1、第 第 頁(yè)2022年學(xué)校教研工作總結(jié)范文5篇 2022年學(xué)校教研工作總結(jié)范文1 我校的教研教改工作，以敖漢旗教研室20*年教研教改工作計(jì)劃為主線，以古魯板蒿中心學(xué)校20*年至20*學(xué)年下學(xué)期教研教改工作計(jì)劃的詳細(xì)要求為主要工作目標(biāo)，并依據(jù)我校的教研教改工作實(shí)際狀況，制訂了本學(xué)期我校的教研教改工作計(jì)劃。在計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，以新課標(biāo)學(xué)習(xí)、教研為中心，通過(guò)一系列的教學(xué)和教研活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方式，始終以教研促質(zhì)量的提高；加強(qiáng)教研組的引領(lǐng)作用，強(qiáng)化教研組的教科研技能；加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了實(shí)時(shí)總結(jié)閱歷，查找不足，利于以后的教研教改工作的深入開(kāi)展，現(xiàn)把本學(xué)期的教

2、研教改工作總結(jié)如下： 一、本學(xué)期重點(diǎn)完成的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作 1、借3.15教學(xué)開(kāi)放之機(jī)，全面進(jìn)行教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了老師、教研組、家長(zhǎng)、學(xué)校共同參加教研的目的，全面提高了我校老師的教研技能。 2、加強(qiáng)“新課標(biāo)”學(xué)習(xí)、測(cè)試及教學(xué)中的落實(shí)，轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué)水平和教學(xué)技能。 3、教研組的集體備課活動(dòng)，突出了教研工作的時(shí)效性。 4、新課程下的教學(xué)公開(kāi)課，重點(diǎn)檢查了老師新課標(biāo)在課堂中的應(yīng)用 5、教學(xué)新秀培育工作，使年輕老師的教學(xué)技能提高較快。 6、多種形式的教學(xué)反思討論，促進(jìn)了老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。 7、教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)狀況檢查與評(píng)估，有力的推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。 二、教研教改的詳細(xì)工作內(nèi)容及過(guò)程 1、3.15

3、教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r。 在3.15教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)中，學(xué)校通過(guò)教研組開(kāi)展的青年老師“達(dá)標(biāo)課”、中年老師的“討論課”、教學(xué)能手、骨干老師、學(xué)科帶頭人的“示范課”等教學(xué)活動(dòng)，提升了教研組的教育科研技能，使全體老師的教育教學(xué)水平、新課標(biāo)的教育理念等教學(xué)技能有了進(jìn)一步的提高。同時(shí)，在活動(dòng)中，著重了家長(zhǎng)與老師的溝通，做到了家長(zhǎng)參加學(xué)校管理、參加教學(xué)管理，是我校老師的教育教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。 2、“新課標(biāo)學(xué)習(xí)踐行月”活動(dòng)，使老師的教學(xué)方式、角色得以轉(zhuǎn)變。 按著中心學(xué)校的實(shí)施方案，我校在教育處的組織下，全面開(kāi)展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)與踐行活動(dòng)。教育處制訂了新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃，教育處和教研組組織老師開(kāi)展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)

4、，老師通過(guò)集體學(xué)習(xí)和自學(xué)學(xué)習(xí)新課標(biāo)平均達(dá)到了4千字。教研組對(duì)老師新課標(biāo)學(xué)習(xí)實(shí)時(shí)進(jìn)行了總結(jié)，教育處組織了各班級(jí)組進(jìn)行了“新課標(biāo)理論知識(shí)測(cè)試”和“有效課堂基本要求測(cè)試”，老師基本上掌控了新課標(biāo)理念和要求。 在踐行新課標(biāo)活動(dòng)中，我校全部中青年任課老師都按著教育處的要求，進(jìn)行了一節(jié)新課標(biāo)教學(xué)案例公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，老師在課堂教學(xué)中，基本上掌控了新課程的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué)觀念，同學(xué)的主體地位得到了落實(shí)，同學(xué)從“讓我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，同學(xué)自主學(xué)習(xí)的積極性的到了提高。老師在教學(xué)中，教學(xué)理念、技能、方式、方法能夠按著新課標(biāo)的要求去落實(shí)，各種媒體及教育資源落實(shí)較好，達(dá)到了教書(shū)育人的目的。 3、“教

