1、Word 問卷調(diào)查報告總結(jié)范文(3篇) 我為你整理了多篇問卷調(diào)查報告總結(jié)范文(推舉3篇)范文，盼望對您的工作學習有關(guān)心。 第一篇：問卷調(diào)查報告總結(jié)范文 這是我的第一次做問卷調(diào)查，剛開頭很新奇，但這也是一件很辛苦的事，可以說感受也很深。 從問卷設(shè)計到問卷發(fā)放再到問卷分析，還有最終的報告總結(jié)。 一張小小的問卷，一本薄薄的報告，不知蘊涵了我們多少的汗水。 首先我們組成了一個十六人的團隊，針對高校生對思想政治理論課的認知進行調(diào)查。 首先第一小組的同學通過一個晚上的時間細心設(shè)計了高校生多思想政治理論課的認知調(diào)查的調(diào)查問卷。 然后由其次小組的同學拿到學校的打印室打印了100份問卷預備針對學校不同班級的10

2、0個同學進行隨機抽樣調(diào)查。 每天晚上他們就分工合作，到同學們的寢室，自習室與室外，進行面對面的問卷調(diào)查，真正辛苦的實踐活動通過他們的努力完成了。 通過整合，只收回了95份調(diào)查問卷。 這樣數(shù)據(jù)分析的工作就落到第三組的同學手上了。 他們的方法是這樣的，每個組員分別寫下自己對數(shù)據(jù)的分析結(jié)果以及最終的感想，然后由組長修改，整合。 最終，他們的辛勤和才智的結(jié)晶一份數(shù)據(jù)分析結(jié)果出來了。 可以說最終的報告是最難做的了，這樣的重擔也就落在我們第四組的同學身上了，而作為小組組長的我來說壓力就更大了。 為了能更好的做好這次問卷調(diào)查的分析報告，我和組員們把問卷的題目全部認真看過并分析通過這些問題得到答案的意義，然后

3、把數(shù)據(jù)總結(jié)和分析又仔細的審核了一遍。 在確保無誤的前提下，用了一個晚上的時間把問卷調(diào)查報告寫出來了。 擔憂內(nèi)容還會有些差錯，我就把報告的電子稿同時發(fā)給其他小組的組員，讓他們查找錯誤。 經(jīng)過我們的審核，就修訂好了最終的這一份總結(jié)報告。 這是一次深刻的經(jīng)受，它讓我學到了交際的技巧、實踐的重要、團隊協(xié)作的寶貴以及做事要保持一個樂觀認真的態(tài)度，要善始善終!這樣的學習經(jīng)受要比只學習書本上的學問更好玩，也使學問把握地更實際更詳細，信任也會對我們以后的工作有很大的關(guān)心。 其次篇：問卷調(diào)查報告 為了更多地了解同學現(xiàn)時期的學習行為和學習適應(yīng)，更有針對性地進行語文作業(yè)布置，改善我們的教育教學行為，提高同學作業(yè)質(zhì)量

4、，特進行本次調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查事情匯報如下： (一)同學調(diào)查事情 1、同學對語文學習愛好普遍較高，也是比較喜愛語文作業(yè)的。 調(diào)查顯示：70%的同學是喜愛語文這門學科的，20%的同學談別上喜別喜愛，10%的同學別喜愛。70%的同學喜愛做語文作業(yè)，95%的同學在完成語文作業(yè)后是感到歡快的。 2、對語文作業(yè)態(tài)度比較端正，作業(yè)質(zhì)量明顯上升。 調(diào)查顯示：50%的同學認為這作業(yè)很少，40%的同學認為作業(yè)適量，89%的同學能在半小時之內(nèi)完成作業(yè)，61%的同學能按時完成作業(yè)，30%的同學基本能按時完成作業(yè)。當同學遇到難題時，35%的同學和同學合作，35%的同學詢問老師或家長，15%的同學自己自立解決，5%的同學放

5、棄。可見不少同學是任務(wù)觀點，但至少并別是由他人逼、壓著做，而認為是自己的任務(wù)了。同時全力以赴做完作業(yè)并能準時糾錯，直接導致了作業(yè)質(zhì)量的上升。 3、同學對老師所布置的作業(yè)看法 調(diào)查顯示：60%同學最別喜愛老師布置的作文，覺得寫作文難，30%的同學別喜愛練習冊，覺得練習冊有點難，對老師如今布置作業(yè)的方式55%的同學中意，25%的同學認為過得去，說明老師布置作業(yè)的方式還有待改進。55%的同學喜愛老師統(tǒng)一布置作業(yè)，如此便于溝通爭論解決難題，便于糾錯。15%的同學想要分層布置作業(yè)，有些學習困難的同學做別完或做別出部分作業(yè)。同學希望的作業(yè)方式40%的同學希望是作業(yè)中無作文，70%的同學希望是經(jīng)受性作業(yè)。1

