1、觸摸春天第二課時(shí)教案 執(zhí)教教師： 王麗媛一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、理解含義深刻的句子，感受其中蘊(yùn)涵的深意；3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上的情操。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受文中的一些含義深刻的詞句。2、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適當(dāng)方法體會(huì)，品讀含義深刻的句子，感悟作者揭示的深刻道理；引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對(duì)美好生活的熱愛(ài)。三、教學(xué)過(guò)程：一、課前談話(huà)課前我們先來(lái)練練腦子，做一個(gè)找反義詞的小游戲，準(zhǔn)備好了嗎？大小 高矮 胖瘦光明黑暗你們喜歡光明還是黑暗？咱們同學(xué)反映非常靈敏，相信這節(jié)課我們一定能上好。（一）讀解課題，初讀課文。激情導(dǎo)入，感知課文：同學(xué)

2、們，我們大家都喜歡光明，我們每天都用眼睛感受著光明，可就有這么一些特殊的人，他們看不見(jiàn)湛藍(lán)的天，看不見(jiàn)清澈的水，更看不見(jiàn)但鮮艷的花，他們眼前永遠(yuǎn)是無(wú)邊無(wú)際的黑暗，對(duì)于他們，我們擔(dān)心、憂(yōu)慮，那么他們的內(nèi)心世界是否也是無(wú)邊無(wú)際的黑暗呢？今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，第17課觸摸春天。我們就一起走進(jìn)這樣一位盲女孩的心靈。她有一個(gè)美麗的名字安靜，讓我們看看她是怎樣觸摸春天（板書(shū)課題）師：來(lái)齊讀課題。師：輕輕的觸摸，輕輕地讀，好，有感覺(jué)，再來(lái)一遍1、初讀課題，一邊讀，一邊用動(dòng)作來(lái)感受“觸摸”，想象你觸摸到了什么？（在想象中豐富對(duì)“觸摸春天”的感性畫(huà)面，如：我觸摸到了一片光滑的嫩葉；我觸摸到了一只

3、毛茸茸的小鳥(niǎo)等。）我們沐浴在美麗的春光里了！帶著這樣的感受，再把課題讀一遍！2、聽(tīng)老師范讀課文，聽(tīng)的時(shí)候注意文中的字詞，不會(huì)讀的地方勾畫(huà)出來(lái)。3、復(fù)習(xí)字詞。二、梳理課文整體感知1.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考文中寫(xiě)了一件什么事？完成填空。2.學(xué)生細(xì)讀課文1-4自然段思考：安靜是怎樣觸摸春天的？在她觸摸春天的過(guò)程中，都創(chuàng)造了那些奇跡？從中你感悟到安靜是怎樣的一個(gè)女孩？把你的心靈怦然心動(dòng)處畫(huà)出來(lái)。 三、品讀奇跡感悟安靜。1.學(xué)生交流匯報(bào)（一）：品奇跡、讀課文、悟安靜問(wèn)題：在這樣一個(gè)春天的早晨，發(fā)生了哪些在我們看來(lái)是不可思議的事情呢？奇跡（1）安靜在花中穿梭。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。A.說(shuō)說(shuō)

4、看，你為什么認(rèn)為這是一個(gè)奇跡呢？B.想象一下，如果你閉著眼睛，什么也看不見(jiàn)，走路的時(shí)候會(huì)是什么樣的感覺(jué)？（摸摸索索、磕磕絆絆、踉踉蹌蹌、）C.讀這句話(huà)。根據(jù)學(xué)生的朗讀提問(wèn)：這可不是一般的流暢很；不是沒(méi)有磕磕絆絆，而是沒(méi)有一點(diǎn)兒；多么不可思議啊，創(chuàng)造奇跡的是個(gè)盲童。D.安靜為什么能如此流暢的穿梭呢？你理解穿梭的意思嗎？E. 指名學(xué)生表演“穿梭”.睜著眼表演一次，然后閉著眼表演一次。F.表演者談自己的體會(huì)引出下面的句子奇跡（2）這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。A.流連什么意思？B.讓安靜留戀不止的是什么？（花香）C.整天讓你明白了什么？（安靜熟悉這兒的一切，有花香引導(dǎo)，自然走得流暢）（3）從“流連”

5、這個(gè)詞中，你還讀懂了什么？（安靜是個(gè)有感情的女孩，她愛(ài)花，愛(ài)春天，愛(ài)生活，別忘了她可是個(gè)盲童，多么樂(lè)觀、多么活潑、多么靈氣的女孩啊！你根本看不出她是個(gè)盲童。）2.學(xué)生交流匯報(bào)（二）：品奇跡、讀課文、悟安靜問(wèn)題：在這樣一個(gè)春天的早晨，奇跡還在繼續(xù)奇跡（1）她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛?lái)了，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只花蝴蝶?.哪個(gè)詞讓你體會(huì)很深？(極其準(zhǔn)確)2.不是一般的準(zhǔn)確，是極其準(zhǔn)確，那么，她為什么就能極其準(zhǔn)確的判斷這朵花的位置？3.學(xué)生回答并朗讀這個(gè)句子4，教師評(píng)價(jià)并重新指名學(xué)生讀，師生齊讀。5，在安靜創(chuàng)造的奇跡中，還有那些讓我們很

