1、授課班級主備人課 題Unit 4What can you do?課 時 第六課時學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1. 我能讀懂“Read and write”部分的閱讀任務(wù)和寫在任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要句型。2. 我能讀懂“Lets check”部分的錄音并完成聽力任務(wù)。3. 我能聽、說、認(rèn)讀單詞“want”，“send”，“email”和“at”。4. 我能讀懂“Story time”部分的趣味故事。5. 培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力，保持學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)興趣和積極合作、交流的精神導(dǎo)學(xué)流程課堂結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)法指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)（5 分）游戲：石頭、剪刀、布。 學(xué)生同桌玩“石頭、剪刀、布”的游戲，贏的一方問：“What can

2、you do?”，輸?shù)囊环接镁湫汀癐 can ”回答。師生對話，生生對話。游戲?qū)耄何夷軐W(xué)會（ 10 分）1. B. Read and write(1) 教學(xué)新單詞 教師用課件呈現(xiàn)郵件的圖片，說：“This is an email. I want to send the email to my friend.”（教師邊說邊做發(fā)送郵件的動作），然后教師接著說：“I can send the email at .”(2) 教師帶領(lǐng)學(xué)生把新單詞用“唱反調(diào)”的方式讀幾遍。 want send email at(3) 簡單介紹郵件內(nèi)容。 T: Do you remember the robot “Rob

3、in”? (邊說邊出示機器人羅賓的圖片) Robin wants a new friend. It writes something about itself. Lets listen to the tape and see.(4) 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷句子正誤。第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。(5) Introduce yourselfT: Do you want to be Robins friend? Write three sentences about yourself.學(xué)生寫完后在四人小組內(nèi)輪流介紹自己會做的事情，然后教師請兩三位小組代表介紹本組的成員都會

4、做些什么。利用發(fā)音規(guī)律和單詞表查詢我們來合作（10 分）(1) 教師介紹聽力任務(wù)。 T: Listen to the tape, see what John and Zhang Peng can do and fill in the blank.(2) 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成選擇和填空任務(wù)。(3) 第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。與對子合作我要展示（ 10 分）1. C. Story time(1) 教師介紹故事背景。 T: A snake meets a clever rat and wants to eat it. Can the rat get away? Let

5、s read the story and see.(2) 教師出示本部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生明白故事的大致意思。(3) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。(4) 第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面的問題： What is the tasty food? Can the rat sing? Can the rat dance? Is the snake clever? (5) 學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)分角色表演故事，然后教師請兩三組學(xué)生上講臺表演，提醒學(xué)生表演時要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼?，教師評選出“最佳表演組”，并給予表揚。根據(jù)要求完成展示，人人都要參與當(dāng)堂反饋（ 5 分） . 課堂練習(xí)根據(jù)實際情況回答下列問題 Can yo