1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)方案精選6篇 一班級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)方案精選6篇 一班級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)方案 篇1 一 、班級(jí)概況分析： 同學(xué)剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不理解。年紀(jì)小，自律性差。但都比擬懂禮貌，見到教師能主動(dòng)問好。有局部同學(xué)有說一般話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的一般話與教師和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的溝通。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要教師不斷訂正、催促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去理解. 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材包括入學(xué)訓(xùn)練、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際六個(gè)局部。入學(xué)訓(xùn)練的目的在于關(guān)心同學(xué)理解學(xué)校生活，理解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)

2、字(一)，10篇課文，識(shí)字(二)，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)絡(luò)。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語交際的訓(xùn)練。 識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。 教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、興趣性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 三、本學(xué)期教學(xué)目的 1. 漢語拼音。 學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)

3、。 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。 2. 識(shí)字與寫字。熟悉常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 3. 閱讀 。學(xué)慣用一般話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4. 口語交際 。能仔細(xì)聽別人講話努力理解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。樂觀參與爭(zhēng)論，對(duì)感愛好的話題發(fā)表自己的意見。 四、 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： (一)、重點(diǎn)： 1、 漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。 2、 熟悉常用

4、漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。 3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 (二)、難點(diǎn)： 1、漢語拼音比擬抽象又簡(jiǎn)單混淆，因此同學(xué)把握起來就比擬困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。 2、識(shí)字量的增加，是同學(xué)回生率很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何穩(wěn)固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。 3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。 五、 進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量主要措施： 1、 關(guān)心同學(xué)理解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、 吃透新教材，深化理解同學(xué)，制造性地使用新教材。 3、 充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、 加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)絡(luò);引導(dǎo)同學(xué)留意生

5、活，在生活中學(xué)語文。 5、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。 6、 仔細(xì)修改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反響、小結(jié)。 7、 敬重同學(xué)的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。 8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能制造性地使用教材，進(jìn)展整單元備課，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)。 9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原那么，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們可以盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，覺察生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重

6、同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任同學(xué)可以應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來獨(dú)立識(shí)字，鼓舞他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。樂觀提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣。 10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫好的筆畫、簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學(xué)疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。 11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)

7、，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際過程當(dāng)中，樂觀參加到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)供給可以仿照的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要擅長(zhǎng)覺察同學(xué)溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的口頭語言。對(duì)于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者，那么在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以訂正，一般不打斷同學(xué)，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)展。同學(xué)的口語交際力量的培育，除了通過特地設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文理論活動(dòng)。在平常的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過答復(fù)下列問題、爭(zhēng)論溝通，對(duì)同學(xué)進(jìn)展交際訓(xùn)

8、練。此外，還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)展溝通，從而不斷進(jìn)步口語交際力量。 一班級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)方案 篇2 一、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析。 本班現(xiàn)有人數(shù)64人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，對(duì)語文的愛好較濃，對(duì)根底學(xué)問和力量把握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。大局部孩子的語言表達(dá)力量較強(qiáng)，能說完好話，但仍舊需要教師常規(guī)的管理。這些同學(xué)原來所處的訓(xùn)練環(huán)境、家族狀況各異，行為習(xí)慣和學(xué)問根底相差較大，給教師的管理帶來困難。大局部同學(xué)還沒有把握正確的學(xué)習(xí)方法，不能做到眼到、口到、心到，根本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些同學(xué)身上雖然存在著個(gè)別同學(xué)紀(jì)律松散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還

