1、大班藝術(shù)活動(dòng)：買菜（歌唱）說課稿一、教材分析：指南中提到：幼兒藝術(shù)教育的內(nèi)容選擇應(yīng)關(guān)注藝術(shù)學(xué)科內(nèi)容 與幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的契合；選擇那些既具有文化內(nèi)涵，又符合幼兒 自身特定的生活經(jīng)驗(yàn)、愿望與情趣的作品，尤其讓幼兒關(guān)注周圍自然 環(huán)境和生活中美的事物的欣賞與感受。本活動(dòng)選自福建省編教參大班上冊(cè)藝術(shù)領(lǐng)域。這首歌曲主要 描述了 “我”和奶奶去買菜的場(chǎng)景，表現(xiàn)祖孫二人快樂的買菜過程， 大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷，因此，內(nèi)容 貼近幼兒的生活。這首歌曲歡快并富有節(jié)奏，且旋律變化不大，多處重復(fù)，唱起來 瑯瑯上口，歌詞有趣又押韻，歌Illi中念白更是一個(gè)特色，很適合大班 幼兒學(xué)唱。二、學(xué)情分

2、析：因此，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以“買菜”為主線，借助幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)， 依托了 “玩游戲爭(zhēng)小旗”、“聽音樂買菜”、“問答”、“藏圖”等 一系列有趣的游戲，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)唱歌曲，在與同 伴合作的過程中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參 與者。活動(dòng)中我除了要以飽滿的熱情吸引孩子外，根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的要 求和具體情況，采取適宜的教法：.情景教學(xué)法：在教學(xué)過程中根據(jù)活動(dòng)需要，有目的地營造超市的場(chǎng)景，聯(lián)系幼 兒的生活情節(jié),幫助幼兒整合已有的買菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng) 驗(yàn)，形成氣氛，使幼兒仿佛置身其間，如臨其境。師幼就在此情此景 之中進(jìn)行著一種情景交融的教學(xué)活動(dòng)，培

3、養(yǎng)情感，拓展思維。.示范法：歌唱活動(dòng)中教師的示范演唱是有必要的，有利于幼兒較快地掌握 歌曲的旋律，理解歌詞，隨著音樂有節(jié)奏地說唱。陳鶴琴先生說過：“讓孩子教孩子。”本次活動(dòng)也將采取這種方 法，讓個(gè)別唱得正確的幼兒示范輪唱,然后再讓其他幼兒跟著學(xué),這樣 不僅能讓示范幼兒獲得成功的體驗(yàn),而且能激發(fā)其他幼兒參與的欲望, 形成有效的互動(dòng)效應(yīng)。.圖譜教學(xué)法：蘇聯(lián)音樂教育家卡巴列夫斯基曾說過：“只要音樂是形象的，即 使是不同的體裁，都能使孩子接受?！耙虼?，在活動(dòng)中我將根據(jù)歌詞 的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)各種能表現(xiàn)音樂內(nèi)容的形象、符號(hào)、線條等等的圖片，啟發(fā)幼兒在理 解圖案基礎(chǔ)上很快理解歌詞內(nèi)容，幼兒在圖文的刺激下很快

4、記住歌 詞，記憶力在最短時(shí)間內(nèi)到了一個(gè)極致。使幼兒輕松愉快地投入到歌 唱活動(dòng)中。本次活動(dòng)幼兒將采用以下學(xué)法：.游戲法：喜歡游戲是孩子的天性，兒童是從游戲開始學(xué)習(xí)的。 美國心理學(xué)家布魯納說：最好的學(xué)習(xí)莫過于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有內(nèi)在興 趣，而最能激發(fā)學(xué)生這種內(nèi)在興趣的莫過于游戲。因此，我設(shè)了計(jì)以“買菜”為主線，借助幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，依托“玩游戲掙積分”、“買 菜”、“問答”、“藏圖”等一系列有趣的游戲，引導(dǎo)幼兒在輕松愉 快的氣氛中學(xué)唱歌曲，在與同伴合作的過程中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。.嘗試法:陶行知先生說過：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步?！?在活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試看著圖譜來理解歌詞，大膽想象， 加深

