1、（一）激情導(dǎo)入（1）出示北京城市的圖片，引出北京的另一面。（一）激情導(dǎo)入（1）出示北京城市的圖片，引出北京的另一面。（2）板書(shū)課題垃圾分類。（二）講授新課（1）什么叫垃圾分類？讓學(xué)生說(shuō)下自己的理解。（2）小組交流：你在平時(shí)是怎樣做垃圾分類的？（3）垃圾可分為四類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。老師對(duì)每類垃圾進(jìn)行介紹。（4）小練筆你能幫這些垃圾找到各自的家嗎？（分別讓幾位同學(xué)扮演垃圾桶和垃圾，看同學(xué)們掌握得怎么樣。）（三）垃圾分類的好處討論：垃圾分類會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處呢？指名說(shuō)，老師相機(jī)出示一些數(shù)據(jù)。（四）鞏固延伸播放視頻，老師相機(jī)出示一些數(shù)據(jù)。（五）小調(diào)查利用課余時(shí)間，調(diào)查一下家

2、庭生活垃圾的基本情況。學(xué)情分析學(xué)生在課上對(duì)這部分內(nèi)容已經(jīng)有比較多的認(rèn)識(shí)，再去實(shí)踐調(diào)查的積極性不高； 要求學(xué)生調(diào)查垃圾分類，學(xué)生的積極性高，但需要走出校門調(diào)查會(huì)在行動(dòng)和安全方面有一定的局限性。效果分析垃圾分類是對(duì)垃圾收集處置傳統(tǒng)方式的改革，是對(duì)垃圾進(jìn)行有效處置的一垃圾分類是對(duì)垃圾收集處置傳統(tǒng)方式的改革，是對(duì)垃圾進(jìn)行有效處置的一量，是當(dāng)前世界各國(guó)共同關(guān)注的迫切問(wèn)題之一。本節(jié)課我先通過(guò)一張北京的圖片，引出其光輝的一面，讓學(xué)生進(jìn)行回答。從入要學(xué)的新課垃圾分類。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是垃圾分類，接著教師補(bǔ)充，并提問(wèn)學(xué)生在日常生活中是開(kāi)始提問(wèn)垃圾分類的好處，學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，并相機(jī)出示一些數(shù)據(jù)幫助伸。最后給學(xué)

3、生布置一個(gè)作業(yè)，讓其調(diào)查家里的生活垃圾情況。教材分析垃圾分類這一活動(dòng)主題來(lái)自于平時(shí)的生活。孩子們?cè)谌粘Ｉ钪?，?huì)制造出各類垃圾，有時(shí)孩子們會(huì)一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，懂得愛(ài)護(hù)周圍的環(huán)境衛(wèi)生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來(lái)，不僅可以保護(hù)環(huán)境，還可以節(jié)約資源。我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。了解垃圾分類的重要性，并初步掌握垃圾分類的方法。從而初步樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。評(píng)測(cè)練習(xí)你能幫這些垃圾找到各自的家嗎？（分別讓 4 位同學(xué)扮演垃圾桶，8 位同學(xué)扮演垃圾，看同學(xué)們掌握得怎么樣。）課后反思通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自己在活動(dòng)課教學(xué)方面的不足： 12、因多媒體教室光線太強(qiáng)，反光，造成兩側(cè)的學(xué)生看不清課件，這也導(dǎo)致了在垃圾分類互動(dòng)環(huán)節(jié)中，有個(gè)別學(xué)生答錯(cuò)了。