9、沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱忱、有上進(jìn)心，在教師的正確引導(dǎo)下，肯定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的學(xué)校生，為進(jìn)入二班級(jí)打下良好的根底。 本班大局部同學(xué)上課遵守紀(jì)律，能仔細(xì)聽講，有4、5個(gè)同學(xué)留意力不集中，上課常常左顧右盼，承受力量較差，能考及格。在常規(guī)方面還要連續(xù)加強(qiáng)。有2個(gè)同學(xué)由于智力緣由他們的在傳授學(xué)問上要從零抓起，也使整個(gè)班的成果上不去。鄭陽：思維反響及承受力量都比擬慢，家長(zhǎng)又不重視、不協(xié)作，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí)，影響整個(gè)一班級(jí)的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，上課常常走神，因此，學(xué)習(xí)跟不上。戴俊辰：該生的最大特點(diǎn)是多動(dòng)，無法遵守課堂紀(jì)律，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，學(xué)習(xí)特別困難

10、。今后要運(yùn)用各種手段，讓同學(xué)漸漸把握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 二、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的 (一)漢語拼音 1、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。 2、能按挨次嫻熟背誦漢語拼音字母表，熟悉并初步把握大寫字母。 3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。 (二)識(shí)字與寫字 1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、熟悉常用漢字550個(gè)，會(huì)寫其中的250個(gè)字。 3、把握漢字的根本筆畫，能按挨次規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 5、引導(dǎo)同學(xué)覺察漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步把握識(shí)字方法。 (三)閱讀 1、讓同學(xué)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓舞同學(xué)多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。 2、能用

11、一般話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。 3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與別人溝通。 5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培育良好的道德品質(zhì)，關(guān)心同學(xué)逐步形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，進(jìn)步文化品位和審美情趣。 (四)口語交際 1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 2、能仔細(xì)聽別人說話，努力理解講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4、有表達(dá)的自信念。樂觀參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 三、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn) 1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)展反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。用心傾聽、勇于發(fā)言重在平常的培育。 2.漢語拼音教學(xué)

12、。 (1)要在平常留意對(duì)漢語拼音的穩(wěn)固。 (2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目的，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。 (3)在音節(jié)教學(xué)時(shí)，要致力于同學(xué)獨(dú)立認(rèn)讀力量培育，關(guān)心自主識(shí)字。 3.關(guān)于識(shí)字 (1) 詞串識(shí)字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識(shí)字來熟悉事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。 (2)看圖會(huì)意識(shí)字：讓同學(xué)自主覺察圖與字的聯(lián)絡(luò)，讓同學(xué)意會(huì)字義，韻文重在誦讀。 (3) 轉(zhuǎn)盤識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,識(shí)字力量。 4.關(guān)于課文 (1) 多讀精講，注意積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。 (2) 講究方法，進(jìn)步質(zhì)量。要在語言環(huán)境中

13、教識(shí)字，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看圖畫和實(shí)物，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際識(shí)字，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，在識(shí)字過程中重視寫字指導(dǎo)，求質(zhì)量，不求數(shù)量。 (3) 教學(xué)中留意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀看圖畫、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。 (4)保證時(shí)間，嚴(yán)格訓(xùn)練。 5.關(guān)于單元練習(xí)。 (1)練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。 (2)字詞方面，將漢語拼音、識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們喜歡祖國(guó)語文的情感。 (3)寫字方面，寫的字都支配田字格里，強(qiáng)調(diào)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格訓(xùn)練。 (4)讀讀背背方面，關(guān)心同學(xué)積累語言。包括成語、民諺、兒童詩(shī)

14、歌、古詩(shī)等。 (5)口語交際方面，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要敏捷多樣。 四、主要的教學(xué)措施和教改思路。 1、要熟知教材，把握教材的教學(xué)思路，也為通過兩級(jí)三關(guān)做預(yù)備。同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)語文根底學(xué)問的訓(xùn)練，特殊是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫一手好字的思想訓(xùn)練。 2、端正教學(xué)思想，勇于探究新的教學(xué)形式，特殊是以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)形式和先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)形式，努力在教學(xué)過程中理論，總結(jié)閱歷，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，要留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)其樂觀性;要加強(qiáng)同學(xué)自主的語文理論活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué);要注意教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)诶碚撝兄鲃?dòng)地獵取學(xué)問，形成力量。 3、重視培育力量。同學(xué)獲得

