1、Word - 4 -幼兒園大班活動(dòng)教案著火了怎么辦含反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、向幼兒舉行平安教導(dǎo)，促進(jìn)幼兒平安防火意識(shí)。2、引領(lǐng)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我庇護(hù)和如何自救。4、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)配合能力。5、體悟人多力氣大，伙伴間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)發(fā)生火災(zāi)時(shí)幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)和自救能力活動(dòng)預(yù)備紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等?；顒?dòng)過程開頭環(huán)節(jié)：教師展示一張紙和火柴，提示幼兒注重觀看紙被點(diǎn)燃后的情形，注重火焰的色彩感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感觸。提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、基本環(huán)節(jié)：知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒研究火的用途和危害。1、我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）2、火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）3、組織幼兒研究：（1）、 發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋覓物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）（2）、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？（3）、假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才干實(shí)現(xiàn)自我庇護(hù)與逃命自救?A：假如所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說明著火的具體地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么顯然標(biāo)志及單位。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃

3、煙跑進(jìn)來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威逼時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過濃煙逃命里，要盡量使身關(guān)愛近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬不要奔走，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：碰到火災(zāi)不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命。F：若全部逃命線路被大火封鎖，要立刻退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不行盲目跳樓。結(jié)束環(huán)節(jié)：逃命演習(xí)教師發(fā)動(dòng)身生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃命方法舉行自救。教學(xué)反思這次活動(dòng)是一次社會(huì)、健康整合活動(dòng)，活動(dòng)目的是向幼兒舉行平安教導(dǎo)，促進(jìn)幼兒平安防火意識(shí)，并學(xué)習(xí)并初步把握基本的防火平安常識(shí)和容易的

4、自我庇護(hù)辦法，提升幼兒的語言表述能力。由于選材是幼兒認(rèn)識(shí)的行業(yè)，所以本次活動(dòng)幼兒的參加的樂觀性很高。囫圇活動(dòng)過程流暢，也突出了難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步把握基本的防火平安常識(shí)和容易的自我庇護(hù)辦法。老師教態(tài)自然、大方，語言親切。本次活動(dòng)受教學(xué)閱歷的局限，這次活動(dòng)也存在無數(shù)問題：1.老師欠缺引領(lǐng)性語言，無數(shù)提問不科學(xué)?；顒?dòng)的重點(diǎn)是向幼兒舉行平安教導(dǎo)，促進(jìn)幼兒平安防火意識(shí)，但在觀察課件時(shí)，雖然環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了如何攻克重難點(diǎn)，但老師的語言引領(lǐng)不是很到位，使得活動(dòng)的重難點(diǎn)完成不是很突出。2.老師的學(xué)問儲(chǔ)備不足。因?yàn)閷W(xué)問儲(chǔ)備不夠多，老師沒有很好的講解；觀察課件時(shí)，老師對(duì)消防隊(duì)員的訓(xùn)練過程方式也沒有系統(tǒng)的熟悉。正由于學(xué)問儲(chǔ)備不夠，所以老師的語言引領(lǐng)沒有點(diǎn)到重點(diǎn)。3.老師缺少隨機(jī)教導(dǎo)意識(shí)。社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的堆積過程，課堂學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)的途徑，但隨機(jī)教導(dǎo)也十分重要。在本次活動(dòng)中，老師組織幼兒在教室及周圍尋覓平安標(biāo)志和消防用具時(shí)，就沒有掌握好教導(dǎo)的隨機(jī)性，應(yīng)當(dāng)不僅僅只是介紹，還要結(jié)合日常生活，對(duì)幼兒舉行使用、庇護(hù)的教導(dǎo)。 燃燒，俗稱著火，是指可燃物與氧或氧化劑作用發(fā)生的釋放熱量的化學(xué)反應(yīng)，通常伴有火焰和發(fā)煙的現(xiàn)象。討論表明，絕大多數(shù)物質(zhì)燃燒的本質(zhì)是一種自由基的鏈反應(yīng)。只要有適當(dāng)條件啟發(fā)