1、好聽的聲音小班教案好聽的聲音小班教案1 小班生成主題活動教案：好聽的聲音 一、主題由來： 聲音與孩子的生活息息相伴，當(dāng)我們的孩子聽到生活中好玩的、驚奇的聲音總會奇怪地問：“咦！這是誰的聲音？什么聲音？”來自孩子的很多信息告知我們：孩子對好玩的、驚奇的聲音是很感愛好的，敏感度很高?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，孩子的“自我中心”往往使他們在家對家人、長輩缺乏敬重，孩子的任性使他們對身邊大人的話聽而不理等現(xiàn)象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：好玩的動物的聲音、公路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時不存。何不通過聲音讓孩子

2、們接受來自聲音的各種信息呢？何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時，了解聲音帶來的信息，通過好玩的聲音活動，引發(fā)幼兒關(guān)注四周人與事物的愛好，培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣呢？于是我設(shè)計了主題活動好聽的聲音。 二、主題訓(xùn)練目標(biāo) 1、喜愛聽辨四周的各種聲音，區(qū)分不同聲音以及所表示的意義。學(xué)說“這是發(fā)出的聲音”。 2、感知物體之間碰撞會發(fā)出聲音，嘗試聽辨幾種不同的聲音。 3、學(xué)習(xí)用各種線條來表現(xiàn)不同的雨，提高手的掌握力。 4、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進(jìn)行歌表演。 5、養(yǎng)成不挖耳朵的習(xí)慣，知道要愛護(hù)自己的耳朵。 6、愿意向同伴介紹自己的車，嘗試仿照各種車的聲音，感知車給我們帶來的便利。 7

3、、傾聽自然界中的聲音，對各種聲音產(chǎn)生愛好。 三、活動支配： 語言：誰的聲音 美術(shù)：小瓶蓋創(chuàng)意屋 音樂：好玩的聲音 體育：歡樂的小騎手 健康機(jī)智的耳朵 科學(xué)：會唱歌的瓶寶寶 歌表演：小青蛙 消遣嬉戲：猜聲音 生成主題 好聽的聲音（1周） 小（3）班 一周 要點 1、鼓舞幼兒寧靜傾聽老師或同伴的講話，有良好的傾聽習(xí)慣。 2、懂得做任何事情都要學(xué)會謙讓。 生活重點 1、對幼兒進(jìn)行夏季飲食衛(wèi)生的訓(xùn)練,訓(xùn)練幼兒不吃不潔或過期食物。 2、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗澡，勤洗頭。 體育活動 周一 周二 周三 周四 周五 民游（關(guān)老關(guān)）、皮球 毽子 圈 民游（關(guān)老關(guān)）、跳格子 墊子、鉆圈 大型器械 羊角球

4、、走小橋 投沙包 高蹺、爬攀登架 大型玩具 在活動中提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，適當(dāng)運(yùn)動。 學(xué)習(xí)活動 體育：歡樂的小騎手 數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí) 語言：誰的聲音 美術(shù)：小瓶蓋創(chuàng)意屋 音樂：好玩的聲音 區(qū)域活動 語言區(qū)：供應(yīng)幼兒用書，鼓舞幼兒在日?；顒又凶灾饔^賞畫面閱讀故事洗澡水變成湯。 探究區(qū)：供應(yīng)各種空罐頭、空瓶子，探究它們之間的不同與相同。 數(shù)學(xué)區(qū)：投放幼兒用書，指導(dǎo)幼兒能將5以內(nèi)的食物和點子連在一起。 手工區(qū)：特色活動（剪紙）：剪裙子，指導(dǎo)幼兒探究在物體中鏤空的剪法。折紙：扇子 餐前：觀賞故事、講新聞、手指嬉戲、音樂觀賞、說唱童謠 餐后：看動畫片、園內(nèi)漫步、桌面嬉戲、聽故事、看圖書 學(xué)習(xí)活動 歌表演：小青

5、蛙 健康：機(jī)智的耳朵 消遣嬉戲：猜聲音 科學(xué)：會唱歌的瓶寶寶 觀賞童話故事：長發(fā)妹 家長工作 1、在假期中，請有條件的家長帶孩子觀賞荷花，感知荷花的漂亮。告知孩子有關(guān)荷花的科學(xué)常識。 2、請家長和孩子一起選擇一樣孩子最喜愛的東西，帶到幼兒園，體驗和同伴共享的歡樂。 好聽的聲音小班教案2 一、活動目標(biāo) 1、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的閱歷和感受。 2、能辨別生活中不同的聲音。 3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。 二、活動預(yù)備 1、寶寶生活中聲音的flash。 2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂 3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。 三、指導(dǎo)要點