15、學(xué)問是必要的，但培育力量更重要。一個(gè)同學(xué)假設(shè)沒有自學(xué)力量和運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，他的終身進(jìn)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培育目的動(dòng)身，必需重視對(duì)同學(xué)力量的培育。就第二冊(cè)語文教學(xué)來說，要著重培育同學(xué)識(shí)字力量、理解詞句的力量，朗讀力量、口語交際力量和初步的自學(xué)力量。在教學(xué)中，要成認(rèn)同學(xué)的個(gè)體差異，大膽探究先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的滿意不同程度同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)同學(xué)都有較大進(jìn)展。 4、進(jìn)步語文教學(xué)效率。同學(xué)經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了一些漢字學(xué)問和識(shí)字方法，教學(xué)中要留意放手讓同學(xué)借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對(duì)難

16、點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間，還可以培育同學(xué)的識(shí)字力量。低班級(jí)的閱讀教學(xué)肯定要表達(dá)以讀為主，開展好課外閱讀，讓同學(xué)多讀書，多背誦古詩(shī)，不斷增加語言積累。同時(shí)進(jìn)展一些看圖說話練習(xí). 5、開展豐富多彩的語文理論活動(dòng)。語文理論活動(dòng)通過有方案、有步驟的自主學(xué)習(xí)和理論，使同學(xué)各方面的語文力量得到訓(xùn)練。語文理論活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)絡(luò)，形式上要活潑好玩，使同學(xué)樂于參與?？梢园驯硌?、競(jìng)賽、嬉戲引進(jìn)課堂，也可以組織同學(xué)走出課堂進(jìn)展活動(dòng)。使同學(xué)在反復(fù)理論中穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，逐步進(jìn)步語文力量。 6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 7、做好個(gè)別生的訓(xùn)練。 一班級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)方案 篇3 一、班級(jí)概況分

17、析 同學(xué)剛?cè)胄＃瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不理解。年紀(jì)小，自律性差。但都比擬懂禮貌，見到教師能主動(dòng)問好。個(gè)別同學(xué)不能仔細(xì)聽課，喜歡玩小東西等，還有一局部同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要教師不斷訂正、催促。至于其他如學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去理解. 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材包括入學(xué)訓(xùn)練、漢語拼音、識(shí)字課文、語文園地、口語交際六個(gè)局部。入學(xué)訓(xùn)練的目的在于關(guān)心同學(xué)理解學(xué)校生活，理解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)，10篇課文，識(shí)字(二)，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)絡(luò)。每個(gè)

18、單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語交際的訓(xùn)練。 識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。 三、本學(xué)期教學(xué)目的 1.漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。 2.識(shí)字與寫字。熟悉常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 3.閱讀。學(xué)慣用一般話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物

19、中的圖畫閱讀。 4.口語交際。能仔細(xì)聽別人講話努力理解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。樂觀參與爭(zhēng)論，對(duì)感愛好的話題發(fā)表自己的意見。 四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： (一)、重點(diǎn)： 1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。 2、熟悉常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。 3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 (二)、難點(diǎn)： 1、漢語拼音比擬抽象又簡(jiǎn)單混淆，因此同學(xué)把握起來就比擬困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。 2、識(shí)字量的增加，使同學(xué)回生率很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何穩(wěn)固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。 3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。 五、進(jìn)步教學(xué)

20、質(zhì)量主要措施： 1、關(guān)心同學(xué)理解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、吃透新教材，深化理解同學(xué)，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)絡(luò);引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。 5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。 6、仔細(xì)修改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反響、小結(jié)。 7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。 8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材的整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能制造性地使用教材，進(jìn)展整單元備課，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)。

21、9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原那么，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們可以盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，覺察生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任同學(xué)可以應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來獨(dú)立識(shí)字，鼓舞他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。樂觀提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣。 10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫

