1、歌表演司馬光砸缸教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快而充滿童真的情緒。 2、注意反復(fù)記號的用法，用恰當(dāng)?shù)那榫w和聲音演唱 歌曲 。 3、創(chuàng)設(shè)情境，以游戲、律動、歌唱、打擊樂器等方 式表演音樂故事，體會樂曲段落的變化。教學(xué)重點：分角色演唱歌曲。教學(xué)難點：通過小組合作、音樂律動、音響伴奏等形式進(jìn)行表演。教學(xué)過程課堂導(dǎo)入1、師生問好歌 1 2 3 4 5- 1 5 | 6 3 | 5 4 | 3 2 | 1- 同學(xué) 們 好！ 老師 您好 老師 您 好！提示：第一遍用p的力度，第二遍用mf的力度，第三遍用f的 力度，回憶三個力度記號。音高小游戲 教師用鋼琴彈奏旋律音程，第二個音比第一個音高請同學(xué)們 將雙

2、手舉起，若第二個音比第一個音低，請同學(xué)們雙手抱住 膝蓋蹲下。故事導(dǎo)入 教師：上節(jié)課我們欣賞了一個外國交響童話彼得與狼，今天我們又將學(xué)唱另一個根據(jù)童話故事寫成的歌曲司馬光砸缸，請知道這個故事的同學(xué)講一講。學(xué)唱歌曲 1、初聽歌曲 教師：你能聽出歌曲中模仿砸缸的部分嗎？試著模仿一下！ 2、討論問題，劃分段落 （1）討論歌曲中出現(xiàn)聲效的部分位置及出現(xiàn)次數(shù)。 （2）用聲勢拍擊聲效處的節(jié)奏。 男生：XX00 X0 XX00 X0 |XX 00 X 0 女生：00XX 0X 00XX 0X |00 XX X 0 （3）找出我們之前學(xué)過的音樂符號。 （4）師生配合，劃分段落。 跟隨音樂錄音，學(xué)生在聲效處進(jìn)行聲

3、勢律動，教師加入 表情與動作演唱歌曲，并啟發(fā)學(xué)生思考聲效之間音樂情 景與氣氛的特點。 情景一:游戲中落水 由高興變緊張 情景二：砸缸救人 勇敢、機(jī)智與果斷 情景三：稱贊司馬光 贊揚(yáng)與夸獎 3、分段學(xué)唱，加入伴奏樂器。 （1）聲效要求：咬字清晰，聲音短促而有彈性。唱準(zhǔn)七度音 程跳，作為全曲的起始部分，要突出表現(xiàn)充滿童真的情 緒。 （2）第一部分（游戲中落水） 演唱聲音由輕松、活潑變嚴(yán)肅緊張。倚音處要唱得靈巧、 俏皮。注意反復(fù)記號及每小段結(jié)尾處音調(diào)的不同。 （3）第二部分（砸缸救人） 此部分音區(qū)提高，情緒果斷，唱得要堅定、有力度。速 度可稍提快，唱出緊迫感。此段結(jié)尾情緒要唱出伙伴獲 救后的舒心與高

4、興。 （4）聲效二 注意情緒變化：唱出對司馬光時果斷、聰明的欽佩之情。 （5）第三部分（陳贊司馬光） 注意結(jié)尾處附點四分音符的節(jié)奏。“聰明機(jī)智的小兒郎” 要唱出歌頌、贊美的情感。 （6）聲效三 與前面呼應(yīng)，唱出對應(yīng)的感覺。結(jié)尾句注意八分休止， 聲音要堅定。三、為歌曲表演、配音1、請幾位同學(xué)上臺表演捉迷藏 （1）請同學(xué)們用肢體語言及表情表現(xiàn)喜悅的心情。 （2）哪些樂器能表現(xiàn)喜悅的場面。小朋友掉到水缸里會發(fā)出什么樣的聲音？ （1）請同學(xué)們用人聲模仿。 （2）請同學(xué)們選擇一件樂器模仿此聲音。3、掉進(jìn)缸里的小朋友會怎樣，是一種什么樣的心情？ （1）請同學(xué)表演緊張、慌亂、害怕的心情。 （2）用身邊可以利用的東西表現(xiàn)此場景，制造氣氛。砸缸及水流的聲音會是什么樣？ 找人模仿砸缸及流水的聲音。5、分組進(jìn)行表演 分配角色：小組討論共有幾個角色并合理進(jìn)行分配。 （歌唱組、司馬光、小伙伴、水缸、假山） 小組合作動作表演水缸、假山、樹木等靜物 （手拉手成圓圈形成水缸，找不同的學(xué)生擺不同的造 型演假山） 通過自評、互評等形式讓學(xué)生