1、2022年湖北省武漢市東湖高新區(qū)七下期中語文試卷下列各組詞語中加點字的讀音或書寫沒有錯誤的一項是 A鍥qi 默契 臧克家zng 深惡痛絕B奠din 元勛 鄧稼先ji 婦儒皆知C撬qio 煩躁 梳辮子su 鋒芒必露D碾lin 愧怍 陳堯咨yo 孰能生巧依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 歷史的星空，因有眾多杰出的人物而光輝燦爛。他們中有叱咤風云的政治家，有_的軍事家，有_的科學家，還有_的文學藝術家。A深入鉆研 決勝千里 筆耕不輟B筆耕不輟 深入鉆研 決勝千里C決勝千里 深入鉆研 筆耕不輟D決勝千里 筆耕不輟 深入鉆研下列各句中有語病的一項是 A今年清明節(jié)，全國各地舉行哀悼儀式，為抗疫犧牲

2、烈士和逝世同胞致哀。B咖啡之所以始終沒法全面進入中國人的生活，是因為它的消費門檻太高。C援鄂醫(yī)療隊員們展現(xiàn)了醫(yī)者仁心的崇高精神和新時代醫(yī)務工作者良好形象。D教師能不能讓課堂成為吸引學生的“磁場”，關鍵在于采取正確的教學方式。下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是 A4 月 8 日零點，武漢正式解除離漢、離鄂通道管控，有序恢復鐵路、民航、水運、公路等運行。B4 月 20 日，湖北省發(fā)布消息：湖北高考時間為 7 月 7 日至 8 日，全省普通高中畢業(yè)年級學生 5 月 6 日統(tǒng)一開學，其他學段和年級開學時間另行發(fā)布。C華科附中校長魯周超介紹：該校計劃組織心理專家、教師開展專題講座。疏導學生因疫情及高考帶

3、來的緊張焦慮情緒。D回首過去，無論是抗擊洪水，還是非典、冰災，英雄的武漢人民總是在砥礪前行中創(chuàng)造奇跡。閱讀下文，回答問題。新冠病毒無癥狀感染者焦點問題透視 近期，無癥狀感染者的話題走進了公眾視野，不少人產生了恐慌情緒。什么是無癥狀感染者？他們的傳染性如何？相關部門和地方政府怎么排查，如何管控？公眾應該如何做好自身防護？對于這些社會普遍關注的焦點問題，相關專家給予了回應。 焦點一：什么是無癥狀感染者，傳染性如何？ 新冠病毒無癥狀感染者（以下簡稱無癥狀感染者）是指無相關臨床表現(xiàn)，如發(fā)熱、咳嗽、咽痛等可自我感知或可臨床識別的癥狀與體征，但呼吸道等標本新冠病毒病原學檢測呈陽性者。據(jù)中央指導組引家組成員

4、、北京朝陽醫(yī)院副院長童朝暉介紹，無癥狀感染者分兩類：一類是新冠肺炎確診病人，只是還在潛伏期，沒有癥狀，需要把他們甄別出來納入確診病例管理；另一類沒有任何癥狀，沒有任何影像改變，是真正的無癥狀感染者，他們不是病人，只是核酸檢測陽性。 中科技大學同濟醫(yī)學院公共衛(wèi)生學院教授魏晟說：“無癥狀感染者的傳染性要分不同情況來看，如果是在武漢隔離了這么多天后才發(fā)現(xiàn)的無癥狀感染者，傳染性很低。如果是從國外正在流行的地區(qū)返回人群中發(fā)現(xiàn)的無癥狀感染者，傳染性是很高的。要分不同情況，分別判斷。 焦點二：如何排查和管控無癥狀感染者？ 據(jù)專家們介紹，湖北武漢排查出的無癥狀感染者主要有幾種來源：一是從確診患者密接人員中排查