5、學(xué)新秀”培育工作 為了讓新參與工作的老師盡快適應(yīng)教學(xué)，提高他們的教育教學(xué)水平、技能，是他們?cè)诮虒W(xué)中盡快成長(zhǎng)，我校開(kāi)展了教學(xué)新秀培育活動(dòng)。學(xué)校為每位新老師配備一名指導(dǎo)老師，通過(guò)指導(dǎo)老師的傳幫帶的作用，督促檢查新老師的各種業(yè)務(wù)技能的提高狀況。新老師有自己的研修計(jì)劃、研修記錄、研修筆記、教學(xué)隨筆等各種研修資料，指導(dǎo)老師深入課堂進(jìn)行課程教學(xué)指導(dǎo)，目的是年輕老師在3年內(nèi)成為學(xué)校的骨干老師。經(jīng)過(guò)近三年的努力，我校張曉華、王小紅、曹海麗、宋艷波、謝衛(wèi)華等幾名年輕老師經(jīng)過(guò)自己的努力，成為了教學(xué)骨干，被評(píng)為旗級(jí)“教學(xué)能手”。 4、教研組的集體備課活動(dòng) 我校始終以各班級(jí)組的集體備課作為教研的重要途徑。通過(guò)各教研組

6、的集體備課，討論新課程下的教學(xué)課題，教學(xué)方式，有力的帶動(dòng)了老師的教育科研技能，老師的教育素養(yǎng)的到了較大的提高。在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組形成了一系列的教研組備課程序，做到了成員全部參加，全部進(jìn)行教研，使我校的集體備課真正落到了實(shí)處，老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)技能有了較大的提高。 5、加強(qiáng)老師的教學(xué)反思工作 教學(xué)反思工作，始終是我校常規(guī)教研的一大亮點(diǎn)，老師不但實(shí)現(xiàn)了課課反思，而且月反思、階段性反思的也做的比較好。通過(guò)不同形式的反思，實(shí)時(shí)實(shí)時(shí)掌控了教學(xué)中同學(xué)的動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)和改正自己教學(xué)中存在的失誤，對(duì)老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)提高較快，有力的保障了教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，使我校整體教學(xué)水平上了一個(gè)新臺(tái)階。 6、加

7、大常規(guī)管理工作的力度。 在常規(guī)管理工作中，我校實(shí)現(xiàn)了老師侯課制度、教育處查課制度、月檢查上報(bào)制度。在月檢查中，分期查閱了老師的計(jì)劃及執(zhí)行狀況、學(xué)期備課狀況、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)的確立狀況、老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以及板書(shū)狀況、反思狀況；同學(xué)的作業(yè)批改及評(píng)語(yǔ)狀況，教學(xué)月反思、階段性反思及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)狀況，老師參與教研活動(dòng)狀況等教學(xué)方面的常規(guī)管理。每次檢查之后，實(shí)時(shí)把老師的常規(guī)工作狀況進(jìn)行評(píng)估，并把檢查中的問(wèn)題及優(yōu)點(diǎn)在全體老師會(huì)議上進(jìn)行反饋，利于老師間相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，目的是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)在，我校的常規(guī)管理實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。 2022年學(xué)校教研工作總結(jié)范文2 本學(xué)期我校在上級(jí)部門(mén)的正確

8、指導(dǎo)下，通過(guò)全體行政協(xié)作和老師努力，已順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。教研教改工作上新臺(tái)階教務(wù)工作取得肯定的收獲，也有值得思索的地方： 一、抓隊(duì)伍建設(shè)，全面提高老師素養(yǎng) 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：針對(duì)我校青年老師多的特點(diǎn)，我們把抓理論學(xué)習(xí)放在首位，要求每周兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。人人有學(xué)習(xí)記錄及學(xué)習(xí)心得體會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)提前預(yù)備，實(shí)時(shí)給老師充電。我們主要學(xué)習(xí)了：新課程標(biāo)準(zhǔn)，自主學(xué)習(xí)理念的學(xué)習(xí)，地區(qū)和校級(jí)課題理論學(xué)習(xí)，積極參與各級(jí)校本培訓(xùn)，并組織收看參加式培訓(xùn)錄像，使老師吸納了新觀念、新理念、新方法。 2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實(shí)處。 “五仔細(xì)”工作是教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn)，而“

