1、 勝利八中迎接市規(guī)范化學(xué)校復(fù)評(píng)任務(wù)安排按整改一、迎接市級(jí)規(guī)范化學(xué)校復(fù)評(píng)整改任務(wù)指點(diǎn)小組：組 長(zhǎng)：王緒寶副組長(zhǎng)：黃子德 畢玉峰成 員：馮建國(guó) 牛現(xiàn)光 王營(yíng) 范奇 蘇鵬 張德利 王會(huì)波 孟慶濤整改推進(jìn)任務(wù)辦公室主 任：黃子德兼 成 員： 馮建國(guó) ?，F(xiàn)光 王營(yíng) 范奇. 二、迎接市級(jí)規(guī)范化學(xué)校復(fù)查整改小組 1、學(xué)校管理任務(wù)小組 組 長(zhǎng)：王緒寶 副組長(zhǎng)：馮建國(guó) 成員： 張德利 王秋香 王江華 蘇金蓮 2、辦學(xué)條件任務(wù)小組 組 長(zhǎng)：畢玉峰 副組長(zhǎng)：范奇成 員: 王文忠 蘇金蓮 邵德智 張仰賢 .3、教學(xué)管理任務(wù)小組組 長(zhǎng)：黃子德副組長(zhǎng)：?，F(xiàn)光 王營(yíng) 蘇鵬成 員： 李金標(biāo) 王傳海 崔曉英 王世田 楊世君 李

2、向軍 楊高清 邱鎖華 馬偉華 黃錦堂. 4、德育任務(wù)小組 組長(zhǎng)：黃子德 副組長(zhǎng)：王營(yíng)成員： 張德利 王會(huì)波 孟慶濤 萬(wàn)紅衛(wèi) 5、平安管理任務(wù)小組 組 長(zhǎng)：畢玉峰 成 員 王營(yíng) 范奇 .三、市級(jí)規(guī)范化學(xué)校整改功能室責(zé)任人1、教師辦公室 擔(dān)任人 ?，F(xiàn)光2、普通教室 擔(dān)任人人 王營(yíng)3、物理實(shí)驗(yàn)室、儀器室 擔(dān)任人 郭勇 4、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器室 擔(dān)任人 王世田5、生物實(shí)驗(yàn)室、儀器室 擔(dān)任人 黃錦堂.8、閱覽室 責(zé)任人 付海萍9、微機(jī)室 網(wǎng)絡(luò)中心 責(zé)任人 柴 成10、音樂器材室、音樂教室 責(zé)任人 楊玉珍 馮俊11、美術(shù)教室 責(zé)任人 劉德菊12、美術(shù)器材室 責(zé)任人 劉德菊13、體育器材室 責(zé)任人 楊高清 .

3、14、體育活動(dòng)室多功能廳責(zé)任人 劉振賀 15、綜合電教室階梯教室責(zé)任人 柴成16、檔案室 責(zé)任人 王江華17、舞蹈室 責(zé)任人 馮俊18、書法教室 責(zé)任人 吳俊云 19、史地教室 責(zé)任人 萬(wàn)紅衛(wèi).20、衛(wèi)生室 責(zé)任人 宋美21、德育室 責(zé)任人 王會(huì)波22、少先隊(duì)隊(duì)活動(dòng)室 責(zé)任人 孟慶濤 23、心思咨詢室： 責(zé)任人 王營(yíng)24、家長(zhǎng)學(xué)校 責(zé)任人 王營(yíng) 25、勞技教室 責(zé)任人 柴成.26、生物探求室 責(zé)任人 黃錦堂27、科學(xué)探求室機(jī)器人室責(zé)任人 柴成28、物理探求室 擔(dān)任人 郭勇29、化學(xué)探求室 擔(dān)任人 王世田30、言語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室 擔(dān)任人 郭勇31、廣播社團(tuán)辦公室 擔(dān)任人 吳俊云.32、會(huì)議接待室 擔(dān)任人

4、 馮建國(guó)33、一樓多媒體室 擔(dān)任人 柴成34、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器材 責(zé)任人 楊高清35、總務(wù)倉(cāng)庫(kù) 責(zé)任人 蘇金蓮 各功能室擔(dān)任人是本室創(chuàng)建任務(wù)的第一責(zé)任人，擔(dān)任本室的整改義務(wù)。.學(xué)習(xí)貫徹市政府召開的精神 . 中小學(xué)小班化教育試點(diǎn)任務(wù)實(shí)施方案 征求意見稿 市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室 市教育局市財(cái)政局 市人力資源社會(huì)保證局.勝利八中辦學(xué)理念、目的：幸福教育，高興校園培育精神高貴、體格強(qiáng)壯的學(xué)生實(shí)行小班化教學(xué)，辦精致學(xué)校校園集體舞難，勝利的基石：教師們的責(zé)任、才干、韌勁.小班化教育的實(shí)際與實(shí)際 教師的視野覆蓋范圍普通不超越25人。教師只能比較多地關(guān)注好與差的學(xué)生，中間的學(xué)生只能一帶而過。教師的教學(xué)影響好比