22、好的筆畫、簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學(xué)疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。 11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際過程當(dāng)中，樂觀參加到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)供給可以仿照的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要擅長(zhǎng)覺察同學(xué)溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的口頭語言。對(duì)于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者，那么在適當(dāng)?shù)臅r(shí)

23、機(jī)予以訂正，一般不打斷同學(xué)，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)展。同學(xué)的口語交際力量的培育，除了通過特地設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文理論活動(dòng)。在平常的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過答復(fù)下列問題、爭(zhēng)論溝通，對(duì)同學(xué)進(jìn)展交際訓(xùn)練。 此外，還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)展溝通，從而不斷進(jìn)步口語交際力量。 一班級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)方案 篇4 新的學(xué)期開頭了，為了更好地效勞語文課程改革，更好地效勞蘇教版學(xué)校語文教材試驗(yàn)，因地制宜地使用好教材，特制定如下教學(xué)方案。 一、教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)教材由“識(shí)字和“課文兩種類型組成，全部注了音?！白R(shí)字支配了2個(gè)單元，每單元4課，共8課

24、。“課文支配了6個(gè)單元，每單元35課。共26課。每單元后面支配1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。 二、教學(xué)目的 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1連續(xù)把握正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 2培育用心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。 3連續(xù)掌屋正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 2、漢語拼音。 1穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)心識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話。 2能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，四線上寫得正確、工整。 3、識(shí)字寫字。 1準(zhǔn)確認(rèn)讀48個(gè)生字。 2把握本冊(cè)支配的76個(gè)常用偏旁。 3能按筆順正確書寫、默寫生字288個(gè)，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、姿態(tài)端正，卷面干凈。 4、口語交際 1能聽懂別人說得一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。聽懂教師提

25、問和同學(xué)答復(fù)。 2能看圖說一句完好的話或幾句連接的話。 3能根據(jù)要用求幾句連接的講一件簡(jiǎn)潔的事情。 5、閱讀。 1能聯(lián)絡(luò)課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。 2熟悉句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣。能正確讀出常句子的停頓。 3朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。 4正確的復(fù)述課文，語句連接。 5能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 三、教學(xué)有關(guān)要求 1、在教學(xué)過程中，要連續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)同學(xué)保持正確的寫字姿態(tài)，使同學(xué)做到人人留意用眼衛(wèi)生，個(gè)革新組織上正確個(gè)個(gè)寫字姿態(tài)正確。 2、任課教師要事先熟識(shí)各種教輔用書、教具、學(xué)具，并根據(jù)教學(xué)的要求和本班同學(xué)的實(shí)際，恰當(dāng)?shù)厥褂么?/p>

26、次匯編的教案。 四、教學(xué)時(shí)間支配 培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣23課時(shí) 識(shí)字14課12課時(shí) 課文113課40課時(shí) 識(shí)字58課12課時(shí) 課文1426課時(shí)37課時(shí) 綜合練習(xí)8個(gè)32課時(shí) 總之，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，敏捷機(jī)動(dòng)地使用教材合理地安排時(shí)間。改良教學(xué)方法，不斷進(jìn)步教學(xué)效果。 一班級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)方案 篇5 本學(xué)期我將以學(xué)校工作方案、教育處工作方案、學(xué)校語文力量施行方案為指導(dǎo)，仔細(xì)、塌實(shí)地完本錢學(xué)期的語文教學(xué)工作。詳細(xì)方案如下： 一、同學(xué)狀況分析： 全班共36人，同學(xué)通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了根本的學(xué)習(xí)力量。能比擬主動(dòng)地參加課堂學(xué)習(xí)，完成各項(xiàng)作業(yè)，平常同學(xué)比擬喜

27、歡閱讀一些興趣性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反響狀況來看，同學(xué)的語言表達(dá)力量還需要不斷訓(xùn)練，寫話力量也有待進(jìn)步。還有少局部同學(xué)學(xué)習(xí)根底較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。自我掌握力量不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。 二、教學(xué)目的 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣： 1連續(xù)把握正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 2培育用心聽講、樂觀發(fā)言的良好習(xí)慣。 3連續(xù)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 4仔細(xì)完成作業(yè)，做到書寫正確、干凈。 2、課本內(nèi)容： 1準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。 2把握課本支配的76個(gè)常用偏旁。 3能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)。 4理解

