1、Word - 5 -小班模仿游戲教案（優(yōu)秀2篇）活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿聽老師的指令參與活動(dòng)，初步仿照不同小動(dòng)物的走路或者其他動(dòng)態(tài)活動(dòng)自己的四肢。 2、在老師的提示下學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)和同伴避讓，不發(fā)生碰撞。 3、建立初步的集體活動(dòng)中的規(guī)章意識(shí)，聽從老師的指令開頭活動(dòng)和停止活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備：幼兒座位成半圓形面對老師，前面預(yù)留大片的活動(dòng)場地 活動(dòng)過程： 1、和小班幼兒打招呼，簡潔介紹自己是鄧?yán)蠋?，和幼兒建立最初的親切感和信任感。 2、以和氣的口吻和幼兒溝通，師：珍寶們，你們這是在哪里呀？幼兒園也有媽媽一樣的老師照看你們，有一首好聽的兒歌來聽一聽。老師念兒歌“幼兒園，像我家，老師愛我我愛她。老師說我好娃娃，我

2、說老師像媽媽”。 3、師：今日，鄧?yán)蠋煯?dāng)媽媽，小伴侶們當(dāng)我的寶寶，咱們來和小動(dòng)物們玩嬉戲吧。 4、師帶領(lǐng)幼兒仿照小動(dòng)物各種動(dòng)態(tài)，活動(dòng)身體四肢。 小花貓來了，喵-；小白兔來了，蹦蹦跳跳；小青蛙來了，呱-；小老虎來了，啊嗚-；小烏龜來了，爬爬爬爬；小鳥來了，飛飛飛飛；小狗來了，跑跑跑跑（現(xiàn)場依據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)調(diào)整，可以酌情增加仿照的對象和仿照的動(dòng)作以及仿照的時(shí)間，活動(dòng)中提示幼兒與同伴保持距離，不發(fā)生碰撞） 5、評價(jià)幼兒的活動(dòng)狀況，表揚(yáng)情愿參加活動(dòng)的幼兒，鼓舞幼兒回家把自己學(xué)會(huì)的小動(dòng)物的動(dòng)作表演給爸爸媽媽看。 小班仿照嬉戲教案二：造房子 篇二 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在平常的教學(xué)中，我發(fā)覺幼兒的在生活中一

3、些身體動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)，同學(xué)之間不會(huì)團(tuán)結(jié)互助。為此，為了激發(fā)幼兒愛好愛好，培育幼兒的身體協(xié)調(diào)力量，進(jìn)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作力量，學(xué)會(huì)互助合作力量及進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)問教學(xué)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和課改綱要的自主學(xué)習(xí)精神以及我校實(shí)際狀況，特設(shè)計(jì)本嬉戲活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽信號做動(dòng)作的力量。 2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按外形進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)學(xué)問。 3、培育幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳、“造房子”貼“磚塊” 教學(xué)難點(diǎn)：“造房子”貼“磚塊” 活動(dòng)預(yù)備 1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車人手一輛。

4、2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。 3、場地布置：樹林、小路。 活動(dòng)過程 一、形如環(huán)節(jié)：引出課題，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。 “小伴侶們，你們在電視上觀察過小企鵝嗎？” “你們知道它是怎樣走路的嗎？” “小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會(huì)怎么走？” “對了！還會(huì)跳著走，我們一起來試一試！” （學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場地） （幼兒跟老師一起做動(dòng)作。） 二、基本環(huán)節(jié)： 嬉戲一：企鵝運(yùn)蛋。 “昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了，還好蛋寶寶一個(gè)也沒有碎。四周有只壞狐貍，特地來偷蛋，雞媽媽趕忙去造了一座新居子。今日我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新居子里，好嗎？” “天氣

5、這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到平安的地方藏起來?！?“誰情愿來試試？” 1、個(gè)別幼兒示范練習(xí)，老師講解并小結(jié)。 2、幼兒集體練習(xí)。“每只小企鵝拿一個(gè)蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢?！?“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會(huì)來偷蛋，所以你們要特別當(dāng)心，媽媽看到狐貍時(shí)就會(huì)叫狐貍來了！，你們就立刻把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)覺的話他就會(huì)來偷蛋，等媽媽告 訴你們狐貍走嘍，我們再接著送蛋寶寶回家?！?“雞媽媽造新居子的地方比較遠(yuǎn)，要經(jīng)過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要當(dāng)心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？” 嬉戲二：運(yùn)磚。 “蛋寶寶已經(jīng)平安

6、送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新居子，咦！怎么墻壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們再去幫雞媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧！” 幼兒跟老師聽音樂做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”。 “這些磚塊的外形都一樣嗎？都有什么外形呢？再看看房子漏洞的外形一樣嗎？” “動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好！” 我們又可以用送蛋寶寶的方法來運(yùn)磚塊，一會(huì)兒每只小企鵝選一塊自己喜愛的磚塊，用腿夾住它，把磚運(yùn)到雞媽媽家。 “哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車！用小車來運(yùn)磚的話應(yīng)當(dāng)會(huì)輕松很多吧！” “每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家?！?（指導(dǎo)幼兒按外形不同，補(bǔ)好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當(dāng)刷子，粉刷墻壁，增加嬉戲性。） 三、結(jié)束環(huán)節(jié)：放松活動(dòng)。 “我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補(bǔ)好了房子，真快樂呀！那么快樂的時(shí)候，你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來表示的呢！” 鼓舞幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)興奮，以達(dá)到放松的目的。 “回家的時(shí)間到了，我