6、1、鼓舞幼兒依據(jù)生活閱歷大膽表達(dá)自己的想法。 2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探究聲音輕響的愛好。 四、活動過程 （一）、生活中的聲音 聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲雞鳴盥洗汽車問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出公路上的汽車聲等。 （二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏 1、讓空瓶子發(fā)出聲音 寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探究用各種方法讓它發(fā)出聲音）。 2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音.這里有很多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？ 3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小

7、瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。 4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性） （三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)分糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。 （四）、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。 五、活動延長 出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。 好聽的聲音小班教案3 設(shè)計意圖 世界上最好聽的聲音選自幼兒園建構(gòu)式教材小班下主題奇異

8、的聲音中的一個語言活動，孩子們們對自己四周的聲音布滿了奇怪，每個人都有自己最寵愛的聲音，也有寵愛的緣由?；顒又薪柚适掠^賞鼓舞幼兒結(jié)合自己的真實感受進(jìn)行富有共性的表達(dá)，讓幼兒相互表達(dá)對聲音的寵愛之情。最終與幼兒共同制作“聲音大書”，有助于幼兒用“寵愛之心”去關(guān)注聲音，關(guān)注四周的一切。 活動目標(biāo) （一）理解故事內(nèi)容，了解每個人都有自己認(rèn)為最悅耳的聲音。 （二）能用一種樂觀的心態(tài)去關(guān)注、感受四周好聽的聲音。 活動重難點 （一）重點：知道每個人都有自己認(rèn)為最好聽的聲音。 （二）難點：讓幼兒去關(guān)注和感受四周好聽的聲音。 活動預(yù)備 掛圖、畫筆和紙。 活動過程 （一）好聽的聲音 1、老師結(jié)合掛圖，完整地敘

9、述一遍故事。 2、提問： （1）鳥媽媽覺得世界上最好聽的聲音是什么？ （2）長毛狗覺得世界上最好聽的聲音是什么？ （3）小老鼠覺得世界上最好聽的聲音是什么？ 3、再次完整的觀賞一遍故事，加深對故事的理解。 （二）我喜愛的聲音 1、你覺得世界上最好聽的聲音是什么？ 2、鳥媽媽、長毛狗等的想法跟我們的想法一樣嗎？ 3、為什么我們小伴侶之間喜愛的聲音也不一樣 （三）制作聲音大書 1、老師將每個幼兒對最好聽的聲音的表述記錄在紙上，并畫上簡筆畫，便于幼兒理解。如幼兒說世界上最好聽的是媽媽的笑聲，老師便在記錄旁畫上媽媽的頭像；如幼兒說最好聽的聲音是爸爸打呼嚕的聲音，老師便在記錄紙上畫上爸爸的頭像。 2、幼

10、兒在屬于自己的那張記錄上簡潔裝飾。 3、把幼兒的記錄匯總起來訂成一本“最好聽聲音大聲”。 好聽的聲音小班教案4 活動目標(biāo) 1、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的閱歷和感受。 2、能辨別生活中不同的聲音。 3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。 4、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備 1、寶寶生活中聲音的flash。 2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂。 3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(圖片)。 指導(dǎo)要點 1、鼓舞幼兒依據(jù)生活閱歷大膽表達(dá)自己的想法。 2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探究聲音輕響的

11、愛好。 活動反思 1、細(xì)細(xì)品嘗應(yīng)老師的教學(xué)言行，深刻感受到課程嬉戲化、生活化的魅力?；顒又猩罴?xì)節(jié)得到自然而奇妙的整合，再現(xiàn)幼兒生活閱歷，還有嬉戲化的設(shè)計恰到好處、貫穿始終，很有借鑒意義。 2、過程設(shè)計貼近幼兒生活。借助幼兒熟識的娃娃笑、公雞叫、水聲、車鈴、大小鼓鳴等進(jìn)一步辨別生活中常見聲音，拓展生活閱歷。擇取的教具均來自日常生活，如口香糖空瓶、黃豆、軟硬糖塊等，讓幼兒與熟識的物品親熱接觸，在擺布中感知和探究。文.章出自教.案網(wǎng)這些都受到幼兒的歡迎，由于它們親切自然，有一種無形的吸引力吸引著幼兒熱忱歡樂的參加。 3、操作嬉戲滿意幼兒心理需求。老師將香糖空瓶、黃豆、軟硬糖塊給予生命擬人化，激發(fā)幼

