1、several group number, then with b a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for

2、 measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid errors, specific method is from baseline to methyl vertical box center line distance for a, to b vertical box distance for b, list can measuredseveral group number, then with b a, =c,c is is methyl b two vertical box betwe

3、en of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid e

4、rrors, specific method is from baseline to methyl vertical box center line distance for a, to b vertical box distance for b, list can measured找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 http:/several group number, then with b a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as

5、 proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid errors, specific method is from baseline to methy

6、l vertical box center line distance for a, to b vertical box distance for b, list can measured做好新員工培訓(xùn) 保證校招果實(shí)如今，2015年各地高校就業(yè)季提前吹響號角，早在9月開學(xué)之初就已有多場校園招聘會舉行。企業(yè)招聘負(fù)責(zé)人通常在9-11月這個時間段去各大高校儲備人才，而小編要指出的是，校招很重要，只有做好校招員工培訓(xùn)工作才能保證校招果實(shí)。校招員工要轉(zhuǎn)化的不僅是角色更是心態(tài)，“雙管齊下”才能更好地融入企業(yè)。首先，從學(xué)生到職員，這是角色的轉(zhuǎn)化從大學(xué)生到成為一個職場員工，這種角色的突然轉(zhuǎn)變會讓很多剛?cè)肼殘龅?/p>

7、新人感覺不適應(yīng)，幫助新員工完成角色轉(zhuǎn)變，是培訓(xùn)的重要目標(biāo)之一。而實(shí)際中需要考慮的問題很多：1、企業(yè)文化的認(rèn)同。對于現(xiàn)在標(biāo)榜“我就是我，不一樣的煙火”的90后們，怎么讓其在短時間內(nèi)接受企業(yè)文化，的確是件頭疼之事。關(guān)于這點(diǎn)，最好由高層出面，讓他們感覺到自己受重視，才能逐漸接受企業(yè)的文化;培訓(xùn)形式不要緊緊局限于分享、上課，可以多做一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)拓展小游戲，由游戲引發(fā)思考，再導(dǎo)入文化，這樣的印象會比“上課”好得多。2、主動溝通不足。這是應(yīng)屆生普遍存在的問題。這是基于在校期間養(yǎng)成的“衣來伸手飯來張口”的習(xí)慣所導(dǎo)致的。針對這種情況，可開發(fā)“溝通管理”的課程，讓其認(rèn)識到主動溝通對項(xiàng)目管理的重要性。3、結(jié)果意識

8、貧瘠，缺乏deadline意識。由于經(jīng)驗(yàn)不足，加之主動溝通不足，往往項(xiàng)目到期沒有交付結(jié)果或產(chǎn)出低下，不僅耽誤團(tuán)隊(duì)工作進(jìn)程，更會影響應(yīng)屆生的激情與士氣。其次，角色要轉(zhuǎn)化，心態(tài)需隨之轉(zhuǎn)化除了角色要轉(zhuǎn)變外，新員工心態(tài)的轉(zhuǎn)變也很重要。心態(tài)的轉(zhuǎn)變，談之容易，做之難，但也并非無路可尋。首先、要讓校招新員工客觀地看待現(xiàn)狀及自身?xiàng)l件，并告之“公司會有一系列培訓(xùn)計劃幫助其更快成長”給予其希望。其次、在較短的周期內(nèi)，交付一些相對較易的工作任務(wù)，在其圓滿完成后及時表揚(yáng)。其次、開始逐漸增加工作的難度、以及需團(tuán)隊(duì)配合才可完成的任務(wù)，逼其嘗試主動溝通，團(tuán)隊(duì)合作。第三、當(dāng)其在工作遇到迷惑和困難時，應(yīng)配以老員工作為導(dǎo)師進(jìn)行關(guān)

9、懷，解決其工作生活上的問題，從而使其放松心情，認(rèn)識到公司把他們的成長看做自己的職責(zé)，從而能夠減少顧慮，全身心投入工作。為了能讓校招新員工更快完成角色、心態(tài)轉(zhuǎn)變，更快速融入企業(yè)。這就少不了企業(yè)對新員工入職培訓(xùn)。前車之鑒：總結(jié)校招新員工培訓(xùn)失敗的原因培訓(xùn)效果差的案例屢見不鮮，也往往是培訓(xùn)經(jīng)理乃至高層的頭疼之事。很多企業(yè)在針對校招新員工培訓(xùn)方面做的并不成功，其原因是企業(yè)僅僅把新員工培訓(xùn)當(dāng)作一種例行行為，導(dǎo)致新員工無法快速融入企業(yè)，甚至使新員工在入職不久后就會離職。而這其中，大多是將培訓(xùn)流于形式，而未真正地了解新員工的“用戶體驗(yàn)”。培訓(xùn)好不好，學(xué)員說了算。在培訓(xùn)實(shí)施過程中，應(yīng)該多與學(xué)員溝通，建立個人感

10、情，以便更好地了解其所需和所惑，再采取解決方案。同時，培訓(xùn)的形式與方法也很重要。建議采取組合型的方式，將上課、團(tuán)建游戲、項(xiàng)目合作等等結(jié)合起來，把培訓(xùn)變成一件有趣的事情，而不是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)不得不參加;讓學(xué)員不想來，變成搶著來。小編認(rèn)為，校招員工培訓(xùn)工作的開展需避開誤區(qū)，進(jìn)而提高培訓(xùn)效果。后事之師：提高校招新員工培訓(xùn)的效果其實(shí)，培訓(xùn)的流程是相通的。首先，校招新員工培訓(xùn)工作的開展要了解校招新員工的具體情況，了解其培訓(xùn)需求，對癥下藥。其次，根據(jù)培訓(xùn)需求，確定方案。組建班級，開始“破冰融入”。利用內(nèi)部培訓(xùn)師資源和外部培訓(xùn)結(jié)合的方式，在專業(yè)知識、職業(yè)素養(yǎng)、企業(yè)文化等方面給以輔導(dǎo)。再次，實(shí)行導(dǎo)師責(zé)任制，從進(jìn)

11、入公司第一天便配備一名導(dǎo)師，在生活和工作中給以指導(dǎo)，隨時觀察學(xué)員的心理變化，導(dǎo)師分享剛進(jìn)入社會時的經(jīng)歷，讓學(xué)員少走彎路。最后，通過一定的考核，驗(yàn)證培訓(xùn)方式的有效性，以便及時修改方案。需要指出的是，培訓(xùn)的成敗和培訓(xùn)實(shí)施者有很大的關(guān)系。為了能夠讓企業(yè)在新員工培訓(xùn)時達(dá)到預(yù)期的目的，幫助企業(yè)內(nèi)的新員工快速成長，培訓(xùn)實(shí)施者必然是與時俱進(jìn)的，他們需掌握最新的課件及鮮活的案例，來提高課程興趣。這就需要培訓(xùn)實(shí)施者轉(zhuǎn)變心態(tài)，應(yīng)該及時更新培訓(xùn)方案，適應(yīng)學(xué)員，再引導(dǎo)學(xué)員向培訓(xùn)目標(biāo)前進(jìn)。除了培訓(xùn)方案的設(shè)計，在培訓(xùn)實(shí)施的過程中，也應(yīng)該100%按照培訓(xùn)要求走，不打折扣，盡力做到培訓(xùn)準(zhǔn)確到位。還有一小點(diǎn)，就是要關(guān)注學(xué)員的心理變化，因?yàn)樵谝粋€群體中，負(fù)能量的傳播速度會是正能量的