5、出來；二是從到醫(yī)院就診的普通病患中篩查出來；三是部分企業(yè)復工復產前組織排査岀來；四是部分離漢人員篩查出來。 一旦排查出無癥狀感染者，將采取哪些措施應對？ “對于無癥狀感染者，都是采取與確診病例同樣的嚴格措施，無癥狀感染者發(fā)現(xiàn)以后的管理、隔離、醫(yī)學觀察，都是非常嚴格的?！崩钊赫f，“無癥狀感染者要集中醫(yī)學觀察 14 天，一旦出現(xiàn)癥狀就轉去定點醫(yī)院進行治療，如果能夠確診要及時訂正為確診病例。兩次核酸檢測陰性解除集中醫(yī)學觀察后，還要進行兩周的健康隨訪，同時在第二周和第四周要去定點醫(yī)院進行復查，無癥狀感染者的密切接觸者也要集中醫(yī)學觀察 14 天。 焦點三：公眾應該如何看待、怎樣防護？ 針對部分人對無癥狀

6、感染者的恐慌情緒，童朝暉表示，確診病例的密切接觸者是無癥狀感染者最主要的來源，沒有接觸過新冠肺炎病人的人，一般不會被傳染。對于疫情和“無癥狀感染者”公眾沒有必要過度恐慌，保持良好心情，增加營養(yǎng)，休息好，才能提高自身免疫力。 李群說：“公眾要有防范感染風險的意識，卻也無需過度擔憂，在無法辨別周圍有沒有無癥狀感染者的情況下，更重要的是做好個人防護?！币?guī)范的防護很重要，要遵守國家疫情防控制定的規(guī)則，做好愛國衛(wèi)生運動，家里要通風換氣，勤洗手，在公共場所戴好口罩，保持一定距離。多位專家表示希望疫情過后，大家能養(yǎng)成一些好的衛(wèi)生習慣，這不僅對防范新冠肺炎疫情有利，對其它傳染病防控也有利。(1) 下列對“無癥

7、狀感染者”及其傳染性的理解與原文不一致的一項是A新冠病毒無癥狀感染者就是暫未確診的新冠肺炎患者，所以都需要按照確診病例來進行治。B新冠病毒無癥狀感染者具有不同程度的傳染性，所以都需要采取與確診病例同樣的管控措施，以防萬一。C無癥狀感染者的傳染性要分不同情況，在武漢已經(jīng)隔離了很多天的無癥狀感染者，傳染性很低，不需過度防范。D無癥狀感染者的密切接觸者也要集中醫(yī)學觀察 14 天，因為他們也存在被新冠病毒感染的可能性。(2) 讓公眾了解“無癥狀感染者”相關知識與政策很有必要，下列表述中不正確的一項是A宣傳相關的知識和政策，指導公眾遵守囯家疫情防控規(guī)則。B幫助公眾形成正確認識，緩解公眾不必要的過度恐慌情

8、緒。C增強防范感染風險意識，引導公眾做好個人防護，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。D告訴公眾未接觸新冠肺炎患者的人不會被傳染，不要因此而過度恐慌。閱讀下面的古詩，完成下題。送韋城李少府【唐】張九齡 送客南昌尉，離亭西候春。野花看欲盡，林鳥聽猶新。 別酒青門路，歸軒白馬津。相知無遠近，萬里尚為鄰?！咀ⅰ可俑嚎h尉的別稱。西候：古代主賓之禮中，主人出于對賓客的尊敬，自坐東位，而讓客人坐西位。西位為尊位。青門：泛指城門。下列對詩句內容和情感的理解，不正確的一項是A首聯(lián)敘事，“送客南昌尉，離亭西候春”，交待了送別的地點和時節(jié)。B頷聯(lián)寫景，從視覺和聽覺的角度傳達出詩人對于送別友人的傷感之情。C頸聯(lián)敘事，“別酒青門路，

9、歸軒白馬津”，交代送別友人的過程和行蹤。D尾聯(lián)抒情，“相知無遠近，萬里尚為鄰”，顯得氣度恢宏，積極樂觀。閱讀下面的文言文語段，完成下列各題。黃雀銜環(huán) 弘農楊寶，性慈愛。年九歲，至華陰山，見一黃雀為鴟梟逐樹下，傷瘢甚多，宛轉復為螻蟻所困。寶懷之以歸，置諸梁上。夜聞啼聲甚切，親自照視，為蚊所嚙。乃移置中箱中，啖以黃花，逮十余日，毛羽成，飛翔。朝去暮來,宿巾箱中，如此積年。忽與群雀俱來，哀鳴繞堂，數(shù)日乃去。 是夕，寶三更讀書，有黃衣童子曰：“我，王母使者。昔使蓬萊為鴟梟所搏蒙君之仁愛見救今當受賜南海，”別以四玉環(huán)與之，曰：“令君子孫潔白，且位登三公，事如此環(huán)矣?！睂氈⒋舐勌煜?，名位日隆。子震，震生