12、兒與之嬉戲的意愿，幼兒依次玩嬉戲，一系列的嬉戲都是那么輕松、和諧。從操作探究空瓶無聲到有聲，到填裝黃豆聲音變化，再到辨別咀嚼軟硬糖塊聲音大小等，幼兒通過親歷體驗，初步感知聲音大小變化的好玩和奇異，樂在其中。 好聽的聲音小班教案5 活動目標(biāo) 1、在彈彈、敲敲、玩玩中感受民族樂器好聽的聲音。 2、初步了解幾種民族樂器的名稱和簡潔的彈奏方法。 活動預(yù)備 古箏、揚(yáng)琴、二胡、琵琶等民樂若干。 活動過程 一、激發(fā)幼兒的探究愛好 1、老師：小伴侶你們看，這兒有許多樂器，它們能發(fā)出好聽的聲音，你們想聽嗎？ 2、請幼兒自由彈彈、敲敲感受民樂所發(fā)出的聲音。 二、說說喜愛聽那種樂器發(fā)出的聲音。 1、幼兒分別介紹自己

13、剛才玩的樂器狀況。 2、請學(xué)過民樂的幼兒介紹樂器的名稱并演示簡潔的彈奏方法，感受那種彈法聲音最好聽。 重點：介紹揚(yáng)琴的彈奏方法，并演奏樂曲。 三、嬉戲：小小樂器手 1、老師：剛才我們已經(jīng)熟悉了這些樂器，現(xiàn)在請大家一起做個嬉戲：小小樂器手。 2、方法：老師指出一樂器，幼兒說出名稱并說說怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音。并一起仿照演奏的動作。 3、邊念兒歌邊做動作：我是小小二胡手，拉呀拉呀拉，拉出好聽的聲音。 4、分別請幼兒創(chuàng)編其它樂器的兒歌及動作。 三、再次體驗擺布民樂的樂趣。 1、請學(xué)過民樂的伴侶做小老師。（掛標(biāo)示） 2、幼兒運(yùn)用學(xué)會的簡潔動作再次擺布樂器并可以向小老師請教。 3、進(jìn)一步感受彈奏民樂的樂

14、趣。 好聽的聲音小班教案6 活動名稱： 世界上最好聽的聲音 活動目標(biāo)： 1、能依據(jù)圖片大膽猜想并敘述圖中的小動物認(rèn)為自己最悅耳的聲音是什么。 2、初步理解故事內(nèi)容，了解每個人都有自己認(rèn)為最好聽的聲音。 3、能用一種樂觀的心態(tài)去關(guān)注、感受四周好聽的聲音。 4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。 5、培育幼兒的嘗試精神。 6、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 活動預(yù)備： 掛圖第7號、幼兒活動材料其次冊第1113頁、錄音磁帶、錄音機(jī)、一段好聽的音樂。 活動過程： 一、播放錄音引入課題 1、師：小伴侶們，剛才的音樂好聽嗎？ 2、師：除了這個聲音以外，小伴侶們還聽過什么好聽的聲音？

15、（老師依據(jù)幼兒的回答，簡潔的做出小結(jié)） 3、師：小伴侶們剛才說了那么多，那究竟什么聲音才是世界上最好聽的聲音呢？讓我們一起來聽聽故事里的伴侶們是怎么說的吧！ 二、觀賞故事 1、老師結(jié)合掛圖，完整的敘述一遍故事。師：小伴侶們，這個故事的名字叫什么？師：故事里面都有誰？師：鳥媽媽覺得世界上最好聽的聲音是什么？師：長毛狗覺得世界上最好聽的聲音是什么？師：小老鼠覺得世界上最好聽的聲音是什么？ 2、老師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解三、說說自己的看法1、師：小伴侶們你們覺得世界上最好聽的聲音是什么？ 2、為什么鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同？ 3、為什么我們每個小伴侶喜愛的聲音也不同？

