1、2022學年度校本研修工作總結(jié)一、基本情況在“五項管理”、“雙減”政策落地的大背景下，為進 一步提高我校教師的教育教學能力，2022年8月26日-8月 27日，中學開展以“減負增效全面育人”為主題的校本研修 活動。本次校本研修學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織，認真安 排，全員參與。通過專題報告、聯(lián)組教研、專家報告、分組 研討等形式，聚焦新中考背景下的教學改進、信息技術(shù)與教 育教學的融合應(yīng)用、核心素養(yǎng)下的單元教學設(shè)計，落實五項 管理，促進學生健康開展。二、經(jīng)驗與做法26日副校長主持了 “立德樹人，五育并舉，提升核心素 養(yǎng)”的專題報告。專題報告先由校長作了 “立德樹人五育并 舉一一提升學生核心素養(yǎng)”的報

2、告，報告由“落實五項管理 促進學生健康開展”、“對標綠色指標改進教學環(huán)節(jié)”、“科 學規(guī)劃課程促進學生開展”、“對照雙減要求切實減輕負擔” 四局部構(gòu)成，全方位解讀了國務(wù)院、教育部、教育委員會等 各級各部門最新政策文件。隨后，各部門負責人對“五項管理”進行了解讀，先由 教導(dǎo)處副主任孫文倩對學校作業(yè)管理方案進行解讀，然后由 教導(dǎo)副主任對學校暑假培訓讀物管理、體質(zhì)管理方案進行解 讀，最后由德育副主任對學校睡眠、手機管理制度進行解讀, 讓教師們對“五項管理”有了更細致、深刻的把握。專題報告結(jié)束后，各教研組進行分組研討，主要學習討 論學?！拔屙椆芾怼奔毮敲?，校長、副校長列席各教研組，聽 取教師對學?！拔屙?/p>

3、管理”細那么的建議。下午，學校開展了以“融合創(chuàng)新，推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型 的實踐與思考”為主體的聯(lián)組教研。聯(lián)組教研活動先由科研 室副主任作了完善“惠”學空間建設(shè)引領(lǐng)課堂品質(zhì)提升一 一信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進實施方案的介 紹，張老師從現(xiàn)狀分析、培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓安排、 考核評價五方面介紹學校的2.0整校進方案。接著，由各教 研組教師代表提供他們在推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中的收 獲與體會。語文組老師提供的主題是信息技術(shù)支持下的語 文課本劇演繹，她結(jié)合帶著學生排演課本劇的經(jīng)歷，從深 入閱讀，挑選文本；劇本改編，創(chuàng)新思維；小組合作，具象 展示；評價反思，提升素養(yǎng)四方面提供了利用信息技術(shù)推

4、進 課本劇演繹的思考。數(shù)學組老師交流的主題是借思維導(dǎo)圖， 展融合教學，促課堂活力，他主要提供了以思維導(dǎo)圖為媒 介將線上線下教學模式進行有機結(jié)合的心得體會。英語組老 師密切關(guān)注中考熱點，提供了論智能化教學平臺如何增效 初中英語聽說測試與評價，她從“傳統(tǒng)初中英語聽說教學 模式的局限性”、“智能化教學平臺中的英語聽說學習模式” 兩方面交流了智能化平臺對初中英語聽說測試與評價的推 進作用。綜合組老師交流的主題是線下教學中對線上資源 的處理與利用，主要提供如何借助線上資源的優(yōu)勢，整合 線上教學的各類資源，助力線下教學。藝體組老師的交流主 題是教育信息技術(shù)應(yīng)用下學生滬語文化創(chuàng)新實驗室的構(gòu)建 及開發(fā)研究，她

5、對教育信息技術(shù)應(yīng)用下的滬語文化創(chuàng)新實 驗室的構(gòu)建進行了分析，并對信息技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用、開發(fā)進 行思考與探索，分別從課程開發(fā)、品牌打造、輻射周邊等角 度進行了交流。接著，德育處組織班主任進行了 “守教育初心擔育人使 命”的德育研討。27日的“專家講壇”由副校長主持。“專家講壇”先由 教育學院師訓部副主任作了基于單元教學設(shè)計的校本研 修的專題講座。孫主任從單元教學設(shè)計的緣起、涵義、流 程、困惑、建議五方面解讀了單元教學設(shè)計。接著由教育學院科研室副主任作了課題設(shè)計的思路與 方法的專題講座。主任從研究問題確實定、研究設(shè)計的架 構(gòu)、研究成果的呈現(xiàn)三方面介紹了課題設(shè)計的思路與方法。亮點與特色學校關(guān)注青年教師培養(yǎng)，為青年教師創(chuàng)設(shè)成長的機會、 提供展示的平臺。本學期的校本研修活動，鼓勵青年教師學 習新的教育精神和理論，勇于探索實踐，及時總結(jié)反思，通 過校優(yōu)秀青年教師組合匯報的形式，促進互通互融，到達專 業(yè)開展的共同成長。問題