5、磁場(chǎng)和電場(chǎng)一樣，人數(shù)越多、班額越大，教師的影響場(chǎng)越弱，課堂控制力度越差，學(xué)生“假參與景象就越嚴(yán)重。. “小班化教育的內(nèi)涵 1、使教師可以面向全體學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生實(shí)行等間隔教學(xué)，并享用教師的充分關(guān)愛； 2、教學(xué)過程的重心從“教師的教轉(zhuǎn)向“學(xué)生的學(xué)，教學(xué)環(huán)境要順應(yīng)學(xué)生的開展，表達(dá)平等調(diào)和的教學(xué)關(guān)系； 3、真實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)的效率，增進(jìn)師生間、生生間的交往密度，讓學(xué)生處于活動(dòng)的中心位置； 4、成認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差別，以個(gè)別教學(xué)到達(dá)預(yù)定的教學(xué)目的。 . 小班化教育教學(xué)的根本目的是促進(jìn)每一位學(xué)生全面而富有個(gè)性的開展，對(duì)不同窗生不同的學(xué)習(xí)程度，學(xué)習(xí)速度，學(xué)習(xí)才干傾向，應(yīng)該給予不同的引導(dǎo)，協(xié)助，充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生

6、的內(nèi)在潛能，讓每一位學(xué)生都得到自動(dòng)調(diào)和的開展并獲得勝利。.小班化教育在美國(guó)、日本、英國(guó)等十多個(gè)經(jīng)濟(jì)興隆國(guó)家都已廣泛實(shí)施，關(guān)于小班的班額，美國(guó)小學(xué)已降至25-30人，英國(guó)小學(xué)為30人，德國(guó)、法國(guó)小學(xué)為23人，瑞士小學(xué)為19人。關(guān)于小班化的教育效果，據(jù)美國(guó)學(xué)者對(duì)過去50年研討闡明：班級(jí)規(guī)模下降至30名以下，學(xué)業(yè)成果普遍上升，學(xué)生才干普遍加強(qiáng)。.一、小班化教育的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)1小班化教育使師生關(guān)系發(fā)生了艱苦變化。師生交往的頻率加大，交往時(shí)機(jī)增多，師生之間更加了解，感情更加親密。同時(shí)，班級(jí)規(guī)模的大小還直接影響到課堂上的座位陳列，比如，50個(gè)學(xué)生的大班教學(xué)只能是秧田式座位陳列，它更適宜于教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)課

7、堂教學(xué)，而對(duì)于學(xué)生情感、交往乃至發(fā)明性素質(zhì)的培育那么有很大局限。 而當(dāng)班級(jí)額度較小時(shí)，如20個(gè)左右時(shí)，座位可陳列成馬蹄形、圓形、V形、T形等。這大大拉近了師生之間的間隔，情感更易交流。. 2小班化教育是實(shí)現(xiàn)因材施教的最有效的方式。教師能有大量時(shí)間來分析學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，作個(gè)別指點(diǎn)，在空間上，實(shí)行小班教學(xué)后，教師空間增大，能添加師生間、生生間交往的頻率，教師的“照顧面明顯擴(kuò)展，有更多的時(shí)機(jī)在教室內(nèi)巡回，這有助于教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開展，面向全體；靈敏掌握教學(xué)要求和進(jìn)度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)構(gòu)造。.3小班化教育能更好地實(shí)施探求性學(xué)習(xí) 較大的學(xué)習(xí)時(shí)空有利于組織各種學(xué)習(xí)方式，比如他們可以或個(gè)人，或結(jié)對(duì)，或小組