10、秉，秉生彪，四世名公。及震葬時，有大鳥降，人皆謂真孝招也。（選自續(xù)齊諧記）【注釋】鴟梟（ch xio）：俗稱貓頭鷹。瘢（bn）：這里指傷痕。(1) 下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是 A寶懷之以歸 懷：抱著。B數(shù)日乃去 去：離開。C別以四玉環(huán)與之 與：給予。D名位日隆 日：白天(2) 為文中畫波浪線的句子斷句，正確的一項是 昔 使 蓬 萊 為 鴟 梟 所 搏 蒙 君 之 仁 愛 見 救 今 當 受 賜 南 海。A昔使蓬萊為鴟梟/所搏蒙君之仁/愛見救今/當受賜南海。B昔使/蓬萊為鴟梟所搏/蒙君之仁愛/見救今當受賜南海。C昔使蓬萊/為鴟梟所搏/蒙君之仁愛見救/今當受賜南海。D昔使蓬萊/為鴟梟所

11、搏蒙/君之仁愛/見救今當受賜南海。(3) 下列表述與原文不相符的一項是 A楊寶性情慈愛，他幼時救下一只受傷的黃雀，并且細致入微地照料它，幫助它恢復健康。B在楊寶的幫助下，黃雀很快就康復了，幾天后就和一群同伴高興地離開了楊寶家。C當天晚上，黃雀化身為小孩來與楊寶告別，并且留下了美好的祝福，并在楊寶后世子孫身上應驗。D楊寶的兒子楊震下葬時有奇異的景象，被人們認為是因為孝順感動天地才出現(xiàn)的異景。(4) 將文言文語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 乃移置巾箱中，啖以黃花，逮十余日，毛羽成，飛翔。默寫。(1) ，明月來相照。（王維竹里館）(2) ，散入春風滿洛城。（李白春夜洛城聞笛）(3) 故園東望路漫漫

12、， 。（岑參逢入京使）閱讀老舍駱駝祥子選段，完成下列題目。 他（祥子）相信自己有那個資格：他有力氣，年紀正輕；所差的是他還沒有跑過，與不敢一上手就拉漂亮的車。但這不是不能勝過的困難，有他的身體與力氣作基礎，他只要試驗個十天半月的，就一定能跑得有個樣子，然后去賃輛新車，說不定很快的就能拉上包車，然后省吃儉用的一年二年，即使是三四年，他必能自己打上一輛車，頂漂亮的車！看著自己的青年的肌肉，他以為這只是時間的問題，這是必能達到的一個志愿與目的，絕不是夢想！ 在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點事兒作。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油用不著誰支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂。

13、 以前他什么也不怕，現(xiàn)在他會找安閑自在：刮風下雨，他都不出車；身上有點酸痛，也一歇就是兩三天。自憐便自私，他那點錢不肯借給別人一塊，專為留著風天雨天自己墊著用。煙酒可以讓人，錢不能借出去，自己比一切人都嬌貴可憐。 睡了兩天，他把車拉出去，心中完全是塊空白，不再想什么，不再希望什么，只為肚子才出來受罪，肚子飽了就去睡，還用想什么呢，還用希望什么呢？看著一條瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁邊等著吃點皮和須子，他明白了他自己就跟這條狗一樣，一天的動作只為撿些白薯皮和須子吃。將就著活下去是一切，什么也無須乎想了。閱讀第段劃模線的句子，結合上下文，思考“以前”的祥子和“現(xiàn)在”的祥子在精神上和行為上分別發(fā)生了怎

