1、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓柱體教案反思大班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉圓柱體教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，熟悉圓柱體，感知圓柱體的根本特征，在“滾”“疊”游戲中，進(jìn)展觀看、比擬及概括力量，合適幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看熟悉圓柱體教案吧。設(shè)計(jì)思路：雙面膠放在圓盤(pán)里3、溝通：圓形的硬幣疊起來(lái)變成了什么？4、小結(jié)：我們把上下兩個(gè)面都是一樣大小的圓，上下一樣粗的物體叫做圓柱體。（二）辨一辨，區(qū)分球體與圓柱體1、滾一滾，說(shuō)說(shuō)它們滾起來(lái)有什么不一樣？（交代要求：在桌上滾動(dòng)）2、小結(jié)：球體可以向不同的方向滾動(dòng)；圓柱體只能向前后兩個(gè)方向滾動(dòng)。球體滾得快；圓柱體滾得慢。球體可以在

2、用任何一個(gè)面滾動(dòng)；圓柱體只能用側(cè)面滾動(dòng)。球體遇到障礙物會(huì)換方向滾動(dòng)；圓柱體遇到障礙物就停止了。3、疊一疊，看誰(shuí)疊得高，為什么？4、小結(jié)：球體不能疊起來(lái)，而圓柱體可以疊起來(lái)。（三）想一想，查找生活中的球體與圓柱體1、出示課件：找找幼兒園里的圓柱體2、生活中還有很多圓柱體，你也可以在家里、公園里、超市里、廣場(chǎng)上，連續(xù)找一找我們生活中的圓柱體。（四）延長(zhǎng)活動(dòng)：查找圖片中的球體與圓柱體（幼兒用書(shū)）把圓柱體涂上綠色（大班上冊(cè)幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)P22）活動(dòng)反思：幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸到圓柱體，但對(duì)圓柱體是一種常見(jiàn)的立體幾何圖形，幼兒的意識(shí)是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會(huì)中去。通過(guò)生活中常見(jiàn)的杯子和罐子之間的比擬，讓孩子在自由擴(kuò)展的玩當(dāng)中查找其中的特別性，從而來(lái)熟悉圓柱體的詳細(xì)特征。因此，孩子會(huì)比擬感愛(ài)好。我們班孩子由于多種客觀原因，因此，差異性比擬大。力量較強(qiáng)的幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量好，答復(fù)問(wèn)題完好，并且擅長(zhǎng)觀看。而力量較弱的孩子卻相差比擬大。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮到這種情況。在活動(dòng)中我采納了強(qiáng)弱相互搭配的方法，力量強(qiáng)的孩子帶著相對(duì)較差的孩子一起活動(dòng)，引導(dǎo)他們?nèi)セハ鄬W(xué)習(xí)。我的這個(gè)活動(dòng)也是培育幼兒的觀看力，使幼兒通過(guò)觀看、比擬推斷圓柱體的形狀特征，并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最終，孩子們?cè)诳鞓?lè)地手拉車游戲中結(jié)束活動(dòng)。新綱要提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探究活動(dòng)，感受探究的樂(lè)趣，