16、4、發(fā)給幼兒活動材料，閱讀活動材料。 活動反思： 本節(jié)活動從構(gòu)思到定案,修改了若干次,每想到一點能豐富過程的點子或者每跟有閱歷的老老師探討、學(xué)習(xí)一次,我總要做一次修改,盼望能夠查漏補(bǔ)缺,盡可能完善它。但活動過程中還是有許多問題。 活動預(yù)備不足：水果店的貨架我用的桌子代替的,但桌子對于小班的孩子來說太高了,不能一目了然,不便利他們拿取,他們需要伸長脖子去找自己要買的水果,桌子不夠長,孩子們買水果的時候顯得比較擁擠。改進(jìn)方法：水果店的貨架可以用小伴侶的課桌或者小貨架,這樣的高度適合小班幼兒,便利他們選取,可以多放兩個貨架,將水果擺的分散一些,這樣不會擁擠。 活動過程不足：目標(biāo)沒有達(dá)到,由于我缺乏閱

17、歷,語言組織不夠豐富,孩子們一活躍自己就亂了方寸?；顒舆^程中,也沒有能夠很好的引導(dǎo)幼兒,導(dǎo)致目標(biāo)沒有達(dá)到。改進(jìn)方法：不時的提示幼兒要用禮貌用語,并且樂觀示范,將禮貌用語貫穿于整個語言活動,讓幼兒時時刻刻都處于學(xué)習(xí)禮貌用語的語言環(huán)境中。要多給幼兒表達(dá)的機(jī)會,賜予說的好的幼兒確定及鼓舞。要說總結(jié)發(fā)言,為幼兒做學(xué)習(xí)總結(jié)。 好聽的聲音小班教案7 活動目標(biāo) 1、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的閱歷和感受。 2、能辨別生活中不同的聲音，在嬉戲中，感受聲音的大小。 3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 4、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。 活動預(yù)備 1、寶寶生活中聲音的flash。 2、大鼓

18、和小鼓圖片 3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，綠豆若干 指導(dǎo)要點 1、鼓舞幼兒依據(jù)生活閱歷大膽表達(dá)自己的想法。 2、在聽聽、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對探究聲音輕響的愛好。 活動過程 (一)、生活中的聲音聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲-雞鳴-盥洗-汽車-問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出公路上的汽車聲等。 (二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏 1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探究用各種方法讓它發(fā)出聲音)。 2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有很多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音

19、嗎? 3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌你的小瓶子，有聲音嗎?有有有有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。 4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性) (三)、為大鼓小鼓唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。 (四)、活動延長出示兩個瓶子，提出：誰更像大鼓、誰像小鼓? 教學(xué)反思： 幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮?、主動活動的愛好和制造意識。材料的

20、供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。 好聽的聲音小班教案8 活動目標(biāo)： 1、能辨別生活中不同的聲音。 2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發(fā)覺聲音的輕響。 3、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的閱歷和感受。 4、進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。 5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。 活動預(yù)備： 1、寶寶生活中聲音的flash。 2、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，裝瓶子布袋（套在椅子上） 教學(xué)重點 1、鼓舞幼兒依據(jù)生活閱歷大膽表達(dá)自己的想法。 2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探究聲音輕響的

21、愛好。 活動過程： （一）生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲雞鳴盥洗汽車問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出公路上的汽車聲等。 寶寶們，今日有這么多客人老師來聽咱們上課，你知道是為什么嗎？（客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的，那我們來比一比好不好？你聽！（播放寶寶笑聲）這是什么聲音??？（笑聲）誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？（小寶寶）看看是不是小寶寶的笑聲。（出示小寶寶圖）你們猜對了，真棒！這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲?？墒翘炝亮?，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞?。┐蠊u怎么叫的

22、？（喔喔喔喔）我們來看看究竟是不是大公雞，（出示大公雞圖）哇！你們又說對了！拍拍手表揚(yáng)自己。那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒仿照）會叫的動物有許多許多，所以媽媽可以請很多小動物來叫小寶寶對嗎？寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶寶現(xiàn)在在干什么？（洗手）洗手的時候會有什么聲音啊？（嘩啦啦）洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼垼瑢殞氃撋嫌變簣@了，寶寶坐著爸爸的汽車（出示汽車圖）上學(xué)了，汽車在公路上會發(fā)出什么聲音??？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟） （二）讓空瓶子發(fā)出聲音（老師事先預(yù)備3個瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子） 1、最終，寶寶來到了幼兒園，老師要和