9、五仔細(xì)”工作中備課又是重中之重，課前備課質(zhì)量的高低將徑直影響四非常鐘的課堂教學(xué)效益，為此我校強(qiáng)調(diào)教研組需要集體備課。在教研組長(zhǎng)會(huì)議上明確了備課組活動(dòng)的時(shí)間、方式和要求，堅(jiān)決杜絕上無(wú)預(yù)備之課。特別強(qiáng)調(diào)備課活動(dòng)的過(guò)程以及集體備課教案的運(yùn)用，充分利用無(wú)紙化辦公條件實(shí)現(xiàn)資源的共享。并且通過(guò)各次的“五仔細(xì)”檢查來(lái)督促落實(shí)這項(xiàng)工作。 上課，要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，積極探究教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法，結(jié)合教材實(shí)際，積極組織同學(xué)進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)技能的培育。作業(yè)布置有明確性和針對(duì)性，不機(jī)械地重復(fù)地盲目

10、地抄寫(xiě)，留意作業(yè)的深廣度和份量，實(shí)時(shí)檢查、批改、講評(píng)。特別是作業(yè)批改各老師做到了生生見(jiàn)面，進(jìn)行面批。 仔細(xì)組織平常測(cè)驗(yàn)、期中考試和期末考試，以考促學(xué)，老師仔細(xì)做好閱卷、分析、講評(píng)工作，努力為學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)特別輔導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)立場(chǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 求真務(wù)實(shí)，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。我校每月一次全校老師常規(guī)工作檢查。我處加大了教學(xué)調(diào)研的力度，對(duì)部分班級(jí)、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研主要采納聽(tīng)、看等形式。聽(tīng)：即聽(tīng)隨堂課；看：即看老師的備課、輔導(dǎo)筆記。不定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，對(duì)任課老師寫(xiě)教案及批改作業(yè)狀況進(jìn)行檢查，并記錄在案，通過(guò)此舉督促老師備好課，批好作業(yè)。 3、抓輔導(dǎo)：詳細(xì)分課內(nèi)

11、輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)兩種形式，課內(nèi)要求老師通過(guò)提高練習(xí)及書(shū)寫(xiě)作業(yè)等形式，抓兩頭帶中間的同時(shí)摸清優(yōu)等生和差等生的分布狀況，為課外輔導(dǎo)奠定基礎(chǔ)；課外輔導(dǎo)重點(diǎn)放在差生上，給他們開(kāi)小灶、吃偏飯，進(jìn)行“單兵教練”面對(duì)面輔導(dǎo)。另外，在同學(xué)中開(kāi)展“結(jié)對(duì)子、一幫一”活動(dòng). 二、大膽改革課堂教育，加強(qiáng)教育科學(xué)討論 課題討論最重要的陣地就在課堂。課堂教學(xué)是課程改革試驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性進(jìn)展。本學(xué)期，我校繼續(xù)以“課堂教學(xué)的有效性”為課題融入新課程理念，積極探究與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，援助老師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系，由以講為主轉(zhuǎn)向合作探

12、究為主，由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)，由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀關(guān)注并利用同學(xué)的生活閱歷、三維度的有機(jī)結(jié)合、開(kāi)拓同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)課方法，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在舊教材中表達(dá)了新理念。要求參與課改的老師每個(gè)月要做到“三個(gè)一”，即“寫(xiě)一篇教育教學(xué)反思，整理一篇教學(xué)案例，上一節(jié)研討課”。引導(dǎo)老師實(shí)時(shí)記錄自己在試驗(yàn)中的所思所想，實(shí)時(shí)反思和總厚實(shí)驗(yàn)中的得與失，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)后記，隨時(shí)記住自己在教育教學(xué)中有特色的做法，仔細(xì)做好“案例討論”，促進(jìn)我校教研水平的提高。 三、學(xué)校的整體教研水平

