1、第五課時(shí) 課題：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容教科書第810頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)，探索并理解求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并能聯(lián)系加減法運(yùn)算的含義正確列式解答，初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)解決問(wèn)題過(guò)程和結(jié)果的方法。2. 使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能借助直觀，聯(lián)系加減法含義，有條理地進(jìn)行思考和分析，積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的思維能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3. 使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)與同學(xué)合作交流的樂(lè)趣，獲得成功解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)

2、系。教學(xué)準(zhǔn)備圓片、課件教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 改 進(jìn)一、教學(xué)例題1. 出示例題的場(chǎng)景圖，問(wèn)：從圖中你知道了些什么？根據(jù)學(xué)生的交流，整理成如下的板書： 小英做了11朵花 小華比小英多做3朵花 小平比小英少做3朵花想一想，根據(jù)這些已知條件，可以提出哪些問(wèn)題？（學(xué)生提問(wèn)）2. 出示第（1）小題：小華做了多少朵？讓學(xué)生完整地復(fù)述題目。問(wèn)：可以用什么辦法求出小華做了多少朵？啟發(fā)：如果用圓片代替花擺一擺，怎樣擺就可以知道小華做花的朵數(shù)？操作：在第一排擺圓片表示小英做花的朵數(shù)，可以怎樣擺？指名在黑板上擺圓片表示小英做花的朵數(shù)，其他同學(xué)在桌上擺一擺。怎樣擺圓片表示小華做花的朵數(shù)呢？怎樣擺就能清楚地看出小華比小英

3、多做了3朵？先在小組里討論，再動(dòng)手?jǐn)[一擺。反饋：你是怎樣擺的？擺圓片表示小華做花的朵數(shù)時(shí)要注意什么？（指名在黑板上操作）提示：在第一排圓片下面一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[，擺出與第一排同樣多的圓片后，還要再擺3個(gè)，表示小華比小英多做了3朵。思考：請(qǐng)大家看著擺出的圓片想一想，可以怎樣列式計(jì)算小華做了多少朵花？學(xué)生列出算式后追問(wèn)：為什么要用加法算？第二排圓片數(shù)可以看作哪兩部分？指出：根據(jù)擺圓片的過(guò)程可以知道，求小華做了多少朵，就是求11與3的和，所以要用加法算。談話：剛才我們用圓片代替花，通過(guò)操作找到了求小華做了多少朵花的方法，并算出小華做了14朵花，上面的解答正確嗎？可以怎樣檢驗(yàn)？學(xué)生交流后，明確：要知道解答

4、的結(jié)果是不是正確?？梢杂们蟪龅男∪A做花的朵數(shù)減去小英做花的朵數(shù)，看小華是不是比小英多做了3朵。3. 出示第（2）題：小平做了多少朵？提問(wèn)：你能先用圓片擺一擺，再算一算嗎？讓學(xué)生獨(dú)立完成操作，并列式解答。反饋：你是怎樣擺圓片表示小英和小平做花的朵數(shù)的？是怎樣列式解答的？（指名學(xué)生匯報(bào)擺圓片和列式計(jì)算地過(guò)程，并組織講評(píng)。問(wèn)：擺圓片時(shí)要注意什么？這道題為什么要用減法計(jì)算？提問(wèn)：要知道上面的解題過(guò)程對(duì)不對(duì)可以怎樣做？4. 比較：解決上面的兩個(gè)問(wèn)題，在計(jì)算方法上有什么不同之處？為什么不同？5. 小結(jié)并揭示課題：根據(jù)題中的條件和問(wèn)題，我們知道，求小華做花的朵數(shù)，要把11朵和多的3朵合起來(lái)，所以用加法計(jì)算；

5、求小平做花的朵數(shù)，要從11朵里去掉少的3朵，所以用減法計(jì)算。這就是我們今天學(xué)習(xí)的求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題。（板書課題）二、鞏固練習(xí)1. “想想做做”第1題先讓學(xué)生畫一畫，再說(shuō)說(shuō)各是怎樣畫的。提問(wèn)：從圖中可以看出，三角形的個(gè)數(shù)是哪兩部分相加的和？正方形的個(gè)數(shù)是從哪一部分里去掉幾個(gè)？2. “想想做做”第2題（1）計(jì)學(xué)生先看圖說(shuō)說(shuō)題目中的已知條件和問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)圖中表示松樹(shù)棵數(shù)包括哪兩個(gè)部分，可以怎樣求松樹(shù)的棵數(shù)。（2）讓學(xué)生獨(dú)立列式解答，并組織交流。3. “想想做做”第3、4題讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)已知條件和問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)數(shù)量多，哪個(gè)數(shù)量少？再列式解答。組織反饋：先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題時(shí)是怎樣想的，再說(shuō)說(shuō)要知道解答的對(duì)不對(duì)，可以