8、，或全班去做諸如閱讀、實(shí)驗(yàn)、思索、記述和討論等多種多樣的活動(dòng)，這為探求性學(xué)習(xí)提供了條件；再次，教師實(shí)施班級(jí)管理的跨度較小，有足夠的精神進(jìn)展優(yōu)化管理，為探求性學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。 .4小班化教育有利于學(xué)生的身心安康。班級(jí)規(guī)模的大小還影響到學(xué)生的安康和用腦衛(wèi)生 據(jù)衛(wèi)生部門測(cè)試，小班教室內(nèi)二氧化碳的含量明顯低于普通班。 由于人數(shù)的減少使教師有充分的時(shí)間分析學(xué)生的心思，研討學(xué)生的心思，從而對(duì)學(xué)生實(shí)施心思安康教育，提高學(xué)生的心思安康程度，加強(qiáng)自我教育才干。. 其重心由教師主體轉(zhuǎn)向?qū)W生主體，它真正強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中的主體位置。它確立了以育人為本的思想，把學(xué)生視為一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立人格、文化背景、知識(shí)積累、

9、興趣喜好等不同特點(diǎn)且客觀上存在差別的人。人數(shù)的減少讓教師在充足的時(shí)空下培育學(xué)生各方面的素質(zhì)，個(gè)性特征得到充分的釋放。5小班化教育有利于學(xué)生個(gè)性的安康開展.二、“小班化教學(xué)應(yīng)遵照的課堂教學(xué)原那么1、教育均等性原那么2、教育充分性原那么3、教育主體性原那么4、教育綜合性原那么.三、實(shí)施小班化教學(xué)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念最終目的是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性開展 1、實(shí)施小班化教學(xué)，教師必需樹立“學(xué)生主體認(rèn)識(shí)。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生處于教學(xué)活動(dòng)的中心位置，他們有更多的時(shí)間與教師交往，得到教師的個(gè)別化教育，能充分享用教育資源。. 2、實(shí)施小班化教學(xué)，教師必需樹立效力認(rèn)識(shí)。 教師應(yīng)全心全意地效力于學(xué)生，服從學(xué)生的開展、

10、需求，更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)調(diào)和的教學(xué)氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。.3、實(shí)施小班化教學(xué)，教師必需樹立探求認(rèn)識(shí)。 在小班化教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)學(xué)生積極探求，有效地組織教學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生求知、求新、求真的探求精神。.4、實(shí)施小班化教學(xué)，教師必需具有互動(dòng)認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程是師生的互動(dòng)過程，雙方共同窗習(xí)探求，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教學(xué)相長(zhǎng)。當(dāng)然，一切教學(xué)活動(dòng)都要落實(shí)于學(xué)生的調(diào)和開展應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生享有教師同等的關(guān)懷。師生的交流時(shí)機(jī)增多，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高。.四、小班化教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè) 1、建立一種民主、平等、調(diào)和的師生關(guān)系 新型的師生關(guān)系、新穎多變的教學(xué)組織空間方式以及溫馨的家庭式、安靜的圖書館式學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谡n

11、堂上不再高度緊張、壓制，可以更加輕松自在的學(xué)習(xí)，因此可以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成果的進(jìn)一步提高。.2、建立起一種能點(diǎn)燃學(xué)生斗爭(zhēng)、拼搏的教室環(huán)境。 教師要實(shí)施個(gè)別化教學(xué)，首先要把教室布置成為一個(gè)學(xué)習(xí)中心?？梢圆扇覓煲恍┟水嬒瘛⒚跃涞膫鹘y(tǒng)方式；同時(shí)，也可以掛上一些學(xué)生本人寫的鼓勵(lì)性的語(yǔ)句條幅。另外，在教室的一些顯著位置，放置一些學(xué)生德、智、體等方面的榮譽(yù)榜。在教室里設(shè)立一個(gè)小書庫(kù)，每周或每月在黑板報(bào)中公布一批學(xué)習(xí)標(biāo)兵等. 3、課桌椅的陳列要力求變化 50個(gè)學(xué)生的大班教學(xué)只能是“秧田式座位陳列，它更適宜于教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)課堂教學(xué)。 而小班化教學(xué)，其座次陳列應(yīng)該以便于互動(dòng)、溝通。座位的安排根本上是

12、兩種方式：獨(dú)立式與協(xié)作式。如開展自學(xué)思索、課堂練習(xí)等采取獨(dú)立式較好，而對(duì)問題展開討論、交流等那么采取協(xié)作式較適宜。其它方式，如圓形，方框形、爭(zhēng)辯型式、馬蹄形、V形、T形等等。.4、教師在上課時(shí)也要適時(shí)地根據(jù)教學(xué)主體 學(xué)生的實(shí)踐情況，有認(rèn)識(shí)，有目的的設(shè)置一些情境來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極自動(dòng)性。.五、“小班化教學(xué)的課堂教學(xué)戰(zhàn)略 1、參與教學(xué)戰(zhàn)略 全員參與、自動(dòng)參與。創(chuàng)設(shè)學(xué)生自動(dòng)參與的情景，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有話敢說，有疑能質(zhì)，樂于參與，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生參與程度的指點(diǎn)，在課堂教學(xué)實(shí)際中注重提高學(xué)生的參與度。. 2、協(xié)作教學(xué)戰(zhàn)略 根據(jù)不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才干，個(gè)性差別入手，把全班同窗分成好，中，