13、上新臺(tái)階 1、在平常進(jìn)行的教研教改活動(dòng)中，我們充分利用這一有利契機(jī)，細(xì)心預(yù)備，制定詳盡計(jì)劃，實(shí)行責(zé)任細(xì)化到每個(gè)崗位、每個(gè)老師，成立指導(dǎo)小組，全員參加全過(guò)程，從過(guò)程效果看，老師得到強(qiáng)有利的熬煉機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)我們學(xué)校教研水平的上升。 、老師不但著重教學(xué)模式的實(shí)踐工作，還能仔細(xì)撰寫(xiě)反思、論文，從上交材料的廣度、深度上分析，比以往有較大的進(jìn)步。 3、組織老師開(kāi)展教學(xué)課件制作活動(dòng)。一方面充盈我校教學(xué)資源庫(kù)，另一方面也帶動(dòng)老師電教化水平的提高。 四、同學(xué)的綜合技能有新提高 學(xué)校依據(jù)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)要求及國(guó)家教育方針政策，把素養(yǎng)育人、技能育人、知識(shí)育人、品德育人有機(jī)地進(jìn)行結(jié)合一起。促同學(xué)全面進(jìn)展，同時(shí)突出個(gè)體教

14、育，全面落實(shí)教育實(shí)施綱要，取得初步成效。 1、我校文藝隊(duì)常常參與社區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，呈現(xiàn)同學(xué)的綜合技能，特別是迎元旦廣播操競(jìng)賽表達(dá)鐵學(xué)校生的動(dòng)作技能和良好的精神風(fēng)貌。 2、在學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，各班級(jí)質(zhì)量水平有不同程度的提升。 五、值得思考的現(xiàn)象： 目前，由于學(xué)校常規(guī)工作還不夠規(guī)范，教研教改工作力度不夠，我校生源參差不齊的狀況肯定程度上造成在掌控知識(shí)方面技能較差的同學(xué)各班均有不同程度的存在，由此大大地制約學(xué)校的聲譽(yù)與進(jìn)展。因此這兩個(gè)方面問(wèn)題在下學(xué)期的工作中應(yīng)加以有效地解決。 2022年學(xué)校教研工作總結(jié)范文3 我校在溆浦縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)本學(xué)期的校本教研計(jì)劃，結(jié)合我校的實(shí)際，積極探究，為提

15、高教學(xué)治理和教研水平推動(dòng)課改，建設(shè)師資隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量，初步做了一些工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要回顧如下 一、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)教研意識(shí) 開(kāi)展校本教研是推動(dòng)課改，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求，是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高老師素養(yǎng)，進(jìn)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識(shí)到只有充分開(kāi)展校本教研，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推動(dòng)。我校老師都能樹(shù)立教研意識(shí)，積極參加教研活動(dòng)。 二、整體布局，形成規(guī)模 依據(jù)我校的實(shí)際狀況，根據(jù)輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。各教研組既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成

16、。 三、加強(qiáng)教學(xué)討論，著重實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。 1、抓好教學(xué)常規(guī)的治理工作 在當(dāng)前課改的理念下，探求適合同學(xué)的教學(xué)方法，不偏離常規(guī)教學(xué)。我校仔細(xì)的抓老師的教學(xué)評(píng)估細(xì)那么，這樣促使老師不僅面對(duì)全體同學(xué)，而且培育了同學(xué)的技能。 2、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課老師的教研理論水平和教研工作技能，在課堂教學(xué)中表達(dá)課改新理念。 在學(xué)校工作基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，依據(jù)當(dāng)前課程改革的需要，我樣組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合各學(xué)科的課標(biāo)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，并進(jìn)行論壇，這樣激發(fā)了全體老師積極投入到教學(xué)教研中去，著重實(shí)效的活動(dòng)，不僅提高了

17、老師的課堂質(zhì)量，也提高了老師的業(yè)務(wù)技能。 1、開(kāi)展了全員性的老師論壇，并且對(duì)較好的論壇材料進(jìn)行了閱歷溝通 2、組織全體任課老師，進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)新課標(biāo)測(cè)試活動(dòng) 3、采用自學(xué)與互教相結(jié)合的形式，把校本教研和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，要求各任課老師自學(xué)收集信息資料，新老老師結(jié)對(duì)子互學(xué)，新老師學(xué)習(xí)老老師的閱歷，老老師學(xué)習(xí)新老師的新觀念、共同提高。 4、要求老師積極參與學(xué)校、教育局組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并把反饋狀況記入老師考核業(yè)務(wù)檔案。 四、加強(qiáng)對(duì)教研工作的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋，建立評(píng)價(jià)體系，確保教研工作落到實(shí)處，收到了實(shí)效。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線，參加和指導(dǎo)教研工作。為此項(xiàng)工作把關(guān)定向指導(dǎo)，做到心中有數(shù)，參加到教研活