5、幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的印象。.體驗(yàn)法:心理學(xué)指出：但凡人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記 憶效果就會(huì)明顯提高。我想這次活動(dòng)一定會(huì)給幼兒留下深刻印象,通 過“掙積分的競(jìng)賽”和“超市買菜”的情境，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際的 體驗(yàn),獲得新鮮感、成功感。有了積極的情感體驗(yàn)，孩子參與活動(dòng)的 興趣會(huì)大大提高。以此同時(shí)，我還本著“幼兒開展為主”的理念，通過營造寬松的 氣氛，促進(jìn)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)及師幼的合作。整個(gè)活動(dòng)能給予幼兒充 分地感受，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：只有抓住了活動(dòng)的重難點(diǎn)，才能在活動(dòng)中有的放矢。根據(jù)目標(biāo)， 我把本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于能感受歌曲歡快的旋律，理解歌曲內(nèi) 容，隨著音樂有節(jié)奏地說唱。四、

6、教學(xué)目標(biāo)：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。以指南中的“感受與欣賞；表現(xiàn)與創(chuàng)造”的目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合大班 幼兒的年齡特點(diǎn)，我制定了認(rèn)知、能力、情感三方面目標(biāo)。.能感受歌曲歡快的旋律，理解歌曲內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏地說 唱。（認(rèn)知、能力目標(biāo)）.體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂。（情感目標(biāo)）五、教學(xué)環(huán)節(jié)及意圖：為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：以“逛超市買菜”游戲?qū)牖顒?dòng)，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地 說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)利用了情景教學(xué)法，首先，讓幼兒聯(lián)系在生活中去超市 買菜的情景,然后，播放超市促銷員的廣播，提示幼兒認(rèn)真傾聽超市 的促銷員在說什么？怎么說？以此感受xxxxlx

7、xx的節(jié)奏型。讓幼兒 有節(jié)奏的說歌詞：“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”。把歌曲中 “說”的局部前置學(xué)習(xí)，突破重難點(diǎn)之一。大約需要5分鐘。第二環(huán)節(jié)：游戲“聽音樂買菜”，完整欣賞歌曲，初步理解歌曲 內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)教師通過示范法完整演唱歌曲，讓幼兒對(duì)整首歌曲有一 個(gè)初步完整的印象。在此基礎(chǔ)上要通過游戲法、體驗(yàn)法和嘗試法進(jìn)行 “找菜品”游戲。在游戲過程中幼兒認(rèn)真傾聽，合作找菜品。然后， 用完整的歌曲演唱，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證各組的找菜品的結(jié)果。找對(duì)菜品的 組可以獲得小旗。大約需要8分鐘。第三個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏地說唱。這個(gè)環(huán)節(jié)教師首先，要利用圖譜教學(xué)法，啟發(fā)幼兒在理解圖案基 礎(chǔ)上很快理

8、解歌詞內(nèi)容，記住歌詞。為后續(xù)的游戲做好鋪墊。然后， 利用“問答游戲”突破歌曲中反復(fù)唱的局部也就是突破重難點(diǎn)。如教 師問：什么圓溜溜呀？幼兒用歌詞里的內(nèi)容來回答老師。最后，解決 歌唱中幼兒遇到的困難。讓個(gè)別唱得正確的幼兒示范輪唱，然后再讓 其他幼兒跟著學(xué),這個(gè)環(huán)節(jié)大約需要8分鐘。第四環(huán)節(jié)多形式完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)和同伴合作演唱的快樂。此環(huán)節(jié)利用三種不同的游戲形式，“跟著琴聲完整演唱歌曲”， “藏圖游戲” “分組接唱”來體驗(yàn)和同伴合作演的快樂。活動(dòng)延伸局部是因?yàn)榇蟀嗟挠變核季S積極、活躍，愿意學(xué)習(xí)新東 西。這就要求我們?cè)趲в變哼M(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候活動(dòng)內(nèi)容要有適當(dāng)?shù)碾y 度，要有一定的挑戰(zhàn)性，這不僅順應(yīng)了幼兒積

