考發(fā)言【老師】概括總結(jié)：長江三角洲：水熱條件良好，發(fā)展水平耕作業(yè)；種植水稻、油菜、棉花等作物，一年兩熟至三熟。河湖水面較廣，水產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)。松嫩平原：水熱條件較差，發(fā)展旱地耕作業(yè)；種植玉米、春小麥、大豆等作物，一年一熟，生長期較短；西部降水少，草原分布廣，發(fā)展畜牧業(yè)。長江三角洲：位于我國沿海航線的中樞，又是長江入海的門戶，對內(nèi)外聯(lián)系方便，依托當(dāng)?shù)匕l(fā)達(dá)農(nóng)業(yè)發(fā)展輕工業(yè)；從國內(nèi)外運(yùn)輸?shù)V產(chǎn)資源，發(fā)展重工業(yè)，成為我國綜合性工業(yè)基地。松嫩平原：利用當(dāng)?shù)刎S富的石油資源和鄰近地區(qū)的媒體資源

13、，發(fā)展工業(yè)，成為我國重化工業(yè)基地【合作探究】【老師】思考，然后小組討論并發(fā)言。我國南北方民傳統(tǒng)民居的差異分析，形成這些差異的自然原因有哪些？（1）北方民居正南正北的方位觀比南方強(qiáng)。（2）北方居民的墻體嚴(yán)實(shí)厚重，南方民居的墻體輕?。?）北方民居屋頂坡度，房屋進(jìn)深較小，房屋高度較矮，房檐較窄，南方屋頂坡度房屋進(jìn)深較大，房屋高度較高，房檐較寬下列是我國南北方城市住宅樓的差異，分析導(dǎo)致這些差異的自然原因有哪些？ （1）假設(shè)勞動(dòng)力價(jià)格地價(jià)建筑材料單價(jià)等因素相同，修筑同等面積的住房，北方的建筑成本比南方高。（2）建同樣高度的多幢樓房，北方樓房的南北間距比南方大?！緦W(xué)生】小組合作探究，然后派代表發(fā)言?！纠蠋?/p>

14、】歸納總結(jié)：1.比較而言，北方的冬季寒冷而漫長，南方的夏季濕熱面漫長。為了在冬季充分利用太陽光照和熱量，北方民居正南正北的方位觀比南方強(qiáng)。北方民居的墻體嚴(yán)實(shí)厚重，利于在冬季保溫御寒:南方民居的墻體輕薄，利于在夏季通風(fēng)透氣。從北到南，年降水量逐漸增大，民居的屋頂坡度也逐漸增大(利于排水):隨著對保溫要求的降低和對通風(fēng)納涼要求的提高，民居的房槽逐漸加寬，房屋進(jìn)深和高度逐漸加大。2.北方的城市住宅樓建設(shè)要考慮冬季室內(nèi)取暖和墻體保溫，所以建筑成本較高。樓房間距的大小主要看冬季的正午太陽高度，冬季的正午太陽高度自北向南逐漸增大，為保證樓房底層正午有陽光照射，樓房間距自北向南逐漸減小。下圖為我國農(nóng)業(yè)綜合開

15、發(fā)分布示意圖。讀圖，完成13題。造成我國各地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展差異的最主要因素是()A水源、土壤B勞動(dòng)力、技術(shù)C氣候、地形 D市場、交通與區(qū)相比，區(qū)糧食生產(chǎn)的優(yōu)勢條件是()A機(jī)械化水平高B土壤肥力高C水熱資源豐富D人均耕地面積大下列地區(qū)中，既體現(xiàn)因地制宜，又符合可持續(xù)發(fā)展原則的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)是()A區(qū)進(jìn)行鹽堿地改良，大力發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)B區(qū)充分利用光照優(yōu)勢，發(fā)展大棚農(nóng)業(yè)C區(qū)加速開發(fā)熱帶森林，擴(kuò)大種植園面積D區(qū)增加牲畜數(shù)量，擴(kuò)大畜牧業(yè)規(guī)模讀圖，回答46題。長江三角洲珠江三角洲4.長江三角洲和珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件具有相似性，下列描述正確的是()A由河流沖積而成，地勢較低平B位于低緯地區(qū)，屬熱帶季風(fēng)氣候C發(fā)

16、展歷史悠久，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后D礦產(chǎn)資源豐富，尤其能源充足5.滬寧杭工業(yè)基地()A位于珠江三角洲地區(qū)B人口稠密，勞動(dòng)力豐富C是著名的輕工業(yè)基地D依托長江，以內(nèi)河航運(yùn)為主6.珠江三角洲發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越條件有()鄰近香港、澳門著名的僑鄉(xiāng)國家政策支持經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，本地市場廣闊ABCD【答案】CCA第題，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受氣候和地形因素影響最大。第題，與區(qū)相比，區(qū)緯度低，降水多，水熱資源豐富。區(qū)人均耕地面積、機(jī)械化水平均不如區(qū)、兩地土壤均較肥沃。第題，黃淮海平原多旱澇、鹽堿化，故應(yīng)進(jìn)行鹽堿地改良，采用科學(xué)的灌溉方式。長江中游地區(qū)冬季氣溫較高，不必發(fā)展大棚農(nóng)業(yè)；華南地區(qū)應(yīng)保護(hù)熱帶森林，發(fā)展特色林果和旅游業(yè)；西部地區(qū)增加牲畜數(shù)量會(huì)造成草