18、動(dòng)組，共同進(jìn)行討論。 充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，要求教研組長(zhǎng)按開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃按時(shí)組織活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課和對(duì)新教材的討論，為新課程實(shí)施奠定基礎(chǔ)。 建立評(píng)價(jià)體系與考核掛勾。學(xué)期末學(xué)校對(duì)上述工作進(jìn)行了檢查、反饋、總結(jié)，并記入了老師業(yè)務(wù)考核檔案。 五、今后工作設(shè)想 1、實(shí)時(shí)修改并健全各種研訓(xùn)制度，為使各項(xiàng)制度得到更好的落實(shí)，學(xué)校將設(shè)立檢查督導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)督促檢查各種計(jì)劃、制度的執(zhí)行狀況。 2、教研與科研相結(jié)合，發(fā)揮課題帶動(dòng)策略。本學(xué)期末我們將依據(jù)學(xué)校實(shí)際，確立討論課題，利用假期指定教研組及個(gè)人討論的子課題，要求每位老師將自己確立的討論專(zhuān)題在每周教研活動(dòng)中探究，然后在自己的課堂教學(xué)、備課、教學(xué)成果及撰寫(xiě)論

19、文中表達(dá)出課題試驗(yàn)的價(jià)值。 3、建立老師個(gè)人及教研組的檔案，以便更好地記錄老師個(gè)人及教研組的成長(zhǎng)歷程，戰(zhàn)士校本教研的成果。 4、著手學(xué)校文化，讓墻壁說(shuō)話，讓學(xué)校說(shuō)話；盡快將圖書(shū)室整理好對(duì)全體師生開(kāi)放，并間續(xù)購(gòu)入師生急需的好書(shū)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要求老師沒(méi)每學(xué)期至少讀2本書(shū)，并寫(xiě)出有價(jià)值的讀書(shū)筆記4000字，同時(shí)每月進(jìn)行一次讀書(shū)溝通，使老師樹(shù)立終身教育的思想，提倡老師向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)。 5、討論從反思開(kāi)始，培育老師的反思意識(shí)。要求老師對(duì)自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進(jìn)行分析，提出問(wèn)題并能從他人的行為中得到反思，同時(shí)在日常的工作中，還要培育同學(xué)的反思意識(shí)，要求老師課課有

20、反思，養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習(xí)慣，老師將自己最滿意、最有價(jià)值的反思提交教育處，學(xué)校組織中心組的骨干成員進(jìn)行身月，匯合反思集。 6、改革備課，實(shí)行集體備課制度。計(jì)劃從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組開(kāi)始試驗(yàn)，組內(nèi)成員全員參加設(shè)計(jì)，一人執(zhí)筆，分單元備課，課后對(duì)教案的執(zhí)行狀況人人寫(xiě)反思。 7、建立共同愿景。鼓舞老師個(gè)人的自我超越，建立個(gè)人愿景，指定個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃；建立老師群體的共同愿景，既建立每一位老師都真心憧憬并情愿為之奮斗的目標(biāo)。 總之，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項(xiàng)工作做好做實(shí)，提高老師的教研技能，為新

21、課程的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我校的教育教學(xué)再上新臺(tái)階。 2022年學(xué)校教研工作總結(jié)范文4 時(shí)間消逝，伴隨著炎炎夏日的來(lái)臨，一個(gè)焦灼、充盈、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的教研教改工作，我校在上級(jí)教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，仔細(xì)落實(shí)課程計(jì)劃，積極開(kāi)發(fā)校本課程，搞好校本教研，加強(qiáng)教學(xué)討論，不斷推動(dòng)新課程改革，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)，我校教研教改工作成效顯著，現(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下，以備日后的教研工作能更好更快地發(fā)揮應(yīng)起的作用。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念 1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及新課程標(biāo)準(zhǔn)，著重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建生本課堂新理念有機(jī)的結(jié)

22、合起來(lái)。還鼓舞老師自學(xué)，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采納走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，積極參與鎮(zhèn)、市組織的教學(xué)研討活動(dòng)，為我校老師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)開(kāi)闊老師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣闊老師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)幫助教學(xué)。老師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘嘤瑢W(xué)的技能為主，確立了“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立同學(xué)主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊敬同學(xué)人格，尊敬同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)性格差異，相信同學(xué)都存在進(jìn)展?jié)撃?，積極制造和提供滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。 2、充分發(fā)