9、極思考的特點(diǎn)，而且有 助于進(jìn)一步培養(yǎng)他們勤于思維的習(xí)慣。所以本次活動(dòng)達(dá)成目標(biāo)后，就 有了后續(xù)的延伸活動(dòng)。要求除了我們今天買的菜，超市里還有很多很多菜，下次我們超 市里其他的菜也唱到歌里。進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以“掙積分”兌換獎(jiǎng)品為主線，滿足孩子們經(jīng)過挑戰(zhàn)以 后，兌換成功的戰(zhàn)利品，激發(fā)孩子們今后更加投入地去學(xué)習(xí)。六、完整的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：【活動(dòng)目標(biāo)】.能感受歌曲歡快的旋律，理解歌曲內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏地說 唱。.體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂。【重難點(diǎn)】能感受歌曲歡快的旋律，理解歌曲內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏地說唱?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓家長(zhǎng)課前帶孩子到菜場(chǎng)逛逛,增加對(duì)蔬菜的了解。.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜

10、、音樂、操作圖片、小籃子、小旗【活動(dòng)過程】(-)以逛超市買菜游戲?qū)牖顒?dòng)，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說歌詞。師：小朋友，今天我們要玩游戲爭(zhēng)小旗。哪隊(duì)的小朋友表現(xiàn)得很 棒，就能得到一面小旗，最后，大家可以用小旗來兌換禮物！現(xiàn)在， 我們到超市逛逛吧！.感受XXXX|XXX的節(jié)奏型。(1)聽超市促銷員介紹特價(jià)菜：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小 豌豆。師：剛才超市里的促銷員阿姨都說了哪些特價(jià)菜？(2)請(qǐng)幼兒將聽到特價(jià)菜告訴大家。.有節(jié)奏地說歌詞。突破歌曲中“說”的局部。師：促銷員阿姨是怎么說的？(二)游戲“聽音樂買菜”,完整欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容。.完整欣賞歌曲，出示局部圖譜，引導(dǎo)幼兒初步理解歌曲的內(nèi)容。師：今

11、天一大早我和奶奶也去買菜了，我用歌聲來告訴你們，你 們認(rèn)真聽聽看我都買了哪些菜？.玩“買菜”游戲，加深對(duì)歌曲中菜品內(nèi)容的理解。師：我們要來玩一個(gè)“聽音樂買菜的游戲” o這個(gè)游戲怎么玩呢？請(qǐng)你們仔細(xì)聽!游戲玩法、規(guī)那么及要求：由隊(duì)長(zhǎng)拿上小籃子帶著隊(duì)員分別到后邊 的貨架去買菜，要圍在貨架，邊聽音樂邊合作把歌里唱到的菜品找出 來放到隊(duì)長(zhǎng)的籃子里。隊(duì)長(zhǎng)來把關(guān)。貼圖的時(shí)候是要按順序貼。買好 菜的隊(duì)就輕輕回到座位上，認(rèn)真聽歌曲，等另一個(gè)隊(duì)完成。.教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證各組的游戲結(jié)果。.幼兒合著圖譜，完整演唱歌曲。（三）進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容，能隨著音樂有節(jié)奏地說唱。.幼兒隨著音樂有節(jié)奏地演唱歌曲，教師