14、樣的變化，填寫下表。祥子以前現(xiàn)在精神上積極樂觀（1） 行為上（2） 安閑自私閱讀下面的文章，完成下面小題。別讓果實長成誘惑 她是個懂情調的人，因為愛梨花的白，她讓丈夫在院子里種了一棵梨樹。梨樹還來不及開花的時候，丈夫就去了國外。再后來，梨樹花開花落，果青果黃，已長成了小區(qū)里的風景。她卻只能守著梨樹守著相思過日子。每年梨樹的果子還沒成熟的時候，就已經(jīng)引得四鄰的孩子目光艷羨。于是，不時有小腦袋在圍墻外打探。 她是個善良的人，明白小孩子的心思，明白他們心里和嘴里的那份饞。所以，她會主動給孩子們機會。有孩子趴在圍墻上探頭探腦的時候，她會回到屋里去。她家的圍墻不高，孩子們費不了多少力氣就可以爬上來，站在

15、圍墻上，就可以夠得著樹上的果實。她會躲在屋里看孩子們偷摘果子而發(fā)笑，孩子們的得逞，也是她心里的一份滿足和快樂。再后來，面對孩子探頭探腦的舉動，她甚至故意敞開了院門?？啥簳r節(jié)，當她看不見孩子們身影的時候，思念的煩悶和寂寞就又會襲上她的心頭。 梨樹上的果子沒有哪一個能真正等到成熟就都告慰了孩子們的饞勁。孩子們喜歡她的大度，大人們喜歡她的善良。 但終于還是出了事。有個孩子貪戀樹頂上的一枚果子，爬上了樹，結果摔了下來，折了腿。孩子在醫(yī)院里躺了好些日子才康復，一出院，孩子的父親就提著斧子徑直來到她家，要砍掉她的梨樹，說留著這棵梨樹終是禍害，不定誰家的孩子又會從樹上掉下來。她覺得他這樣做有些無理，四鄰更

16、是覺得他太過蠻橫，自己的孩子貪嘴受了傷，怎么反倒怪起了別人。在人們的指責聲中，他掄起的斧子落不下去，悻悻地作罷。 這件事使她覺得很無趣，便生了去國外與丈夫團聚的念頭，于是辦了簽證變賣房產。哪知道第一個跑來要買她房子的，竟是那個要砍掉她的梨樹的男人。 于是房子易了主，院子里的梨樹便有了新的主人。新主人還是不容梨樹存活，搬來的第一天就要將樹砍倒，但被鄰居們勸住了。他們說，這棵梨樹已長成了小區(qū)里的風景，大家習慣了看。 要不要砍倒這棵樹，他猶豫了一陣，還是聽了大家的勸，扔了斧子，放梨樹一條生路。自此，梨樹仍在院子里開花、結果，仍有四鄰的孩子在圍墻外打探，艷羨枝頭的果實。但他卻不容孩子們打這些嫩果子的主

17、意。他一發(fā)現(xiàn)有孩子在圍墻外探頭探腦或站在圍墻上偷摘果子，就高聲呵斥，他甚至去買了防護網(wǎng)安在圍墻的上頭。這樣，一樹的果實被罩在了圍墻里，誰也夠不著。孩子們都說他吝嗇，鄰居們也認為他太小家子氣，不就幾個小小的梨嗎，何必這樣寶貝著。 轉眼就是秋涼，一樹的梨黃澄澄的。他架了梯子，一個個摘下來。摘了一蘿筐，又拆去了墻上的防護網(wǎng)。他將那些梨分裝在許多塑料袋里，然后，一家一家地送，讓四鄰品嘗。大家都說，原來這樹上的梨不是酸的，原來會有這么甜。 自此，梨樹在院子里年復一年地生長，年復一年地開花結果。圍墻上的防護網(wǎng)也是安了拆，拆了安。沒有孩子再打那些果實的主意并因摘果子而摔傷。毎一年的秋熟季節(jié)，小區(qū)里的人們都能

18、品嘗到那一樹果實的甘甜。他說，他這樣做，只是為了不讓那一樹果實長成誘感。鄰居們消除了對他的誤解，終于理解了他的良苦用心。 他原來是想砍掉那棵樹的，他覺得，他孩子的受傷，是梨樹的過錯。但后來他想通了，梨樹并沒有過錯，錯的是梨樹的主人。它過去的主人是善良的，任由孩子們采摘果子，但恰恰如此，讓那一樹果實，成為了滿滿的誘惑，誘使孩子們學會了以不正當?shù)氖侄潍@得，誘使孩子們去遭遇因這種獲得而帶來的危險。 成熟的果實是甜的，但誘惑的果實卻是酸澀的。(1) 讀段回答：她為什么愿意四鄰的孩子們來偷摘她家的果實？(2) 讀段回答：這個院子的新主人對自家梨樹上的梨分別是怎么處理的？(3) 讀第段畫橫線的部分思考：“

