1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 六年級上冊分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教案多篇 人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教案多篇 人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教案一 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生掌管分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算. 教學(xué)重點(diǎn) 1.掌管分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的依次 2.會(huì)用乘法的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)乘法中舉行簡算 教學(xué)難點(diǎn) 分?jǐn)?shù)乘法的簡算 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) (一)說說你是怎樣算的? (二)看看下面每組算式，它們有什么樣的關(guān)系. (三)那么分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算如何計(jì)算呢?能否應(yīng)用運(yùn)算定律簡算呢?這節(jié)課我們來一起研究. 板書課題：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 二、探索、悟理 (一)出例如題 (二)讀題之后請同學(xué)試做(板演

2、在黑板上) 教師：這道題理應(yīng)先算哪一步，再算哪一步?(強(qiáng)調(diào)運(yùn)算依次) (三)做一做 教師提問：你按怎樣的運(yùn)算依次計(jì)算的? (四)小結(jié) 教師提問：誰能說一說分?jǐn)?shù)乘加、乘減這樣的混合運(yùn)算按怎樣的運(yùn)算依次計(jì)算呢? 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算依次： 在一個(gè)分?jǐn)?shù)混合算式中，既有一級運(yùn)算，又有二級運(yùn)算，先做其次級運(yùn)算，后做一級運(yùn)算;在有括號的算式里，先做括號里邊的，再做括號外邊的. (五)留心查看下面兩題，計(jì)算中有沒有好方法使它們算得又快又準(zhǔn). 小組匯報(bào)結(jié)果. = 教師提問：說一說為什么這樣算，依據(jù)什么?(乘法交換律、結(jié)合律、調(diào)配律) 教師說明：由這兩題可以看出，乘法運(yùn)算定律同樣可以應(yīng)用在分?jǐn)?shù)中. (七)做一做 三、歸

3、納、質(zhì)疑 (一)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么學(xué)識(shí)?(學(xué)生自己小結(jié)) 混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)乘法中的簡算. (二)你在學(xué)習(xí)中遇到了什么沒有得到解決的問題嗎? 四、訓(xùn)練、深化 (一)穩(wěn)定混合運(yùn)算 1.判斷 () () () () 2.計(jì)算 (二)穩(wěn)定簡算 1.填空 2.簡算 (三)提高練習(xí) 五、課后作業(yè) (一)用簡便方法計(jì)算下面各題 六、板書設(shè)計(jì) 人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教案二 教學(xué)內(nèi)容：教科書第83頁例2及“練一練”，練習(xí)十六第1-4題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍繁雜的實(shí)際問題，進(jìn)一步積累解決問題的策略，鞏固數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 2.在運(yùn)用已有學(xué)識(shí)和閱歷解決一些稍繁雜的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)展

4、思維，提高分析問題、解決問題的才能，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)和方法在解決實(shí)際問題中的價(jià)值，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍繁雜的實(shí)際問題，進(jìn)一步積累解決問題的策略，鞏固數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)對策： 借助畫線段圖和分析數(shù)量關(guān)系來探索解決問題的方法，激勵(lì)學(xué)生要積極交流自己的斟酌過程，真正理解數(shù)量關(guān)系后再列式解答。 教學(xué)打定： 教學(xué)光盤及補(bǔ)充練習(xí) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊 1.口算以下各題。 4/15+7/15 1/2-1/3 5/93/5 21/2 1/44 181/2 181/2 02/5 1-3/4 14/7 213/7 1

5、0/715 213/7 1/21/3 5/636 舉行口算，學(xué)生將得數(shù)寫本子上，時(shí)間到后統(tǒng)計(jì)完成的題目數(shù)量及正確率。 2.口答。 (1)五(1)班中男生人數(shù)占全班人數(shù)的2/5，那么女生人數(shù)占全班的( )。 (2)一本故事書已看了2/7，還剩全書的( )。 (3)一根繩子長12米，剪去了1/4，剪去了( )米。 (4)一盒牛奶900毫升，喝去了1/3，喝去了( )毫升。 指名學(xué)生口答得數(shù)并分析每一題的數(shù)量關(guān)系。 二、學(xué)習(xí)新知 1.教學(xué)例2。 出例如題：六年級有45個(gè)同學(xué)加入學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中男運(yùn)鼓動(dòng)占5/9。女運(yùn)鼓動(dòng)有多少人? (1)學(xué)生讀題，提問：從題中你知道了什么?要我們解決什么問題?指名學(xué)生

6、回復(fù)題中的已知條件和所求問題。 (2)提問：根據(jù)“男運(yùn)鼓動(dòng)占5/9”這個(gè)信息你還知道了什么?(把45個(gè)同學(xué)看作單位“1”、女運(yùn)鼓動(dòng)占總?cè)藬?shù)的4/9)為了領(lǐng)會(huì)地表示男、女運(yùn)鼓動(dòng)和總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系，我們可以借助畫線段圖來分析。你能在線段圖上分別表示出男、女運(yùn)鼓動(dòng)所占的片面嗎? (3)教師在黑板上畫出完整的線段圖。 (4)提問：要求女運(yùn)鼓動(dòng)有多少人，可以先算什么?用你想到的方法列式算一算。(學(xué)生獨(dú)立斟酌后列式計(jì)算) (5)探討方法。 指名學(xué)生交流自己的解題方法： 方法一：根據(jù)男運(yùn)鼓動(dòng)占5/9，先算出男運(yùn)鼓動(dòng)的人數(shù)，再算女運(yùn)鼓動(dòng)人數(shù)，列式：45-455/9 方法二：根據(jù)男運(yùn)鼓動(dòng)占5/9可以知道女運(yùn)鼓動(dòng)