12、觀察幼兒完整演唱的情 況。.玩“問答游戲”，突破歌曲中的反復(fù)局部?jī)?nèi)容的理解并會(huì)連貫 地唱。師：什么圓溜溜呀？雞蛋圓溜溜呀！什么綠油油呀？青菜綠油油呀什么咯咯叫呀？母雞咯咯叫呀什么蹦蹦跳呀？魚兒蹦蹦跳呀解決歌唱中幼兒遇到的困難。師：歌曲中哪一句最難，你還不會(huì)的，需要大家來幫助的？（四）多形式完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)和同伴合作演唱的快樂。.合著伴奏，歡快地，有表情地完整演唱歌曲。.分組接唱，體驗(yàn)合作演唱。.藏圖PK游戲：再次體驗(yàn)和同伴合作演唱。（五）活動(dòng)延伸：.提出下次活動(dòng)要求。師：除了我們今天買的菜，超市里還有很多很多菜，下次我們把 超市里其他的菜品也唱到歌里來，好嗎？.兌換積分獎(jiǎng)品。師：兩組小朋友們

13、在今天的活動(dòng)中都表現(xiàn)得很出色，得到了好多 小旗，待會(huì)兒拿著小旗到你們的老師那兒兌換禮物吧！七.活動(dòng)反思：本活動(dòng)從選材內(nèi)容看，符合幼兒年齡特點(diǎn)，源于生活經(jīng)驗(yàn)，能將 音樂活動(dòng)與生活有效的結(jié)合在一起，而且在整首歌曲中有許多變化豐 富的說唱特點(diǎn)，對(duì)孩子來說是有一定挑戰(zhàn)性的。整個(gè)活動(dòng)過程，能引 用游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)的理念，讓學(xué)唱過程變得生動(dòng)、有趣，能較好地處 理音樂技能的教授與激發(fā)幼兒參與興趣之間的關(guān)系。首先，游戲主線的激趣。一個(gè)生活化的“買菜”主線，加上“玩 游戲爭(zhēng)小旗一一聽音樂買菜一一問答一一藏圖”等趣味性游戲，引導(dǎo) 幼兒在輕松愉快、主動(dòng)積極的氣氛中獲得經(jīng)驗(yàn)，這和指南背景下 的教學(xué)游戲化的理念是相吻合的

14、。其次，難點(diǎn)前置。說唱環(huán)節(jié)是孩子們新接觸的，我在活動(dòng)開始用 自然、生活化的“超市特價(jià)菜”環(huán)節(jié)中，將說唱節(jié)奏提前呈現(xiàn)出來， 讓孩子們自然而然地感受到歌曲中有節(jié)奏的說唱形式，因此在學(xué)唱歌 曲的過程中很快就能掌握有節(jié)奏的說唱方法。教師在分析教材時(shí)，還 發(fā)現(xiàn)有四句歌詞不容易記憶時(shí)，用問答游戲來加深印象，讓孩子不知 不覺中學(xué)習(xí)，是不錯(cuò)的策略。從活動(dòng)中可以看到難點(diǎn)被突破的效果。再次，圖譜的靈活運(yùn)用。圖譜是一個(gè)可以幫助幼兒理解歌詞的好 道具。在此次活動(dòng)中，教師能靈活、恰到好處地運(yùn)用圖譜擺放技巧， 不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，例如擺圖法一一嘗試記憶歌詞，藏圖法 幫助幼兒有意識(shí)的回憶歌詞，加深印象。幼兒充分發(fā)揮自主性， 活動(dòng)也呈現(xiàn)了娛樂性，讓孩子體驗(yàn)成功的快樂。再次，注重學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。這是指南中所倡導(dǎo)的，在本次 活動(dòng)中，林老師能把握一個(gè)個(gè)小細(xì)節(jié)，去關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，例如 特價(jià)菜，聽音樂買菜，培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的能力；放圖譜和臧圖譜， 培養(yǎng)孩子積極主動(dòng)，敢于嘗試，樂于挑戰(zhàn)、與同伴合作等品質(zhì)。在整個(gè)活動(dòng)中能呈現(xiàn)和諧互動(dòng)的師幼關(guān)系。我能從啟發(fā)式的提 問、到激勵(lì)性的語言、以及適宜的教學(xué)方法和手段，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一 個(gè)能大膽表達(dá)表現(xiàn)，愿意與同伴積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)。我還能關(guān)注到