23、寶寶一起玩了，看看今日老師給你們預(yù)備了什么好玩的東西。（出示空瓶子）看看你們的椅子下面，把口香糖瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎？（沒有）怎樣讓它發(fā)出聲音呢？（幼兒爭論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等）附兒歌：拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音。老師有一種方法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你得瓶子也搖一搖有聲音嗎？啟發(fā)幼兒瓶子是由于裝了東西而發(fā)出的聲音（老師倒出黃豆證明）。 小結(jié)：瓶子碰碰某個地方就能發(fā)出聲音。 2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音是嗎？（是）老師在裝豆子是還會念兒歌呢，你聽：瓶子寶寶，

24、嘴巴張開，吃點黃豆，嘴巴閉緊，有聲音啰！請個別幼兒示范操作，老師指導(dǎo)。 3、幼兒集體操作裝黃豆。 瓶子寶寶有聲音了嗎？有的寶寶抓緊坐過來，我要請小伴侶來表演節(jié)目啦！誰的瓶子寶寶愛護(hù)好了我就請誰來，（引導(dǎo)幼兒專注較老師講解）請一個幼兒上來與老師一同表演搖瓶子，提問，我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎？（不一樣：一個響聲大一個響聲小）怎么回事？幼兒爭論發(fā)表自己的見解。 小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性） 4、搖瓶子嬉戲大鼓和小鼓 知道了瓶子寶寶的這個隱秘，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一只大鼓，我的聲音很大

25、，咚咚咚我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚可進(jìn)行兩次）老師有意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆（或兩顆）的瓶子（透亮），用力搖，瓶子沒聲音（是小小的聲音），咦！怎么回事呀？瓶子寶寶還有隱秘呢？跟劉老師再去找一找它的隱秘好嗎？ 5、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)分糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。 6、為大鼓小鼓唱歌，邊搖瓶子邊說兒歌。 7、活動延長出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。 今日我們來玩?zhèn)€嬉戲，看看誰的耳朵最靈了，我們一起來聽聽這是什么聲音呢？誰的笑聲，是大人還是小孩的呢？看看是不

26、是小寶寶的笑聲？ 可是天亮了，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來看看究竟是不是大公雞，（出示大公雞圖）那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒仿照）會叫的動物有許多許多，所以媽媽可以請很多小動物來叫小寶寶對嗎 教學(xué)反思： 在整個活動中利用幼兒的奇怪心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培育了幼兒的觀看力及動手操作的力量，這個活動在中班開展是特別有意義和有必要的。

27、好聽的聲音小班教案9 活動目標(biāo)： 1、探究生活中的聲音。 2、發(fā)覺身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。 3、萌發(fā)寵愛打擊類音樂活動。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預(yù)備： 各種打擊樂器45件。音樂伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個。 活動過程： 一、情景表演，引題。 師：小伴侶，今日有為小客人要來我們班做客，李老師去給客人倒杯水，他來了，小伴侶記著告知老師哦當(dāng)當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你們怎么知道他來了？ 1、引導(dǎo)幼兒說一說生活中的聲音。 2 、那在我們生活中還有那些好聽的聲音？ 幼兒自由交談，有汽車的聲音

28、，笑的聲音、下雨的聲音等。老師小結(jié)：在我們的生活中，處處都有好聽的聲音。除了生活中有聲音，我們小伴侶會不會發(fā)出聲音呀？ 二、熟悉身體樂器。 師：這些打擊樂器可以發(fā)出奇妙的聲音，其實我們的身體也是可以發(fā)出許多好聽的聲音的，也是一件樂器。 1、熟悉“嘴巴”樂器。 A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。 B、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。 2、3環(huán)節(jié)為：熟悉“手”樂器和熟悉“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。 三、表演用身體樂器為音樂伴奏。 1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。 2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。 3、嬉戲：看指令，選樂器。 師：小伴侶們，現(xiàn)

