1、Word - 7 -幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀說課稿小蝌蚪找媽媽含反思 小班手指印畫說課稿：小蝌蚪找媽媽 一、設(shè)計(jì)意圖時(shí)下正是春明亮媚、萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)春天的主題活動(dòng)。小蝌蚪、青蛙作為表現(xiàn)春天的主要元素之一，早已被幼兒所認(rèn)識(shí)。而且，那些大腦袋，細(xì)尾巴的家伙也是自然角里的?？土恕Ｒ簿褪钦f，這節(jié)課的教導(dǎo)資源就來自于幼兒的生活閱歷和周圍環(huán)境。適應(yīng)了綱要對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的引領(lǐng)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。這點(diǎn)要求。在幼兒聽過故事，學(xué)過歌曲和基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒注重觀看小蝌蚪的形狀特征和游動(dòng)姿勢(shì)，利用觀看想象創(chuàng)作

2、這一過程，可以進(jìn)一步豐盛幼兒的情感，進(jìn)展樂觀性思維及操作能力。二、教學(xué)目標(biāo)定位：基于以上這些設(shè)計(jì)意圖，我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的辦法，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。這點(diǎn)也是本節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)所在。主要依據(jù)綱要中提出的：舉行藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，要按照幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和需要對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧賦予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位的。2、培養(yǎng)和進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力和豐盛的想像力。3、提升幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好及大膽作畫的能力，體悟美術(shù)活動(dòng)的歡樂。這點(diǎn)不僅體現(xiàn)了這節(jié)課的主要設(shè)計(jì)意圖，也體現(xiàn)了綱要中要求突出情感、愛好、態(tài)度、共性等方面的價(jià)值取向，著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。三、說重點(diǎn)和難點(diǎn)：目標(biāo)

3、3的實(shí)現(xiàn)，也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。主要利用幼兒動(dòng)手操作的過程，實(shí)現(xiàn)幼兒在愛好和體悟方面的進(jìn)展，前面已經(jīng)分析過，這里就不再重復(fù)了。這節(jié)課的難點(diǎn)，主要在幼兒對(duì)小蝌蚪各種動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)上。引領(lǐng)幼兒觀看并發(fā)覺小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，知道用什么辦法能轉(zhuǎn)變小蝌蚪游動(dòng)的方向，就是難點(diǎn)所在，也是目標(biāo)1中要求把握的學(xué)問點(diǎn)之一。四、說教法和學(xué)法：按照設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采納的教學(xué)法有直觀演示法，在課的開頭部分，利用課件演示，形象生動(dòng)的將幼兒導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的愛好。導(dǎo)入課題后采納了引發(fā)性提問法，引領(lǐng)幼兒帶著問題去觀看并思量。最后采納了示范講解法，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能協(xié)助幼兒把握正確的表現(xiàn)辦法，但我把它放到最后，

4、主要體現(xiàn)了幼兒才是活動(dòng)的主體，老師應(yīng)當(dāng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者這一理念精神。幼兒的學(xué)法主要有研究法，在觀看之后和操作之前，提供應(yīng)幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓舞幼兒大膽研究，有利于進(jìn)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。操作法也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒利用動(dòng)手操作，才干把握技能技巧和從中體悟情感教導(dǎo)。五、說活動(dòng)預(yù)備：按照選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課的活動(dòng)預(yù)備主要分為兩個(gè)方面：（一）幼兒生活閱歷和學(xué)問的預(yù)備。要求幼兒在課前已學(xué)過小蝌蚪找媽媽的故事和歌曲（預(yù)備好故事和歌曲錄音磁帶），并在日常生活中，故意的引領(lǐng)幼兒多觀看自然角里的小蝌蚪。（二）教具及材料預(yù)備：包括老師按照活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的課件

5、和一張青蛙媽媽的大圖片；主要用來創(chuàng)設(shè)一個(gè)小蝌蚪找媽媽的嬉戲情景來貫通課的始終，體現(xiàn)了綱要中提出的以嬉戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)這一理念。幼兒的的操作材料有：每組一盤黑色的顏料；人手一支黑色水彩筆。六、活動(dòng)程序：有了以上這些分析和預(yù)備，活動(dòng)程序也就一目了然了?？梢匀菀椎母爬橛^看想象創(chuàng)作三個(gè)部分。（一）以圖片導(dǎo)入課題，引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看。1、幼兒邊聽歌曲邊表演小蝌蚪游動(dòng)進(jìn)場(chǎng)入座。通過幼兒學(xué)過的本事，增強(qiáng)活動(dòng)的生動(dòng)性，讓幼兒一開頭就帶著開心的心情參加學(xué)習(xí)。2、教師：呱呱呱、呱呱呱，誰來了呀？（浮現(xiàn)青蛙媽媽的圖片）教師：咦！青蛙媽媽皺著眉頭，好似有點(diǎn)心事，我們一起來聽聽是怎么回事吧?。ɡ蠋燂椦萸嗤軏寢專f：唉

