1、理發(fā)師教案五星小學(xué) 何俊一教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)模仿理發(fā)師的動(dòng)作，體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏、情緒。 2用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，并用活潑有彈性的聲音演唱歌曲。 3通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信的表演和合作的意識(shí)。二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.在小組合作中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與“友愛(ài)”精神。2.歌曲中“哎”字的聲音狀態(tài)和音準(zhǔn)。三.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、打擊樂(lè)器（響板，碰鐘，三角鐵，沙錘）、四、教學(xué)環(huán)節(jié)：律動(dòng)我有一雙萬(wàn)能的手（一）導(dǎo)入新課1、孩子們，快樂(lè)好玩的音樂(lè)課又開(kāi)始了，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)。一起猜猜！ “兩棵樹(shù)十個(gè)叉，會(huì)寫(xiě)會(huì)做還會(huì)畫(huà)，整天和我在一塊，吃飯勞動(dòng)全靠它”。（加動(dòng)作） 師：“對(duì)了，那就是我們的

2、手（課件1出示巧巧手）。孩子們看我們的手??！真是特別的奇妙，它可以做好多事呢！2、節(jié)奏鋪墊 師：想想你的小手能做些什么呢？ 師用理發(fā)師第一句節(jié)奏問(wèn) ：你的 小手 | 能做 什么|（板書(shū)）生有節(jié)奏的回答。3、模仿理發(fā)師動(dòng)作讓我們一起隨著音樂(lè)，用動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)一下這位老爺爺是干什么的？師：是的，他是一名理發(fā)師！4、揭示課題師：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的就是一首來(lái)自澳大利亞的民歌叫理發(fā)師（二）新歌教學(xué)：1、看flash感受理發(fā)師工作的情景 師：就讓我們隨著音樂(lè)一起走進(jìn)理發(fā)店，再次去感受一下理發(fā)師工作的情景吧！ 2、模唱工具的聲音師：你們看到了什么，聽(tīng)到了什么？生1：看到了一位老爺爺在理發(fā)生2：看到了他拿著剪刀在

3、理發(fā)。這位澳大利亞老爺爺，每天都在忙碌地為大家做漂亮的發(fā)型，他的工具可多啦?。ǔ鍪菊n件工具）師：理發(fā)師的手可神奇啦，工具在他手里可會(huì)唱歌啦，我們來(lái)看看它們是怎么唱歌的吧！出示課件（工具節(jié)奏）小剪刀呀，剪起來(lái)呀 咔 嚓 | 咔 嚓|小梳子呀，梳起來(lái)呀 刷 刷 | 刷 刷|小吹風(fēng)呀，吹起來(lái)呀 呼|呼|小噴霧呀，噴起來(lái)呀 沙 沙 |沙 沙 |師示范，生接讀，生分組，師：哎呀，你們剛剛表現(xiàn)了一段快樂(lè)的理發(fā)工具交響樂(lè)，太棒啦，用掌聲為自己點(diǎn)贊！3.再次聆聽(tīng)范唱師生一起做和理發(fā)有關(guān)的動(dòng)作感受音樂(lè)。模仿了工具唱歌的聲音，現(xiàn)在你們想不想來(lái)感受一下理發(fā)師的感覺(jué)呢？ 4、師請(qǐng)一位生合音樂(lè)分角色扮演理發(fā)師和顧客，間

4、奏交換表演師：現(xiàn)在老師好想請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)我的顧客，讓我親自體驗(yàn)一下理發(fā)師的感覺(jué)，誰(shuí)愿意當(dāng)我的顧客啊?5.生生合音樂(lè)分角色扮演師：想向我們這樣來(lái)體驗(yàn)理發(fā)師和顧客嗎？那就請(qǐng)1、3、5、7豎排的同學(xué)悄悄起立，站在你旁邊同學(xué)背后先當(dāng)理發(fā)師，2、4、6、8、豎排當(dāng)顧客，間奏的時(shí)候，再輕輕的換位置，交換扮演，我們比比那些孩子最會(huì)合作，配合的最默契。6、歌曲教唱。師生合作分句學(xué)唱歌曲：A師：孩子們，生活中理發(fā)師用到的工具多不多啊，有哪些？那你知道這首音樂(lè)中理發(fā)師是用哪2種工具為顧客服務(wù)？讓我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧！生：剪刀和噴霧。你們同意嗎？大家都聽(tīng)得真仔細(xì)！B 師生讀節(jié)奏。為了表?yè)P(yáng)大家，瞧，我問(wèn)你答時(shí)間，看誰(shuí)接

5、的好！師：理發(fā)店的誰(shuí)呀，咔嚓咔嚓生：理發(fā)店的老爺爺呀，咔嚓咔嚓師：手里拿著一把什么，咔嚓咔嚓生：手里拿著一把剪刀，咔嚓咔嚓師：哎，就快成功啦，快快干嘛沙沙沙沙沙生：哎，就快成功啦，快快噴霧沙沙沙沙沙D、學(xué)唱與處理歌曲（1）師：現(xiàn)在就讓我們?cè)囍鴣?lái)哼唱哼唱這首歌曲吧?。?）師范唱E、完整跟唱全曲下面我們完整的來(lái)演唱今天學(xué)唱的這首澳大利亞民歌理發(fā)師吧 。F.歌曲處理A“唉”字的情感處理師：理發(fā)師看到自己就快理出漂亮的發(fā)型了，心情怎樣？生：很開(kāi)心，興奮。小理發(fā)師們，給我一個(gè)開(kāi)心的表情，嘴角上揚(yáng)。興奮的，眼睛眉毛往上抬。歌聲表達(dá)開(kāi)心的心情吧!師唱：哎，就快成功啦！師：再加上動(dòng)作幫我們表達(dá)這種興奮吧！師：

6、老師感覺(jué)到你們的開(kāi)心和興奮了是啊，勞動(dòng)是件快樂(lè)的事情，孩子們保持著你們此刻的開(kāi)心快樂(lè)的心情，然后悄悄的起立，讓我們加上自己喜歡的動(dòng)作，細(xì)心快樂(lè)的演唱吧。看看誰(shuí)是最愉快的理發(fā)師。7、打擊樂(lè)師：看到我們玩的這么開(kāi)心，打擊樂(lè)朋友也想加入進(jìn)來(lái)！你們今天帶了什么物品?。可嚎曜?，沙瓶。那筷子模仿，沙瓶模仿師： 真好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)一遍，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)敲擊的聲音最清脆。8. 歌表演好玩吧？生活中其實(shí)有很多的物品都可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音，只要孩子們細(xì)心觀察和多動(dòng)腦動(dòng)手，就一定會(huì)有驚喜的！剛才我們做了理發(fā)師和顧客的游戲，現(xiàn)在大家還想玩嗎？這次加大難度，除了表演，我們還要加上演唱和打擊樂(lè)。（四）小結(jié)：小朋友們，今天我們都體驗(yàn)了一回理發(fā)師，大家都玩的很開(kāi)心吧？確實(shí)，我們的理發(fā)師傅用他們的巧巧手為