29、在老師要和你們來玩嬉戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要根據(jù)老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。嬉戲分兩次進(jìn)行：第一次請部分幼兒參與嬉戲，其他幼兒觀看。其次次請全體幼兒參與嬉戲表演。 四、師生共同表演。 師：小伴侶們，我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請其他班的小伴侶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧?。ǚ乓魳罚秃⒆觽児餐硌荩?活動反思： 在這節(jié)音樂活動中，開頭時，我以情境表演自然而然的引誕生活中的聲音，進(jìn)而開頭重點活動探究我們身體所發(fā)出的聲音，在接下來的鞏固活動中我通過嬉戲來貫穿其中，

30、由于小班孩子留意力還不太集中，嬉戲是他們最感愛好的一種活動形式，因此，我采納嬉戲化的方法貫穿活動，針對這些特點，我設(shè)計了這一音樂活動。好聽的聲音這個活動符合小班幼兒奇怪、好仿照、好動的特點。通過幼兒自身的探究，感受與同伴、老師一起玩的歡樂。充分突出以幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注意多觀看、少干預(yù)，讓他們在嬉戲、體驗、操作中獵取新知，充分表現(xiàn)自己，達(dá)到本次活動的目標(biāo)。本次活動共有以下三個目標(biāo)： 1、探究生活中的聲音。 2、發(fā)覺身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。 3、萌發(fā)寵愛打擊類音樂活動。本次活動符合三到六歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班

31、孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，愛好很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對比，再進(jìn)行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。 好聽的聲音小班教案10 活動目標(biāo)： 1、嘗試辨別生活中不同的聲音，在玩瓶子過程中，發(fā)覺聲音的大小。 2、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的閱歷和感受。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。 活動預(yù)備： 1、PPT 2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4個，黃豆若干。 活動過程： （一）、嘗試猜想生活中的不同聲音 1、談話導(dǎo)入：寶寶們，今日有這么

32、多客人老師來聽咱們上課，你知道是為什么嗎？（客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的，那我們來比一比好不好？你聽?。úシ艑殞毿β暎?師：這是什么聲音?。空l的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？ 師：你們猜對了，真棒！這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。可是天亮了，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞?。?師：大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔） 師：那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢？ 師：會叫的動物有許多許多，所以媽媽可以請很多小動物來叫小寶寶，寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶寶現(xiàn)在在干什么？ 師：洗手的時候會有什么聲音??？（嘩啦啦） 師

33、：洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼?，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著爸爸的汽車（出示汽車圖）上學(xué)了，汽車在公路上會發(fā)出什么聲音??？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟） （二）、讓空瓶子發(fā)出聲音 1、師：把瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎？ 師：怎樣讓它發(fā)出聲音呢？啟發(fā)幼兒瓶子是由于裝了東西而發(fā)出的聲音（老師倒出黃豆證明）。 小結(jié)：瓶子碰碰某個地方就能發(fā)出聲音。 2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音 師：寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音，請幼兒操作，老師指導(dǎo)。 3、幼兒集體操作裝黃豆。 提問，我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎？（不一樣：一個響聲大一個響聲?。?師：怎么回事？幼兒爭論發(fā)表自己的見解。 小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同 4、

34、搖瓶子嬉戲大貓和小貓 師：知道了瓶子寶寶的這個隱秘，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵可進(jìn)行兩次） 5、延長活動 老師有意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆（或兩顆）的瓶子（透亮），用力搖，瓶子沒聲音（是小小的聲音），咦！怎么回事呀？瓶子寶寶還有隱秘呢？跟老師再去找一找它的隱秘好嗎？ 活動反思： 本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發(fā)對聲音的愛好。小班幼兒不擅長集中留意力“聽講”，本活動實行讓幼兒自己操作，自己探究，了解了聲音輕重，在自由探究中發(fā)覺聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動了幼

35、兒的樂觀性。整個活動運(yùn)用各種感官，聽一聽，做一做，將藝術(shù)領(lǐng)域“節(jié)奏強(qiáng)弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動中，使科學(xué)探究和音樂活動奇妙的結(jié)合，達(dá)到動靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注意多觀看、少干預(yù)，讓幼兒在嬉戲、體驗、操作中獵取新的學(xué)問，充分表現(xiàn)自己，從而達(dá)成活動目標(biāo)。 而對于科學(xué)活動，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個大問題。由于幼兒的操作肯定會有個體差異，所以勢必會產(chǎn)生幼兒操作的時間差（第一個完成的幼兒和最終完成的幼兒）那么對于動作快的幼兒老師在操作前肯定要提清晰要求，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。 今后的科學(xué)活動的開展也要圍圍著以下兩點進(jìn)行（1）活動的材

