1、附件1：微課例教學(xué)設(shè)計(jì)模板單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：小學(xué)英語滬教版一年級(jí)下冊(cè) Module 1 Unit 3 Taste and smell 設(shè)計(jì)人/單位：深圳市龍崗區(qū)司雅琳名師工作室 司雅琳 深圳市龍崗區(qū)德興小學(xué) 陳玲深圳市龍崗區(qū)外國語學(xué)校 柯盈瑩深圳市龍崗區(qū)橫崗中學(xué) 姚勤一、學(xué)情分析 一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生活潑好動(dòng)感，進(jìn)取心強(qiáng)，但注意力容易發(fā)生轉(zhuǎn)移。通過過去一個(gè)學(xué)期英語學(xué)習(xí)的積累，她們對(duì)英語有比較濃厚的興趣，并已具備了聽、說的初步能力，她們樂于說、敢于說。本單元的教學(xué)內(nèi)容對(duì)她們來說，由于新單詞不多，句型頁比較簡(jiǎn)單，所以相對(duì)比較好掌握。但要注意到這些句型的交際性強(qiáng)，因此課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相關(guān)情景讓學(xué)生體驗(yàn)

2、，設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)來吸引學(xué)生，讓他們?cè)谟鋹偟臍夥罩蝎@得知識(shí)，提高能力。此外，本課是話題是感官，通過本科話題讓孩子們深刻體會(huì)五種感官對(duì)個(gè)體的重要性，是孩子初步認(rèn)識(shí)感受感知五彩繽紛，多樣性世界的重要途徑。與此同時(shí)，話題從嘗到吃到食，可對(duì)比感受中西方飲食文化差異，感恩父母對(duì)自己的愛。 二、教材分析1. 本單元是本冊(cè)書第一模塊的第三課，第一課表達(dá)眼睛看到的事物，這單元是表示耳朵聽到的聲音。第二單元表達(dá)耳朵聽到的動(dòng)物聲音，第三單元表達(dá)鼻子嗅到，舌頭嘗到的味道，在一年級(jí)上冊(cè)第8、9單元就已經(jīng)學(xué)到了一些食物的表達(dá)，所以可以作為本課學(xué)習(xí)的一些基礎(chǔ)內(nèi)容。2. 本單元教學(xué)內(nèi)容為taste and smell，學(xué)習(xí)運(yùn)

3、用五官中的 “嘗”與“聞”的部分，主要教學(xué)目的是讓學(xué)生能正確朗讀單詞、并能使用Taste.與Smell.進(jìn)行交際回答。3. 結(jié)合上學(xué)期所學(xué)知識(shí)，本單元可整合相關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，全面提高學(xué)生綜合語用能力，如學(xué)生在學(xué)完本單元后，還可以結(jié)合第一單元What do you see?與第二單元What do you hear?來描述所看到的物品，所聽到的聲音。三、單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù) 本單元的設(shè)計(jì)思路為從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，將語音教學(xué)和故事教學(xué)相結(jié)合，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流的學(xué)習(xí)方式和情景教學(xué)，突出學(xué)生個(gè)體，尊重學(xué)生差異，發(fā)展學(xué)生的綜合語用能力。以聽說訓(xùn)練為主線，通過看、聽、說、演練

4、、唱等一系列教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生獲得最基本的對(duì)英語聽說能力，并在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，在注重學(xué)生知識(shí)能力發(fā)展的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)人格的發(fā)展和思維的發(fā)展。 四、單元教學(xué)安排課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)Eating at homeLets talk, Lets learn第二課時(shí)Eating at the restaurantLets act第三課時(shí)Dannys birthday party (1)Lets chant, Lets play第四課時(shí)Dannys birthday party (2)Lets talk, Lets learn, Lets act第五課時(shí)Different food

5、cultureLets play五、單元教學(xué)目標(biāo)1. 語言知識(shí)目標(biāo)：能正確和熟練地認(rèn)讀下列新詞匯：noodles/ soup/ rice/ egg 能正確地理解和應(yīng)用句型Smell. Taste.Its nice. Yummy.2. 語言技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確地理解問句Smell. Taste. 并用Its nice. Yummy.句型進(jìn)行問答。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過情景教學(xué)法、交際法、游戲教學(xué)法等，掌握本課的詞匯和句型，培養(yǎng)在日常生活中運(yùn)用英語的能力。4.情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們喜歡與他人用英語作簡(jiǎn)單的交流；在英語學(xué)習(xí)中樂于參與，積極合作。第一課時(shí)課時(shí)話題：Eating at

6、home教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語滬教版一年級(jí)下冊(cè)第3單元(綜合語用,知識(shí)拓展)教學(xué)目標(biāo)：通過Kitty一家在餐桌前吃飯，用改編自good morning的歌曲，來總結(jié)重點(diǎn)單詞和句型的學(xué)習(xí)。由Kitty給Kitten喂食，通過主人給寵物喂食，寵物發(fā)出叫聲，猜想它們想說什么（Meow: Its nice. Its yummy.)來整合之前學(xué)過的知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：Words:noodles/ soup/ rice/ egg Sentences: Smell. Taste.Its nice. Yummy.教學(xué)難點(diǎn)：正確使用句型。對(duì)味道與嗅覺有正確的表達(dá)。教學(xué)過程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)引疑激趣1.教師介紹本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:Kitty一家用餐2.猜猜Kitty與Ben聞什么，吃什么新知呈現(xiàn)與歸納播放Lets talk內(nèi)容：Taste and smell串聯(lián)的問題教授單詞noodles/ soup/ rice/ egg連串問題帶出句型學(xué)習(xí)：Its nice./ Mm.Yummy. Yummy.教師播放視頻并提出問題： What do they smell/taste? 學(xué)生運(yùn)用進(jìn)行回答。教師改編chant/ sing a s