19、沒有孩子再打那些果實的主意”了有什么作用？(4) 文章結尾說“成熟的果實是甜的，但誘惑的果實卻是酸澀的”，請你談談對這句話的理解。根據(jù)要求完成下面小題。 “天下國家”是一個古老的話題。孟子說：“人有恒言，皆曰天下國家。天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！笨磥恚瑐€人幸福與國家命運是息息相關的。每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。 在 2022 年新型冠狀病毒肆虐全中國的今天，我們更能真切地感受到個人與國家不可分割的關系。為此學校組織了一場以“我和我的祖國”為主題的綜合性學習活動。(1) 在這場抗擊新型冠狀病毒的戰(zhàn)役中，作為中學生，我們感受到了來自國家哪些方面的關愛？請分類寫出 2 條。(

20、2) 小明說：“作為一名小小的中學生，在這抗擊疫情的非常時期，我卻不能為國家做出丁點貢獻，實在是不好意思?。∪绻才拍阏f一段話安慰小明，你會怎么說呢？請用簡明、連貫、得體的語言寫下來。（100120 字）閱讀下面的材料，按要求作文。 人的一生就是一個不斷經(jīng)歷、不斷成長的過程。我們也許會經(jīng)歷成功的喜悅、失敗的痛苦，也許會經(jīng)歷團圓的歡樂、離別的憂傷，也許會經(jīng)歷太平時的安逸、動蕩中的恐慌 無論怎樣，這些經(jīng)歷都是我們人生的一部分。假若我們經(jīng)歷過后，理解了，感悟了，甚至成長了這種種經(jīng)歷就會成為我們人生的寶貴財富。 請以“寶貴的經(jīng)歷”為題，寫一篇作文，不少于 600 字。文中如果出現(xiàn)可能泄露作者信息的真實

21、的姓名或校名，請以化名代替。答案1. 【答案】A【解析】本題考查對字音的識記。B 項“鄧稼先”中“稼”的讀音為“ji”；“婦儒皆知”中“儒”的書寫錯誤，正確的書寫為“婦孺皆知”。C 項“梳辮子”中“梳”的讀音為“sh”；“鋒芒必露”中“必”的書寫錯誤，正確的書寫為“鋒芒畢露”。D 項“碾”的讀音為“nin”；“孰能生巧”中“孰”的書寫錯誤，正確的書寫為“熟能生巧”。故本題應選 A。2. 【答案】C【解析】本題考查學生運用成語的能力。“深入鉆研”的意思是：深入細致地研究，指用心思慮，費盡心思。適合用于修飾科學家?！皼Q勝千里”的意思是：決定千里之外戰(zhàn)役的勝利，形容將帥雄才大略，指揮若定。適合用于修

22、飾軍事家?！肮P耕不輟”是指從未中斷寫作的意思。適合用于修飾文學藝術家。故本題應選 C。3. 【答案】D【解析】本題考查學生對病句的辨析。A、B、C 三項正確，D 項屬于兩面對一面，可去掉“不能”。4. 【答案】C【解析】本題考查學生規(guī)范使用標點符號。C 項“疏導學生因疫情及高考帶來的緊張焦慮情緒”不是完整的句子，而是緊承前文的分句，所以前面應該用逗號而不是句號。故選擇 C。5. 【答案】(1) A(2) D【解析】(1) 通讀選文，根據(jù)文中第 3 段“另一類沒有任何癥狀，沒有任何影像改變，是真正的無癥狀感染者，他們不是病人，只是核酸檢測陽性”這句話可知，A 選項“新冠病毒無癥狀感染者就是暫未確