6、，聽說我的寶寶在處處在找我，可是到現(xiàn)在還沒有回到我的身邊，真焦急?。。┙處煟耗俏覀円黄饋韰f(xié)助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎？、教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌小蝌蚪，細(xì)尾巴，游來游去找媽媽，媽媽，媽媽，你在哪？來了，來了，我來啦！來了一只大青蛙?。钔陜焊韬笳故靖‖F(xiàn)了一群游動(dòng)的小蝌蚪的圖片。）教師：哇！真棒！小蝌蚪最終找到媽媽了。它們可愉快了，還要謝謝我們小伴侶的幫忙呢！來為我們自己鼓鼓掌吧！利用復(fù)習(xí)兒歌這樣的形式，讓幼兒初步體悟到協(xié)助別人的歡樂。同時(shí)也引出一下個(gè)環(huán)節(jié)。、引領(lǐng)幼兒觀看并提出問題教師：小蝌蚪們快活在水里游來游去。請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真觀看一下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？用提問法，明確的把觀看和比較這兩

7、個(gè)任務(wù)交待給幼兒，、幼兒自由研究。在前面幾個(gè)集體活動(dòng)的環(huán)節(jié)之后，適當(dāng)?shù)奶峁?yīng)幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓舞幼兒大膽表述自己的主意和理解，能充分調(diào)動(dòng)它們學(xué)習(xí)的樂觀性。研究結(jié)束后，老師小結(jié)：本來小蝌蚪游動(dòng)的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真好玩??！我們也來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎？于是，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié)。（二）幼兒自由想象并表現(xiàn)，把握手指壓印及添畫曲線的辦法。1、教師：每組的桌上都有一盤黑色顏料和黑色水彩筆，請(qǐng)小伴侶們想一想，你可以怎么做，才干把這些材料都通過起來，變出可愛的小蝌蚪呢？這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)于綱要對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：提供自由表現(xiàn)的

8、機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表述自己的情感、理解和想象。敬重每個(gè)幼兒的主意和制造，絕對(duì)和接納他們獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。所以，我轉(zhuǎn)變以往老師示范，幼兒學(xué)習(xí)的模式，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體，變要我學(xué)為我要學(xué)。大概這一過程還會(huì)浮現(xiàn)許多富有創(chuàng)意的新發(fā)覺呢。2、在幼兒自由探究之后，教師請(qǐng)畫得好的幼兒上來畫一畫，說一說自己的辦法。教師準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)和絕對(duì)幼兒的主意和制造。最后，再來解決這節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)（難點(diǎn)）。教師可以一邊示范一邊講解：先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了。我們可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，

9、然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴，這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。假如能變換不同的方向壓印就更好了！小伴侶在平常的美術(shù)活動(dòng)中，常常有畫一下?lián)Q一次工具的習(xí)慣，為了避開時(shí)光的隱性鋪張，從小培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)統(tǒng)籌支配的好習(xí)慣，教師在這里可以重點(diǎn)指出，要求幼兒按教師的辦法來作畫。3、教師：請(qǐng)小伴侶學(xué)學(xué)教師的辦法再嘗試吧。讓更多的小蝌蚪從四周八方游過來，找到它們的媽媽吧?。ㄈ┯變涸俅尾僮鳎w悟創(chuàng)作的樂趣。1、在聽過教師的講解后，請(qǐng)幼兒再次作畫。這時(shí)可以播放小蝌蚪找媽媽的故事。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開心的情景環(huán)境，同時(shí)進(jìn)一步提升幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。2、教師巡回觀看，適時(shí)的加以指導(dǎo)：（1）蘸顏料壓印后，需要在抹布上擦整潔手指后再拿水彩筆添畫。（2）要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的干凈。（3）請(qǐng)作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，用肥皂把手洗整潔。這些看似點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教導(dǎo)，就蘊(yùn)藏在幼兒一日生活活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)充分通過一切教導(dǎo)機(jī)會(huì)，鞏固幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。3、出示作品，引領(lǐng)幼兒互相觀賞和溝通。老師繼續(xù)通過課件創(chuàng)設(shè)的情景，對(duì)幼兒說：青蛙媽媽看到這么多的寶寶，真興奮??！一蹦就蹦到了我們小三班來了。請(qǐng)小伴侶們趕快把自己變出來的小蝌蚪送到青蛙媽媽的身邊去吧！這時(shí)，教師展示青蛙媽媽的大圖片，貼到教室的主題墻上，讓幼兒把自己的作品都粘貼在周圍，表示把小蝌蚪送回青蛙媽媽的身邊啦。4、教師帶領(lǐng)幼兒一