23、揮已有的光盤(pán)、音像資料、媒體手段等的作用，組織老師觀看、學(xué)習(xí)，做好校本培訓(xùn)活動(dòng)，并積極組織老師參加上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)。引導(dǎo)老師把學(xué)到的新理念用到實(shí)際教學(xué)之中，并仔細(xì)的確提升校本培訓(xùn)的效果。 二、加強(qiáng)校本教研、提高老師素養(yǎng) 1深化校本教研，提高老師課堂教學(xué)水平。 的確抓好每周語(yǔ)數(shù)教研活動(dòng)，在周五下午第三節(jié)課，分別進(jìn)行語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教研活動(dòng)。除集中研討教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題或?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及一些教改前沿的理論文章外，本學(xué)期學(xué)習(xí)研討的專(zhuān)題定為“如何當(dāng)一個(gè)好老師”和“提倡愛(ài)的教育”。每周語(yǔ)數(shù)教研組各確定一人針對(duì)這兩個(gè)專(zhuān)題中的一個(gè)進(jìn)行發(fā)言，真正做到定主題，定發(fā)言人，定時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好校本教研

24、活動(dòng)。 2繼續(xù)開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。 每位四十五周歲以下的老師都上一節(jié)研討課，聽(tīng)課后集中研討，針對(duì)課改理念的落實(shí)狀況以及“自主、合作、探究”這一課題試驗(yàn)方式進(jìn)行評(píng)課，強(qiáng)化思維 的過(guò)程、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和教學(xué)的反思，充分展示自己的教學(xué)性格，形成自己的教學(xué)特色。每位老師都能積極聽(tīng)課，一學(xué)期下來(lái)聽(tīng)課節(jié)數(shù)都在25節(jié)以上。 三、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量 以達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理方法為指導(dǎo)做好各種常規(guī)教學(xué)管理工作。 1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保同學(xué)正常休息。學(xué)校加強(qiáng)平常檢查力度，建立巡課制度，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，實(shí)時(shí)訂正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。 2、突出檢查指導(dǎo)

25、管理。建立每月一次的教案、作業(yè)等檢查制度，并做好登記，把檢查結(jié)果在老師會(huì)上進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)措施。加強(qiáng)隨機(jī)聽(tīng)課，進(jìn)一步加大對(duì)青年老師的培育進(jìn)展，提高青年老師的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，做好傳、幫、帶工作，指導(dǎo)老師能常常深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo)。 3、強(qiáng)化質(zhì)量管理。 要求每位老師每一單元檢測(cè)后都要實(shí)時(shí)做好質(zhì)量分析，查找存在的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，并進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。扎實(shí)抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結(jié)，努力查找存在問(wèn)題，并制定好改進(jìn)措施，以及培優(yōu)扶差的方案，努力提高合格率與優(yōu)秀率。 四、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣徑直影響到學(xué)

26、校與老師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。本學(xué)期我們主要落實(shí)了以下幾項(xiàng)工作： 1、通過(guò)考試成果分析的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。依據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際狀況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，加強(qiáng)老師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。再通過(guò)老師對(duì)單元檢測(cè)的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問(wèn)題。 2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度。為了規(guī)范教學(xué)管理，制定并完善了達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度、達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校老師考核實(shí)施方法、達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)?？记诠芾碇贫鹊纫幌盗薪虒W(xué)管理制度。在考核中加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的考核力度，加強(qiáng)了隨機(jī)抽查的力度，通過(guò)對(duì)老