6、有感觸？奇跡（2）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。A.結(jié)合上下文，結(jié)合你的想象，想想看，安靜一個(gè)盲童，她為什么能夠攏住蝴蝶呢？悄然（無(wú)聲無(wú)息，蝴蝶發(fā)現(xiàn)不了；慢慢地，甚至是屏住呼吸）雙手合攏，所以蝴蝶跑不了可是她看不見(jiàn)??？（在花香的引導(dǎo)下）B.我們可有過(guò)捉蝴蝶或者蜻蜓的經(jīng)歷？同樣也是屏住呼吸，悄然而行，可就在你要捉住它的一剎那，它飛走了我們同樣做著安靜所做的動(dòng)作，而且我們還有一雙明亮的眼睛，可我們卻捉不到，用文中的話(huà)來(lái)說(shuō)：這真是一個(gè)奇跡！C.指導(dǎo)讀句子D.教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，感受一下此刻安靜的心情（驚訝，喜悅等）和表情

7、。E.能夠捉住蝴蝶，是安靜從來(lái)沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷，在她的人生中，是全新的一次，那么，此時(shí)此刻在攏住蝴蝶的安靜的心里，會(huì)是一個(gè)什么樣的世界呢？（感受到了春天）F.安靜攏住了蝴蝶，她攏住的不僅僅是一只蝴蝶，她攏住的是一個(gè)春天，是一個(gè)世界。這是怎樣的一個(gè)內(nèi)心的世界呢？（用書(shū)上的一個(gè)詞來(lái)回答多姿多彩）G. 這是怎樣一個(gè)多姿多彩的春天呢？（學(xué)生自由地說(shuō)，根據(jù)課堂上的情況，可隨機(jī)提示學(xué)生溫習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)或者文章的精彩（3）指導(dǎo)讀這段（自由讀、個(gè)別讀,配樂(lè)朗讀）3.學(xué)生交流匯報(bào)（三）：品奇跡、讀課文、悟安靜（1）在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。此時(shí)此刻，此情此景，你能用一個(gè)什么詞來(lái)形容一下安靜的內(nèi)心的感受呢？

8、（陶醉、沉浸、幸福、甜蜜）（2）多么幸福??！多么奇妙?。《嗝戳钊烁袆?dòng)??！蝴蝶給安靜帶來(lái)了一整個(gè)春天！可是，安靜居然把蝴蝶給放了。（3）在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。A體會(huì)“許久“，安靜為什么把蝴蝶給放了？那可是給她一個(gè)多姿多彩的世界的生靈?。。ǚ棚w蝴蝶、放飛心情、放飛春天、放飛希望）B.安靜仰起頭來(lái)張望，她能看得見(jiàn)嗎？她是用什么張望？（心靈）（4）讓我們輕輕地閉上眼睛，像安靜一樣地，用心靈去張望，你看見(jiàn)什么？（教師范讀課文）（5）睜開(kāi)眼睛，在音樂(lè)的伴奏下，齊讀這段文字。5.學(xué)生交流句子，感悟安靜。（1）一瞬間，我深深地感動(dòng)著。如果

9、說(shuō)安靜在花香中穿梭是個(gè)奇跡，而當(dāng)她極其準(zhǔn)確地伸手?jǐn)n住蝴蝶是個(gè)奇跡，那么，當(dāng)她放飛蝴蝶的時(shí)候，這樣的奇跡就令人感動(dòng)了。誰(shuí)也不會(huì)想到，但是想想?yún)s又是那么必然，安靜這個(gè)八歲的盲童，是在用一個(gè)具有靈性的心靈，與春天對(duì)話(huà)，與世界對(duì)話(huà)啊！那么學(xué)到這里，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)安靜給你留下了一個(gè)什么樣的印象?(2)其實(shí)生活中，像安靜這樣的人還有很多，他們告訴我們一個(gè)道理：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界四、生活延伸深度探究。1.其實(shí)生活中，有許多像安靜這樣從小就眼盲孩子，他們看不見(jiàn)世界，但是他們卻有著一顆對(duì)生活熱愛(ài)，對(duì)生命熱愛(ài)的慧心，他們用自己獨(dú)特的方式，觸摸著這個(gè)世界；也或者他們耳聾、腿殘但是他們卻用心靈扣開(kāi)了生活之門(mén)，感知著這個(gè)繽紛的世界!2.你想到了誰(shuí)？結(jié)合實(shí)例，再次體會(huì)“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界”3.學(xué)完這篇課文后，你想對(duì)自己說(shuō)點(diǎn)什么呢？一句話(huà)：