1、草原的早晨教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁；理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.讀懂課文，在草原自然美的熏陶下，感受春天早晨大草原美的風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，啟發(fā)想象，感受草原的自然風(fēng)光。教學(xué)用具：多媒體課件、生字卡片。第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題1.談話：同學(xué)們，幾天來(lái)，我們跟著學(xué)習(xí)了小池塘、春到梅花山，知道了春姑娘已經(jīng)來(lái)到，農(nóng)村的小池塘美了，梅花山上的梅花盛開了，今天，老師要帶大家去草原上看一看，春天的草原是什么樣子的呢？學(xué)習(xí)了第5課你就知道了。2.出示課題：草原的早晨。齊讀課題。下面

2、，跟老師一起板書課題: 5草原的早晨。課題中有一個(gè)生字寶寶“原”，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下。 (1)學(xué)習(xí)生字原。指名呼讀音節(jié)yun。(復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié))教學(xué)偏旁：廠字旁。指名說(shuō)說(shuō)怎樣記住原。(引導(dǎo)用熟字記憶)誰(shuí)能用“原”組成另外的詞?二、初步感知課文，識(shí)讀字詞課文。師：大草原是我國(guó)西北邊疆地區(qū)放牧的地方。那里風(fēng)光非常優(yōu)美，那里的人民特別勤勞。當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候，那里的景象更不一般，尤其是在春天的早晨。下面請(qǐng)小朋友們看圖。（欣賞圖片）1.草原無(wú)邊無(wú)際，綠草如茵。近處，羊兒涌出圈門，牧民跨馬追趕羊兒;遠(yuǎn)處，羊群與白云相連。景色多么美呀！我們課文中是怎樣用文字來(lái)描繪的呢？2.看圖聽配樂(lè)朗誦。標(biāo)小節(jié)號(hào)。3.自讀課

3、文，要求：讀準(zhǔn)字音，碰到不認(rèn)識(shí)的字多拼讀幾遍，做到不加字、不漏字。4.檢查字詞朗讀情況，相機(jī)進(jìn)行詞語(yǔ)教學(xué)。文中出現(xiàn)了許多新詞，你能讀好他們嗎？（1）出示詞語(yǔ)，指名讀、相機(jī)正音。多種形式讀。（2）去掉拼音讀。（3）理解詞語(yǔ)。無(wú)邊:形容很大，沒(méi)有邊際。(看圖理解)鋪滿:指名拼讀音節(jié)，舉例理解。 牧民:專門從事放牧的人。駿馬:指名拼讀音節(jié)jn。駿馬指好馬。三、初讀課文1.自讀課文。要求:把難讀的句子多練幾遍，一直到讀通順為止。2.檢查自讀情況。(1)指名試讀課文。師生共同糾正字音。(2)領(lǐng)讀幾個(gè)長(zhǎng)句子。(第1自然段的第二句，第2自然段)提醒學(xué)生注意停頓的地方。四、細(xì)讀第1自然段。過(guò)渡：讀了課文，你知

4、道草原的早晨是怎么來(lái)到的嗎？1.出示第一小節(jié)內(nèi)容，指名讀課文。2.看圖，小朋友們想一想：四周都是黑乎乎的，這時(shí)遠(yuǎn)處的天邊泛起了一點(diǎn)點(diǎn)白，天慢慢亮了起來(lái)，廣闊的大草原上似乎連風(fēng)兒都躲了起來(lái)。小朋友們，你覺(jué)得此時(shí)此刻的草原氣氛怎樣？（安靜、寧?kù)o）指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)：“黎明的寧?kù)o”。是什么意思?黎明:天剛亮的時(shí)候。寧?kù)o:舉例理解。3.黎明的草原一片寧?kù)o，是什么把草原從夢(mèng)中叫醒的？（響亮的鞭聲）（指導(dǎo)讀詞“響亮的鞭聲”）你聽過(guò)鞭子的聲音嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（指導(dǎo)讀詞：“啪！啪！”要感受到聲音傳得遠(yuǎn)。）是誰(shuí)在天剛剛亮的時(shí)候就抽出了鞭聲？（牧民）牧民們是多么勤勞啊！誰(shuí)愿意當(dāng)一回勤勞的牧民，甩起鞭子將草原喚醒？（指名

5、讀）草原還沒(méi)有徹底醒來(lái)，現(xiàn)在我們都來(lái)當(dāng)勤勞的牧民，把草原叫醒。（全班齊讀“啪！啪！”）4.（出示圖片）看春天的草原是什么樣子？理解詞語(yǔ):鋪滿新綠。(師述:因?yàn)槎炖?，草原一片枯萎，春天到了，小草發(fā)芽了。草原上又綠了，而且綠色鋪滿一地，所以說(shuō)是鋪滿新綠。)小朋友們，這鋪滿新綠的草原，你看了感覺(jué)如何？說(shuō)話練習(xí)：鋪滿新綠的草原像 。5.小朋友們，草原已經(jīng)醒來(lái)了。誰(shuí)來(lái)把第一小節(jié)連起來(lái)給大家讀一讀。指名朗讀第一小節(jié)。三、教學(xué)部分生字字形，指導(dǎo)寫字過(guò)渡：第一小節(jié)中還藏著兩個(gè)生字寶寶，等著我們?nèi)グ阉页鰜?lái)，寫好他們。出示生字：打、寧。讀準(zhǔn)字音。打:引導(dǎo)學(xué)生用熟字換偏旁的方法記憶。書寫時(shí)注意左窄右寬，左高右低。寧：用打來(lái)幫助記憶。寶蓋頭下姓丁。教師范寫，學(xué)生書空。生字開花，用寧?kù)o說(shuō)一句話。學(xué)生在