28、課文內(nèi)容。 5正確、流利地朗讀課文，對(duì)半數(shù)以上的同學(xué)要求能做到有感情地朗讀課文。 6背誦指定的課文。 3、“文如其人，字如其面 本學(xué)期將在指導(dǎo)同學(xué)寫字上下工夫，使同學(xué)把握漢字根本筆畫地書寫要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使同學(xué)把握字的間架構(gòu)造，到達(dá)書寫正確、干凈、美觀。 4、口語交際： 1能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。能聽懂教師的提問和同學(xué)的答復(fù)。 2能看圖說一句完好的話或幾句連接的話。 3能根據(jù)要求用幾句連接的話講一件簡(jiǎn)潔的事情。 5、寫話： 1能看圖寫一句完好的話或幾句連接的話。 2能根據(jù)要求用幾句連接的話寫一件簡(jiǎn)潔的事情。 6、加強(qiáng)背誦 1完成10句名言的背誦任務(wù)。 2完成8首古詩(shī)的背

29、誦任務(wù)，注意理解，加強(qiáng)默寫。 3完成80條成語的背誦任務(wù)。在理解、運(yùn)用成語上，下工夫。 7、閱讀： 1指導(dǎo)同學(xué)閱讀肯定量的童話故事及自然科學(xué)等，積累同學(xué)的學(xué)問，在讀書中培育同學(xué)的語文力量。 2領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新奇閱讀內(nèi)容。 8、積累：本學(xué)期嘗試寫日記、積累本。 三、詳細(xì)措施： 1、根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫好活頁(yè)教案，按時(shí)修改作業(yè)準(zhǔn)時(shí)反響、講解。 2、利用本學(xué)期網(wǎng)上連續(xù)訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，多充電，使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求，同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)展課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于進(jìn)展同學(xué)聽說讀寫力量培育的做法，把輕松開心的氣氛帶入課堂，讓同學(xué)樂學(xué)

30、、會(huì)學(xué)、會(huì)用。 3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。 4、利用早晨和語文課的時(shí)間組織、指導(dǎo)同學(xué)朗讀；通過講故事的形式激發(fā)同學(xué)的讀書愛好；定期開展講故事及朗讀競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的樂觀性。 5、建立班級(jí)小書庫(kù)，讓同學(xué)有書可讀。 6、利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，教同學(xué)寫字，進(jìn)步同學(xué)寫字程度。 7、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo)、檢查同學(xué)背誦。 8、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、公平的鼓舞和關(guān)心。 9、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)視與管理。 四、教研課題 ?如何有效激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好?，總之，本學(xué)期我將樂觀主動(dòng)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語文教學(xué)工

31、作，爭(zhēng)取在培育同學(xué)聽、說、讀、寫等方面再上新臺(tái)階。 一班級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)方案 篇6 一、班情分析： 我班現(xiàn)有同學(xué)48人，一班級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)已經(jīng)根本把握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原那么上，同學(xué)已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；能根據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡(jiǎn)潔的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)絡(luò)課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，熟悉了句號(hào)、感慨號(hào)、問號(hào)，并能讀出陳述、疑問、感慨的語氣。 同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方

32、法，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)慣用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和奇怪心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)，培育孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。 二、教學(xué)內(nèi)容： 本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。 每組包括： 1課識(shí)字、45篇課文和1個(gè)語文園地，各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。 識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、