36、料預(yù)備是否充分，是否有效？（2）幼兒操作活動前老師的要求是否明確？科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，而幼兒的科學(xué)活動既布滿科學(xué)的探究精神又不同于成人所理解的科學(xué)。作為老師，作為組織者，在每一次的科學(xué)活動中都先問問自己：如何在詳細(xì)的生活閱歷中關(guān)心幼兒構(gòu)建自己的科學(xué)認(rèn)知！ 好聽的聲音小班教案11 活動目標(biāo) 1、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的閱歷和感受。 2、能辨別生活中不同的聲音。 3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。 活動預(yù)備 1、寶寶生活中聲音的flash。 2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂 3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。 活動過程一、生活中的聲音 1、聽聲

37、音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲雞鳴盥洗汽車問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出公路上的汽車聲等。 你聽?。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音啊？（笑聲）誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？你們猜對了，真棒！這是小寶寶在夢里笑出聲來啦?？墒翘炝亮耍瑡寢屢堃粋€小動物來叫醒這個小寶寶，你猜猜是哪個小動物來叫醒寶寶的？（幼兒自由猜）（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！）大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒仿照）會叫的動物有許多許多，所以媽媽可以請很多小動物來叫小寶寶對嗎？寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶

38、寶現(xiàn)在可能在干什么？（洗手、小便、洗臉）洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼?，寶寶該上幼兒園了，你聽聽寶寶坐的什么車去上學(xué)了？汽車在公路上會發(fā)出什么聲音??？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟） 二、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏 1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。在寶寶們的小椅子下面有一個瓶子，瓶子有聲音嗎？（沒有）你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒爭論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等） 2、用瓶子裝黃豆讓它發(fā)出聲音這里有很多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？請寶寶們裝些黃豆進(jìn)去，裝完要將瓶蓋壓壓緊喔，不然黃豆寶寶會掉出來的。 3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子

39、，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。 4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；下面老師想請寶寶們來仿照這兩種東西的聲音，是什么呀？（大鼓、小鼓），我們一起用嘴巴來仿照一下，下面我們用黃豆寶寶來仿照一下把。（師幼一起唱）大鼓小鼓發(fā)出來的聲音是怎樣的啊？這次我們再來聽聽清晰喔。（連續(xù)再一次）大鼓小鼓發(fā)出來的聲音是怎樣的啊？（大鼓要用力大，小鼓用力?。?、探究裝的多少也影響瓶子發(fā)的響聲。 老師這里有個空瓶子，看看老師裝幾顆黃豆進(jìn)去（2顆）剛剛寶寶們說力氣用的大就是打鼓的聲音，我來試一試喔，是大鼓的聲音嗎？（不是，裝的太少了）那我裝多

40、一點（裝滿）是大鼓的聲音嗎？（不是，裝的太滿了）喔，那我倒掉一點，（剩半瓶的時候搖一搖）這樣是大鼓的聲音了嗎？原來太少聲音小，太滿沒聲音，要不多不少，不多不少就是半瓶，這時候才會像大鼓的聲音喔，現(xiàn)在金老師想請寶寶們?nèi)タ匆豢茨愕钠孔永镅b了多少豆子，請寶寶們也裝到不多不少的樣子。老師看到寶寶們的瓶子里都裝了半瓶黃豆，我想你們的黃豆寶寶肯定都想來表演一下啦，我們開頭啦。 三、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)分糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。 老師還想給你們看一樣好東西（出示糖果）這個糖果假如放在瓶子里你覺得哪個是大鼓的聲音哪個是小鼓的聲音？（幼兒猜）這

41、樣吧，我們來嘗一嘗，怎么嘗呢？請寶寶從這兩個盤子里每個盤子里都拿一顆糖放到嘴巴里用牙齒咬一咬，咬一咬你就知道哪個是大鼓的聲音哪個是小鼓的聲音啦。（幼兒品嘗且自由說）現(xiàn)在告知老師哪個是大鼓的聲音哪個是小鼓的聲音？請寶寶們?yōu)樽约合矏鄢缘奶枪槌伞?四、活動延長出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒回去嘗一嘗棉花糖，聽聽究竟是大鼓的聲音還是小鼓的聲音。 好聽的聲音小班教案12 活動目標(biāo)： 1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。 2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。 3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。 4、培育幼兒的