13、差。分組時(shí)，平衡配置。小組教學(xué)普通有3種方式：分組討論，分組操作，分組交流。教學(xué)進(jìn)程：有步驟提出問題個(gè)體自學(xué)自愿結(jié)合，互幫互學(xué)小組交流各小組派代表匯報(bào)展開全班范圍的討論與交流學(xué)生互評(píng)。. 指點(diǎn)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，可從以下四個(gè)方面來詳細(xì)實(shí)施： 1會(huì)組織。2會(huì)協(xié)調(diào)。 3會(huì)協(xié)助。4會(huì)評(píng)價(jià). 3、分層教學(xué)戰(zhàn)略分層教學(xué)法實(shí)踐上表達(dá)因材施教，另一含義就是在教學(xué)方案，教學(xué)目的，教學(xué)要求，課堂提問，作業(yè)布置等等方面表達(dá)出來。 4、興趣教學(xué)戰(zhàn)略經(jīng)過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，以興趣促進(jìn)課堂教學(xué)。.5、自主教學(xué)戰(zhàn)略1會(huì)預(yù)習(xí)2會(huì)提問3會(huì)討論4會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)一些詳細(xì)的，針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法。5會(huì)反思. 6、活動(dòng)教學(xué)戰(zhàn)略讓學(xué)

14、生在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，在實(shí)際的根底上培育了解問題的才干，處理問題的才干和動(dòng)手操作的才干。詳細(xì)操作方法如下：明確學(xué)習(xí)目的，分組學(xué)習(xí)、游戲競(jìng)賽、扮演評(píng)價(jià)、質(zhì)疑補(bǔ)充。. 7、互動(dòng)教學(xué)戰(zhàn)略 互動(dòng)戰(zhàn)略，主要是生生互動(dòng) 使學(xué)生最大限制的投入教學(xué)活動(dòng)中，教師不再單獨(dú)站講臺(tái)，讓學(xué)生也有上臺(tái)講解的時(shí)機(jī)，師生之間，生生之間，相互啟發(fā)，相互協(xié)助，只需充分利用培育學(xué)生協(xié)作精神的“同伴式的學(xué)習(xí)方法，才有利于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。. 8、評(píng)價(jià)教學(xué)戰(zhàn)略： 1 即時(shí)評(píng)價(jià)：當(dāng)局面批、指點(diǎn)，指出錯(cuò)誤之處、即時(shí)訂正。 2 分層評(píng)價(jià)：對(duì)不同層次的不同窗生，根據(jù)不同情況采用不同的評(píng)價(jià)方法、要求和內(nèi)容。 3 多樣評(píng)價(jià)：包括：教師

15、的口頭評(píng)價(jià)、經(jīng)過鼓勵(lì)性的身體姿態(tài)進(jìn)展評(píng)價(jià)、實(shí)施多樣化的獎(jiǎng)勵(lì)制度 4 自我評(píng)價(jià)： 5 交互評(píng)價(jià)：. 9、創(chuàng)意教學(xué)戰(zhàn)略 學(xué)生在學(xué)習(xí)上有獵奇心和探求欲，教師的責(zé)任正是要不斷滿足 并提升學(xué)生的獵奇心和求知欲，培育創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。. 把先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)引入課堂，不斷拓展課堂空間，使課堂教學(xué)得以更加寬廣地延伸。在小班課堂教學(xué)中進(jìn)展多媒體教學(xué)，使教學(xué)詳細(xì)化、籠統(tǒng)化、信息化。 10、多媒體教學(xué)戰(zhàn)略. 六、“小班化教育課堂教學(xué)的方法 分組教學(xué)法； 個(gè)別指點(diǎn)法； 體驗(yàn)教學(xué)法； 嘗試教學(xué)法； 鼓勵(lì)教學(xué)法； 交融教學(xué)法； 活用資源教學(xué)法； 留有余地教學(xué)法等。.我校六年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué) 有小班化教學(xué)的思想. 英語(yǔ)外教課帶給我們的啟示 極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.勝利八中：英語(yǔ)教學(xué)綻放新魅力 瞧，幻燈片圖文并茂，引人入勝，一名外籍教師借助幻燈片把香蕉、桔子、鳥和魚等把讀音講得明晰、生動(dòng)，同窗們很容易地掌握了。教師充溢熱情、神