33、詩(shī)歌等多種形式。 課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。 語文園地包括四個(gè)欄目： 我的覺察鼓舞同學(xué)探究覺察，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法； 日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇； 口語交際與專題聯(lián)絡(luò)，在雙向互動(dòng)中培育口語交際力量； 展現(xiàn)臺(tái)給同學(xué)供給展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 三、教學(xué)目的： 一全冊(cè)教學(xué)目的： 1、讓同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，200個(gè)要求會(huì)寫的字，要信任同學(xué)可以用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用自己喜歡的方式識(shí)字。 2、重視朗讀的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的根底上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情，讓同學(xué)在讀書的過程中自讀、得意，激發(fā)同學(xué)閱讀

34、的愛好。 3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)入情入境地進(jìn)展口語交際，讓同學(xué)有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)展口語交際，不斷進(jìn)步口語交際力量。 4、連續(xù)養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語等。 二單元教學(xué)分析：?jiǎn)卧滩姆治?、單元目的、單元重難點(diǎn) 第一單元：多彩的春天 1、教材分析 本組教材，無論是識(shí)字1的春天韻文，還是?柳樹醒了?春雨的顏色?鄧爺爺植樹?，都向同學(xué)們展現(xiàn)了一個(gè)漂亮的春天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)同學(xué)讀導(dǎo)語，從整體入手。提示同學(xué)借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)同學(xué)留意觀看四周環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)搜集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展現(xiàn)自己的本領(lǐng)。 2、教

35、學(xué)目的： 熟悉本單元所學(xué)的字，能主動(dòng)積累描寫春天的詞語，能正確流利的朗讀課文。 3、教學(xué)重難點(diǎn)： 識(shí)字、寫字，培育同學(xué)留意觀看四周環(huán)境的力量。 第二單元：家庭生活 1、教材分析 本組教材，圍繞“我愛我的家的主題來編排。無論是識(shí)字2的三字經(jīng)，還是?看電視?胖乎乎的小手?棉鞋里的陽光?，都向同學(xué)們傳遞了一個(gè)“愛字。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)同學(xué)讀導(dǎo)語，從整體入手。 提示同學(xué)借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)同學(xué)要對(duì)家人傳達(dá)自己的愛心，表達(dá)自己的關(guān)愛，圍繞專題，學(xué)習(xí)搜集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展現(xiàn)自己的本領(lǐng)。 2、教學(xué)目的： 熟悉本單元所學(xué)的45個(gè)字，會(huì)寫16個(gè)字。正確流利的朗讀課文

36、，感受韻律美。體會(huì)家庭成員之間的親情。 3、教學(xué)重難點(diǎn)： 熟悉68個(gè)字，會(huì)寫37個(gè)字。能感受到自己暖和的家，會(huì)愛自己的家人。 第三單元：保護(hù)環(huán)境 1、教材分析： 本組教材，圍繞“愛惜地球，地球是我們的共同的家園的主題來編排。無論是識(shí)字3的對(duì)對(duì)子韻文，還是?兩只鳥蛋?松鼠和松果?漂亮的小路?，都向同學(xué)們供給了一個(gè)愛惜環(huán)境保護(hù)地球的典范。 指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)同學(xué)讀導(dǎo)語，從整體入手。提示同學(xué)借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)同學(xué)留意觀看四周環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)搜集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展現(xiàn)自己的本領(lǐng)。 2、教學(xué)目的： 熟悉本單元所學(xué)的50個(gè)字，會(huì)寫25個(gè)字。正確流利的朗讀課文。懂得鳥類是人類的好伴侶，有愛鳥的意識(shí)和情感。 3、教學(xué)重難點(diǎn)： 識(shí)字、寫字，啟發(fā)同學(xué)留意觀看四周環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)搜集有關(guān)資料。 第四單元：歡樂的夏天 1、教材分析： 本組教材，圍繞“留意觀看夏天的景物、氣候的主題來編排。無論是識(shí)字4的夏天韻文，還是?荷葉圓圓?夏夜多美?要下雨了?小壁虎借尾巴?，都向同學(xué)們展現(xiàn)了一個(gè)漂亮的夏天。 指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)同學(xué)讀導(dǎo)語，從整體