6、0%的同學無所謂。 4、同學對老師作業(yè)批改的看法 5、同學別能完成作業(yè)的緣由 (二)老師調(diào)查事情 1、同學學習語文的事情 80%的老師認為同學學習語文的愛好程度深厚，完成語文作業(yè)的事情卻是一般，別太好，90%的老師認為同學完成最好的作業(yè)是詞句訓練等基礎(chǔ)性作業(yè)。 2、老師布置作業(yè)事情 99%的老師布置的作業(yè)都在半小時以內(nèi)，80%的老師間或布置家庭作業(yè)，20%的老師有想過分層布置作業(yè)但并沒有分層布置作業(yè)，老師一般基本上布置的書面作業(yè)。 3、老師布置作業(yè)和批改作業(yè)工作方式能夠改進，但須加大工作量 30%的老師布置作業(yè)前熟識題目，對難題做以輔導，能突顯效果。40%的老師認為練習冊有點難，但也別是很難，

7、不過現(xiàn)在的同學浮躁，完成作業(yè)時別急躁看題、讀題，特殊是閱讀力量較差，亟待提高。20%的老師布置寫作前有所輔導，文題也能聯(lián)系日子實際。 此次調(diào)查發(fā)覺，同學大多基本上特殊喜愛語文的，但老師覺得同學的語文學得一般并別是很好，說明老師和同學之間還存在肯定距離，沒有達成共識，同學愛好語文，但學得又別太好，說明老師教的行為方面依舊存在詢問題。經(jīng)過調(diào)查了解了同學的學習現(xiàn)狀，理解了他們的思想和行為，并且也看到老師老師布置作業(yè)和批改作業(yè)工作方式有待改進，為將來的教學工作尋到了突破口，使我們看到了提高學校語文作業(yè)質(zhì)量的希望。 第三篇：開展調(diào)查問卷活動總結(jié) 從7月7日起，我們乘著汽車來到了桂林興安縣，經(jīng)過三天的走訪

8、，我們采訪了賣家電下鄉(xiāng)的經(jīng)銷商，做了20份調(diào)查問卷。 有80%的經(jīng)銷商對家電下鄉(xiāng)的政策完全了解，大部分了解的占15%，而極少數(shù)經(jīng)銷商對此政策缺乏了解。店主會主動向農(nóng)夫宣揚家電下鄉(xiāng)政策，經(jīng)過訪問，我們了解到了一些現(xiàn)象，農(nóng)夫基本知道家電下鄉(xiāng)政策，但并不大了解流程，銷售員說道，農(nóng)夫過來問的大部分是補貼細節(jié)，而對國家的詳細政策和過程不甚了解，交易中難免會發(fā)生一些小摩擦。 大部分經(jīng)銷商認為“家電下鄉(xiāng)”政策對于目前的經(jīng)濟形勢是有關(guān)心的，較大程度地促進國內(nèi)消費需求，政策很好，但實施起來問題比較多。許多經(jīng)營者對此埋怨，認為家電下鄉(xiāng)程序繁瑣，由于家電下鄉(xiāng)的政策面對的消費對象是農(nóng)夫群眾，而農(nóng)夫的文化學問有限，對那

9、些政策文案之類的程序不清晰，在購買過程中會簡單和經(jīng)銷商產(chǎn)生爭吵，銷售方的解說過程也相應(yīng)變得更困難。我們發(fā)覺縣城中賣家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品的商家占絕大多數(shù)，經(jīng)過詢問，我們得到了答案，經(jīng)銷商反映，國家優(yōu)待政策下發(fā)下來，農(nóng)夫購買家電的比率增加，由于大部分消費者是農(nóng)夫，所以家電下鄉(xiāng)的市場更大，“大部分商家都搞，我們也就隨大流了”對于經(jīng)銷商來說，關(guān)懷的當然是利潤問題，他們說購買家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品的用戶有了明顯的增加，但是從中獵取的利潤并不算多，我們想，這就是薄利多銷吧，國家的政策還是有道理的，利國利民。讓人覺得欣慰的是，商家對廠商供應(yīng)的產(chǎn)品質(zhì)量都有好評，家電產(chǎn)品與平常產(chǎn)品沒有區(qū)分，有些看品種而定，品質(zhì)較好。但在經(jīng)營過程中，部分商家反映，政府的限價太低，利潤過小，還有山寨產(chǎn)品對市場的沖擊大，農(nóng)夫缺乏家電使用常識。75%經(jīng)銷商的經(jīng)銷商盼望政府加大打擊