1、白楊禮贊教學(xué)設(shè)計(jì)蘆山縣第二初級(jí)中學(xué) 程曉雪一、教材分析及設(shè)計(jì)意圖本文適合朗讀，教師可以通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，感悟文字當(dāng)中蘊(yùn)含的激情與豪情，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，本文是運(yùn)用了象征手法的經(jīng)典名篇，可通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解白楊樹的象征意義，掌握“象征”這一寫作手法。二、教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，通過(guò)朗讀把握文章昂揚(yáng)向上的感情。2、學(xué)習(xí)象征手法。三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)象征手法。四、教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)朗讀把握文章昂揚(yáng)向上的感情。五、教學(xué)過(guò)程（一）圖片激趣導(dǎo)入這是什么樹？（白楊樹）是的，這就是“葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭(zhēng)上游”的白楊樹。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)茅盾先生的白楊禮贊。（二）介紹作者（三）了解本文寫作背景明確：了解

2、文章的寫作背景，可以幫助我們更好的理解課文內(nèi)容。（四）解題，整體感知課文1、齊讀課題。2、從課題中，你讀到了哪些信息？（重點(diǎn)理解“禮贊”）3、快速瀏覽課文，找出作者直接抒情，禮贊白楊的句子，并勾畫下來(lái)。（ppt出示直接抒情，禮贊白楊的句子）4.齊讀作者禮贊白楊的句子。（要求：讀的時(shí)候，注意作者情感變化，最好能用聲音表達(dá)出來(lái)。）小結(jié)：作者開頭說(shuō)我要贊美白楊樹，結(jié)尾又說(shuō)我要高聲贊美白楊樹，這在結(jié)構(gòu)上形成什么樣的特點(diǎn)？（首尾呼應(yīng)）明確：首尾呼應(yīng)使文章的結(jié)構(gòu)完整，嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)，作者的情感在一層一層遞進(jìn)，增強(qiáng)?？梢娮髡邔?duì)白楊樹的喜愛之深！5.白楊樹到底有什么特點(diǎn)，值得作者禮贊呢？請(qǐng)找出關(guān)鍵詞。（不平凡）6

3、.白楊樹的不平凡又表現(xiàn)在哪幾方面呢？明確：從生長(zhǎng)環(huán)境、外部形態(tài)、內(nèi)在氣質(zhì)三個(gè)方面表現(xiàn)白楊樹的不平凡。（五）感受白楊樹的不平凡1、生長(zhǎng)環(huán)境（1）黃土高原有什么特點(diǎn)？請(qǐng)快速找出關(guān)鍵詞。明確：黃綠錯(cuò)綜、無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥（2）面對(duì)這樣黃土高原，作者有怎樣的感受？（雄壯、偉大、時(shí)間長(zhǎng)了感覺單調(diào)）（3）當(dāng)作者感覺單調(diào)的時(shí)候，主角就隆重登場(chǎng)了，這時(shí)作者的感受是？（驚奇）（指導(dǎo)朗讀出“驚奇”）（4）讓作者驚奇的是白楊樹，前面寫高原環(huán)境干什么？明確：寫蒼茫的高原環(huán)境是為了烘托白楊樹外形的不平凡。外形特點(diǎn)與精神品質(zhì)（1）不是說(shuō)“不平凡”嗎，怎么又說(shuō)“很普通”，矛盾嗎？（理解“很普通”）（2）對(duì)于這很普通的白楊樹，從哪些方面描寫了它的外形特征？（3）這幾個(gè)方面又各有什么特點(diǎn)呢？（指名讀相關(guān)句子回答）（4）這些特點(diǎn)體現(xiàn)了白楊樹怎樣的精神品質(zhì)？（默讀思考）明確：白楊樹的外形特點(diǎn)與它的內(nèi)在精神品質(zhì)之間具有相似性。白楊樹獨(dú)特的外形特征不平凡，作者賦予它力爭(zhēng)上游，堅(jiān)強(qiáng)不屈等內(nèi)在品質(zhì)和精神風(fēng)貌更不平凡。（朗讀第五段，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀本段最后作者評(píng)價(jià)白楊樹的句子。）（六）理解白楊樹的象征意義1、面對(duì)如此不平凡的樹，作者送給它一個(gè)極具人格化的美稱偉丈夫。作者僅僅是在贊美樹嗎？他還在贊美了誰(shuí)？明確：作者贊美的對(duì)象，范圍在逐步的擴(kuò)展，意義在逐步的深化。這四個(gè)反問(wèn)句是在層層深入地揭示白楊樹的象征意義。2、指導(dǎo)朗讀四個(gè)反