7、占總?cè)藬?shù)的4/9，結(jié)果求女運(yùn)鼓動(dòng)人數(shù)。列式為：45(1-5/9)。 追問：455/9表示什么?1-5/9又表示什么? 小結(jié)：方才兩種不同的解題思路中，都把哪個(gè)數(shù)量看做單位“1”，第一種方法先求出男運(yùn)鼓動(dòng)人數(shù)，再用總?cè)藬?shù)減去男運(yùn)鼓動(dòng)人數(shù)求出女運(yùn)鼓動(dòng)人數(shù);而其次種方法先求出女運(yùn)鼓動(dòng)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾，再用乘法求出女運(yùn)鼓動(dòng)的人數(shù)。不管哪種方法都要兩步計(jì)算才能解決這個(gè)問題，題目比以前繁雜一些，所以今天我們研究的是稍繁雜的分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問題。(板書課題) 2.“練一練”。 (1)學(xué)生讀題后可以先找出關(guān)鍵句分析數(shù)量關(guān)系，然后列式解答。 (2)先同桌之間說說解題思路，再請幾位學(xué)生全班交流，教師實(shí)時(shí)評價(jià)。 三

8、、穩(wěn)定練習(xí) 用你熱愛的方法解決以下各題。 1.某糧庫原來有大米1500袋，運(yùn)走3/5，還剩多少袋? 2.少先隊(duì)員一共采集標(biāo)本168件，其中5/8是植物標(biāo)本，其余是昆蟲標(biāo)本。昆蟲標(biāo)本有多少件? 3.張大伯有一塊長方形菜地，長30米，寬20米。這塊地的7/12種茄子，其余種番茄。番茄種了多少平方米? 學(xué)生專心讀題后獨(dú)立列式解答，講評時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說說解題思路。 4.(1)一桶油10千克，用去4/5，用去多少千克/ (2)一桶油10千克，用去4/5，還剩多少千克? (3)一桶油10千克，用去4/5千克，還剩多少千克? 學(xué)生獨(dú)立斟酌后解答，講評時(shí)將這三小題舉行對比，對比已知條件和所求問題以及解題思路。

9、四、全課總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?在解題時(shí)要留神什么? 五、布置作業(yè) 課內(nèi)作業(yè)：完成練習(xí)十六第1-4題。 人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教案三 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌管分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，能較純熟地舉行計(jì)算。 2、理解整數(shù)四那么混合運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算中同樣適用，并能舉行簡便運(yùn)算。 3、通過練習(xí)，培養(yǎng)計(jì)算才能及初步的規(guī)律思維才能。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1、重點(diǎn)是確定運(yùn)算依次再舉行計(jì)算。 2、難點(diǎn)是明確混合運(yùn)算的依次。 【學(xué)習(xí)過程】 一、復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算依次 (1)在一個(gè)沒有小括號的算式里，只有乘除法或加減法，理應(yīng)從左往右依次計(jì)算; 假設(shè)既有加減法又有乘除法

10、，理應(yīng)先算乘除法，后算加減法。 (2)在一個(gè)有小括號的算式里，理應(yīng)先算小括號里面的，后算小括號外面的。 (3)在一個(gè)既有小括號又有中括號的算式里，理應(yīng)先算小括號里面的，后算中括號里面的，結(jié)果算中括號外面的。 2、整數(shù)四那么混合運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算中同樣適用。 3、說出下面各題的運(yùn)算依次。 (1) 428+639175 (2) 1.8+1.5430.4 (3) 3.2(1.6+0.7)2.5 (4) 7+(5.783.12)(41.239) 二、探索新知 1、閱讀例4題目，明確已知條件及問題，嘗試說說自己的解題思路。 提示：A、可以從條件啟程斟酌，根據(jù)彩帶長8m ,每朵花用m 彩帶，可以先算出一共做了多少朵花。 B、從問題入手想：要求小紅還剩幾多花，根據(jù)題意，應(yīng)先求小紅一共做了幾朵花。 2、列出綜合算式，想一想它的運(yùn)算依次，再獨(dú)立計(jì)算。 _ 3、獨(dú)立完成P34 “做一做“第1、2題 4、明確整數(shù)四那么混合運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算中同樣適用，正確復(fù)述四那么混合運(yùn)算定律。 三、學(xué)識(shí)應(yīng)用：獨(dú)立完成練習(xí)九第1題，組長檢查核對，提出質(zhì)疑。 四、層級訓(xùn)練：1、穩(wěn)定訓(xùn)練：完成練習(xí)九第26題 2、拓展提高：練習(xí)九第710題 提示：(1)