42、操作愛好。 5、體驗解決問題的成就感。 6、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。 活動預(yù)備： 1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。 2、小手爬的音樂，透亮的瓶子若干。 活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我們小伴侶做嬉戲?！崩蠋煋u動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？” 1、老師設(shè)問：你有什么方法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！庇變禾骄?、操作。 2、集體探究：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽?！保ㄓ變杭w搖動套桶。）“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？” 3、溝通、

43、共享：你在套桶中放了什么？（個別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué)。（集體）這個聲音像什么？ 二、探究比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。 1、分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽?！靶“閭H在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”“小伴侶拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！?2、老師指導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”老師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？” 3、集體爭論，請三位幼兒示

44、范?！靶“閭H，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”“請你們猜一猜，小伴侶的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜想，“你們猜的對不對呢？”老師關(guān)心個別幼兒把東西倒進(jìn)透亮瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。 三、觀看、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。老師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。“你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干?！薄拔疫@里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜想后，打開讓幼兒驗證）兩次?！盀槭裁匆粯拥臇|西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）得

45、出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。 四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏?！靶“閭H的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲小手爬伴奏?！保w伴奏兩遍） 五、結(jié)束活動。 觀摩意見和建議：整個活動層次清楚，層層推動，幼兒很感愛好，在操作活動中嘗試、觀看、比較，發(fā)覺問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議供應(yīng)給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。 活動反思： 小班幼兒不擅長集中留意力“聽講”，本活動實行讓幼兒自己操作，自己探究，了解了聲音輕重，在自由探究中發(fā)覺聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動了幼兒的樂觀性。整個活

46、動運(yùn)用各種感官，聽一聽，做一做，而對于科學(xué)活動，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個大問題。由于幼兒的操作肯定會有個體差異，所以勢必會產(chǎn)生幼兒操作的時間差（第一個完成的幼兒和最終完成的幼兒）那么對于動作快的幼兒老師在操作前肯定要提清晰要求，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。 小百科：聲音作為一種波，頻率在20 Hz20 kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。 好聽的聲音小班教案13 活動目標(biāo) 1、能辨別生活中不同的聲音 2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發(fā)覺聲音的輕響 3、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的閱歷和感受 活動預(yù)備 1、幼兒生活中的聲音音頻 2、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃

47、豆若干 活動過程 一、生活中的聲音 聽聲音（以幼兒早晨的生活背景）笑聲雞鳴盥洗汽車問候（老師好）引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出公路上的汽車聲等。 二、讓空瓶子發(fā)出聲音 （老師事先預(yù)備3個瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子） 1、師：看看今日老師給你們預(yù)備了什么好玩的東西。（出示空瓶子）看看你們的桌子上面，把瓶子拿起來玩玩，瓶子有聲音嗎？（沒有）怎樣讓它發(fā)出聲音呢？（幼兒爭論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。老師有一種方法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖一搖有聲音嗎？啟發(fā)幼兒瓶子是由于裝

48、了東西而發(fā)出的聲音（老師倒出黃豆證明）。 小結(jié)：瓶子碰碰某個地方就能發(fā)出聲音。 2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音，請個別幼兒示范操作，老師指導(dǎo)。 3、幼兒集體操作裝黃豆 瓶子有聲音了嗎？我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎？（不一樣：一個響聲大一個響聲?。┰趺椿厥?？幼兒爭論發(fā)表自己的見解。 小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性） 三、嬉戲大鼓和小鼓 師：知道了瓶子的這個隱秘，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚可進(jìn)行兩次）大鼓的聲音用黃豆多的瓶子用力搖，小鼓的聲音用黃豆少的瓶子輕輕搖。 好聽的聲音小班教案14 一、活動目標(biāo) 1、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的閱歷和感受。 2、能辨別生活中不同的聲音，在嬉戲中，感受聲音的大小。 3、對科學(xué)活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。 4、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。 二、活動預(yù)備 1、寶寶生活中聲音的flash。 2、大鼓和小鼓圖片3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，綠豆若干 三、指導(dǎo)要點 1、鼓舞幼兒依據(jù)生活閱歷大膽