23、診的新冠肺炎患者”的表述錯誤，A 選項的說法過于絕對，與選文所表述的內容不一致。故本題應選 A。(2) 通讀選文，根據(jù)文中第 10 段“確診病例的密切接觸者是無癥狀感染者最主要的來源，沒有接觸過新冠肺炎病人的人，一般不會被傳染”這句話可知，D 選項“告訴公眾未接觸新冠肺炎患者的人不會被傳染”的表述錯誤。文中是說“一般不會被傳染”，而不是“不會被傳染”。故本題中表述不正確的一項應選 D。6. 【答案】B【解析】方法一：頷聯(lián)“野花看欲盡，林鳥聽猶新”的意思是：美麗的野花盡收眼底，林中鳥鳴猶感淸新。前半句寫“野花”，花兒將要落盡，暗含離別之意，營造傷感基調；后半句寫“林鳥”，鳥兒的叫聲更加清新悅耳，

24、表達詩人昂揚樂觀的情緒。故本題中對詩句內容和情感的理解不正確的一項應選 B。方法二：【參考譯文】送韋城李少府【唐】張九齡送別客人南昌縣尉，路旁驛亭拜別貴賓時，正是春天。美麗野花盡收眼底，林中鳥鳴猶感清新。告別縣城踏上回鄉(xiāng)路，歸車走向白馬津。知己摯友不分遠近，相隔萬里如同鄰居。7. 【答案】(1) D(2) C(3) B(4) 于是把它轉移到了放頭巾的小箱子里，每天用菊花來喂養(yǎng)它，過了十幾天，黃雀的傷養(yǎng)好了，羽毛也長全了，能飛翔了?！窘馕觥?1) 本題考查學生對文言詞語意義的理解。名位日?。好u和地位日益顯赫。日：日益，一天天地。(2) 本題考查學生文言斷句的能力。根據(jù)句意“以前出使蓬萊，被貓頭

25、鷹擊傷，承蒙您的仁愛救了我，現(xiàn)在我要接受賜封到南海去”可知，本句的斷句應為：昔使蓬萊/為鴟梟所搏/蒙君之仁愛見救/今當受賜南海。(3) 本題考查學生對文言內容的理解分析能力。根據(jù)選文“乃移置中箱中，啖以黃花，逮十余日，毛羽成，飛翔。朝去暮來，宿巾箱中，如此積年。忽與群雀俱來，哀鳴繞堂，數(shù)日乃去”可知，“黃雀很快就康復了，幾天后就和一群同伴高興地離開了楊寶家”表述錯誤。(4) 方法一：本題主要考查學生翻譯文言句子的能力。本句應注意的重點詞是：乃：于是。啖：吃，喂養(yǎng)。以：用。黃花：菊花。逮：過了。成：長成，長全。方法二：譯文參考： 弘農郡的楊寶，性情慈愛。九歲的時候，楊寶在華陰山，看見一只黃雀被貓

26、頭鷹擊傷后墜落在樹下，身上傷痕很多，掙扎中又被一群螞蟻圍困起來。楊寶把黃雀救下揣在懷里回到家，放在了屋梁上。夜里聽到它的叫聲很悲切，親自照明看視，原來是被蚊子叮咬了。于是把它轉移到了放頭巾的小箱子里，每天用菊花來喂養(yǎng)它，過了十幾天，黃雀的傷養(yǎng)好了，羽毛也長全了，能飛翔了，就早晨飛出去傍晚飛回來，仍然睡在小箱中，這樣過了很多年。忽然有一天，它帶著一群黃雀來了，悲傷地鳴叫著繞著屋子飛，幾天后才離去。 這天夜里，楊寶三更天讀書。有一個穿黃衣服的少年到來對楊寶說：“我是西王母的使者。以前出使蓬萊，被貓頭鷹擊傷，承蒙您的仁愛救了我，現(xiàn)在我要接受賜封到南海去。”臨別把四枚玉環(huán)贈給了楊寶說：“讓您的子孫品行

