1、語文園地 人教版六年級(jí)上冊(cè)交流平臺(tái)本單元有的課文寫到了大的場(chǎng)面。 課文在寫這些場(chǎng)面時(shí)，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法。 狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗。 開國(guó)大典中的閱兵式。交流平臺(tái)如開國(guó)大典寫閱兵式時(shí)： 既從整體上寫了受閱部隊(duì)經(jīng)過天安門廣場(chǎng)的那種整齊威武的情景，又用細(xì)節(jié)描寫去展現(xiàn)各個(gè)方陣的風(fēng)采。 這不僅讓我們感受到了整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，還讓我們對(duì)各具特色的隊(duì)伍產(chǎn)生了深刻的印象。什么是場(chǎng)面描寫？交流平臺(tái) 場(chǎng)面描寫，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。常見的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。 場(chǎng)面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達(dá)方式和寫作手法是不夠的，要綜合運(yùn)用等多種手

2、法，才能使場(chǎng)面變成一幅生動(dòng)而充滿感染力的圖畫。交流平臺(tái)你知道如何寫好場(chǎng)面描寫嗎？ 首先要交待清楚場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境及參與者，讓別人明白你場(chǎng)面描述的什么活動(dòng)，什么事件。交流平臺(tái) 寫場(chǎng)面時(shí)，要有總體概括，同時(shí)也應(yīng)該有重點(diǎn)部分，對(duì)這部分要寫具體寫詳細(xì)，做到有點(diǎn)、有面。 要運(yùn)用多種表達(dá)方式和技巧描寫，可以通過對(duì)參與者的肖像、語言、行為描寫來烘托場(chǎng)面，關(guān)注事件發(fā)生、發(fā)展以及對(duì)場(chǎng)面的影響。交流平臺(tái) 要寫出氣氛。無論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛，比如元旦晚會(huì)歡樂的氣氛；籃球比賽緊張的氣氛；畢業(yè)別離難舍難分的氣氛等等。交流平臺(tái)交流平臺(tái) 寫氣氛也要認(rèn)識(shí)氣氛的差異。下課后的熱鬧、晚會(huì)上的熱鬧、放學(xué)后的熱鬧體現(xiàn)出來

3、的氣氛是不一樣的。還要寫好它的發(fā)展變化，比如，賽場(chǎng)上，最后兩秒鐘球員以3分球成功扭轉(zhuǎn)了勝敗，剛才靜得能聽見一根針的賽場(chǎng)出現(xiàn)了雷鳴般的掌聲和歡呼聲 ，這就是個(gè)變化。 最后場(chǎng)面描寫要安排好先后順序。不管是“點(diǎn)面”還是“面點(diǎn)”，這樣就能點(diǎn)面結(jié)合，條理清楚。交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用 起初是全場(chǎng)肅靜，只聽見炮聲，只聽見國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音。 那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。 用上劃?rùn)M線的詞語，使句子表達(dá)的更加形象具體。讀句子，注意劃線的部分，說說這樣寫的好處。詞句段運(yùn)用 清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來一聲贊嘆:“多好啊!” “

4、我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請(qǐng)。 寫人物說話時(shí)， 可以不用“說”來表達(dá)。讀句子，仿照著寫一寫。 這兩個(gè)句子分別用“贊嘆”“婉言謝絕”代替了“說”。我還想到了“談?wù)摗啊敝v解”“竊竊私語“詞句段運(yùn)用“既然這樣，你以后再也不要來找我玩了!”話一出口，我就后悔了。 媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急:“你的眼睛怎么腫了?” 也可以不用與“說“有關(guān)的詞語詞句段運(yùn)用這時(shí)小亮發(fā)話了：“老師，對(duì)不起，是我不小心踢壞了玻璃” 我就像發(fā)怒的獅子沖母親吼道：“我不體諒嗎？我體諒時(shí)你們?cè)趺纯床灰?？你和爸吵得不可開交時(shí)，有沒有想過我的感受？”我的積累詞句段運(yùn)用忽然一只大手在我頭頂上輕輕拍

5、了一下，一個(gè)熟悉而親切的聲音傳進(jìn)我的耳朵：“袁靜，你怎么還不回家呢？”我對(duì)著話筒回答：“我是你的新朋友呀！”詞句段運(yùn)用小妙招 1、找“說”字的近義詞，替換著用。比如說：講、 談、曰、言、語 、訴 、論、道、叫、喊等都可以代替“說”字。 2、偏偏不用“說”字，連近義詞都不用。在描寫對(duì)話時(shí)，并不一定就非得用“說”或者一些近義詞，很多時(shí)候可以省略，讓人物直接“說話”。 3、用人物的神態(tài)和行為去“說”。讓人物的行為去“說話”也是一種描寫對(duì)話的手法。如：小明看到媽媽后喜出望外：“您怎么來了！”作品展覽作品展覽會(huì)作品展覽作品展覽書寫提示注意行款整齊、布局合理。書寫要正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的漢字。養(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣，不斷提高書寫水平。日積月累鞠躬盡瘁，死而后已。 三國(guó)諸葛亮忠心謹(jǐn)慎，竭盡全力效勞，一直到死為止。捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。 三國(guó)曹植為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里。日積月累位卑未