27、清白，并且登上朝廷三公的高位，就像這些玉環(huán)一樣?！睏顚毜娜市髀勌煜?，名譽和地位日益顯赫。兒子楊震，楊震生楊秉，楊秉生楊彪，四代都是著名的大臣。到楊震下葬時，有大鳥降臨，人們都說這是真孝（感動了天地）招來的。8. 【答案】(1) 深林人不知(2) 誰家玉笛暗飛聲(3) 雙袖龍鐘淚不干9. 【答案】消極悲觀；勤快自信10. 【答案】(1) 因為丈夫不在，她一個人是寂寞、煩悶的，而孩子們來偷果子給她寂寞的生活帶來了趣味與生機。(2) 在梨樹剛結果的時候，一發(fā)現(xiàn)有孩子在圍墻外探頭探腦或站在圍墻上偷摘果子，就高聲呵斥，并買了防護網(wǎng)安在圍墻的上頭；在梨成熟后，摘下成熟的梨，一家一家地送，讓四鄰品嘗。(3

28、) 體現(xiàn)他的良苦用心達到了目的，讓孩子們不再受誘惑驅使來摘梨，也為下文點明主旨“成熟的果實是甜的，但誘惑的果實卻是酸澀的”做鋪墊。(4) 表面是在說，梨在舊主人時是誘惑，是未成熟的，人們吃到的是酸澀的，而新主人的方法讓人們嘗到了成熟的梨是甜的；引申含義，作者是在告訴我們誘惑會讓孩子們學會以不正當?shù)氖侄潍@得，這種獲得帶來的是危險，是酸澀的，而抵住誘惑，不用不正當手段獲得是成熟的，是甜的?！窘馕觥?1) 本題考查學生對文章內容的理解。根據(jù)題目可知范圍限定在第段，仔細閱讀可知：她的丈夫去了國外，“她只能守著梨樹守著相思過日子”，“思念的煩悶和寂寞”常常襲上她的心頭，而孩子們來偷果子使她心里得到“滿足

29、和快樂”，所以她愿意四鄰的孩子們來偷摘她家的果實。意對即可。(2) 本題考查學生對文章信息的提煉概括能力。根據(jù)題目可知范圍限定在第段，新主人對自家梨樹上的梨的處理可大致分為兩個階段：在梨樹剛結果時，“他一發(fā)現(xiàn)有孩子在圍墻外探頭探腦或站在圍墻上偷摘果子，就高聲呵斥，他甚至去買了防護網(wǎng)安在圍墻的上頭”；后來梨成熟，“一樹的梨黃澄澄的”，他摘下梨后，“將那些梨分裝在許多塑料袋里，然后，一家一家地送，讓四鄰品嘗”。學生據(jù)此概括即可。(3) 本題考查學生對文章內容作用的分析。一般可從內容及結構兩方面進行分析。從內容上來講，這句話可以體現(xiàn)出他讓孩子們遠離誘惑的良苦用心達到了目的，孩子們不再偷這些未成熟的果

30、實，而從結構上來講，結合下文“成熟的果實是甜的，但誘惑的果實卻是酸澀的”可知此處是為揭示主旨做鋪墊。(4) 本題考查學生對文章重點語句的理解。一般要從淺層及深層含義進行分析，從淺層含義上講，“誘惑的果實”是指舊主人在的時候放任孩子們偷果實，而這些果實是未成熟的，所以是苦澀的；而新主人則是抵制孩子們偷果實，等成熟后才送給他們，而成熟的果實才是甜的。從深層含義上來講，“誘惑的果實”即是指生活中的誘惑，而這種偷果實的行為雖然充滿童趣，但也是不正當?shù)氖侄?，即通過不正當手段來獲取自己想要的東西是危險的，只有抵制誘惑，等到時機成熟并正當獲取才能讓人嘗到甜。11. 【答案】(1) 從醫(yī)療方面來講，國家為感染新冠肺炎的人們提供免費的醫(yī)療服務；從教學方面來講，國家為避免學生感染，限制了學校開學，并鼓勵網(wǎng)課教學。(2) 小明，雖然我們現(xiàn)在作為學生，不能像醫(yī)護人員、國家工作人員一樣到抗疫前線做出巨大貢獻，但是我們在保護好自己的同時，通過關注官方信息，鼓勵我們的長輩們減少出行，向他們宣傳正確的消息或者辟謠也是一種為國貢獻的方式。此外，我們現(xiàn)在學好本領，長大后同樣可以為國家建設做出大貢獻，所以不需要覺得愧疚。【解析】(1) 本題考查學生的思維拓展能力。學生只要能聯(lián)系現(xiàn)實生活中國家為我們共同抗擊