27、師備、教、輔、改、考各環(huán)節(jié)的檢查，了解教學(xué)中突出的問(wèn)題，實(shí)時(shí)予以指導(dǎo)訂正。 3、積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。開(kāi)展了“待進(jìn)生思想教育”、“復(fù)習(xí)課教法研討”等一系列教研活動(dòng)，組織全校老師進(jìn)行計(jì)算機(jī)、新課程培訓(xùn)，收效良好。我校進(jìn)行的老師新課程培訓(xùn)活動(dòng)、信息技術(shù)培訓(xùn)與考核活動(dòng)，激發(fā)了老師學(xué)習(xí)的愛(ài)好。同學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)更是深受同學(xué)歡迎。本學(xué)期舉辦的同學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)有：慶“三八”、第二屆實(shí)踐與創(chuàng)新技能大賽、作業(yè)展覽、優(yōu)秀課堂習(xí)作展、歌詠競(jìng)賽等。通過(guò)以上一系列活動(dòng)的開(kāi)展，培育了一批有性格、有特長(zhǎng)的同學(xué)，提高了同學(xué)的綜合素養(yǎng)。 五、存在的不足： 1、部分老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠精確。少數(shù)老師對(duì)教研的成果沒(méi)有很好地運(yùn)用于平常

28、的教學(xué)之中。 2、由于老師教學(xué)任務(wù)重，教研活動(dòng)的計(jì)劃還有得進(jìn)一步落實(shí)，有時(shí)計(jì)劃好安排被臨時(shí)的任務(wù)或外出等工作耽擱。 3、由于種種緣由，部分老師的學(xué)習(xí)仍顯得不足，閱歷無(wú)法上升為理論，學(xué)習(xí)跑皮面、不深入。 4、教學(xué)閱歷不足，同學(xué)第一手資料掌控不夠等。 總之，教研工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們不能停止腳步?；仡櫛緦W(xué)期，我們制造著、體驗(yàn)著、收獲著；展望下學(xué)年，我們期盼著、向往著、努力著。 2022年學(xué)校教研工作總結(jié)范文5 一、課題試驗(yàn)方面 半年來(lái)，我校在各級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)落實(shí)*中學(xué)教研教改計(jì)劃，扎實(shí)開(kāi)展課題試驗(yàn)討論，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 一加強(qiáng)對(duì)教研教改工作的

29、管理 1、計(jì)劃管理 成立教研教改領(lǐng)導(dǎo)小組，試驗(yàn)老師在教研領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，仔細(xì)制定課題試驗(yàn)實(shí)施方案，并依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定學(xué)期、學(xué)年課題試驗(yàn)計(jì)劃，科研領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項(xiàng)、定性督導(dǎo)檢查與評(píng)價(jià)，援助老師學(xué)期開(kāi)始科學(xué)地制定可行的教研教改活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)配檔。要求教研組每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)教研活動(dòng)六次以上，活動(dòng)主題有創(chuàng)新，杜絕不實(shí)際的無(wú)活動(dòng)而記錄。今年在確保省級(jí)閱讀寫(xiě)作分科教學(xué)試驗(yàn)課題的前提下，新上情商與作文教學(xué)市級(jí)試驗(yàn)課題和電化教學(xué)，自主學(xué)習(xí)、培育愛(ài)好活學(xué)活用英語(yǔ)、開(kāi)放式自主學(xué)習(xí)、培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理愛(ài)好方法的討論、中學(xué)化學(xué)教學(xué)與電化教學(xué)、以讀圖理解為主的地理教學(xué)模式討論、培育同學(xué)

30、生物學(xué)習(xí)愛(ài)好方法的討論等校級(jí)課題。 2、過(guò)程管理 由于試驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)，過(guò)程管理尤為重要，領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織研討會(huì)，聽(tīng)評(píng)試驗(yàn)老師課，查閱試驗(yàn)記錄，客觀評(píng)價(jià)教學(xué)成果，依據(jù)教學(xué)動(dòng)態(tài)，調(diào)控試驗(yàn)進(jìn)程。為保證自變量的單一性和因變量的 科學(xué)性，學(xué)校保證明驗(yàn)班老師、同學(xué)、科目“三不變”，使課題 試驗(yàn)按既定方案順當(dāng)進(jìn)行。試驗(yàn)過(guò)程中，我們堅(jiān)持引用、借鑒、創(chuàng)新相結(jié)合，采用“走出去，引進(jìn)來(lái)，推廣開(kāi)”的方法。通過(guò)邀請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)，對(duì)老師教研備課、上課作詳細(xì)分析，提出指導(dǎo)性建議。 3、質(zhì)量管理 試驗(yàn)的目的在于改革傳統(tǒng)的教學(xué)形式，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，搞好信息反饋。質(zhì)量管理成為加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)定向、定度、定勢(shì)調(diào)控的重要手段。試驗(yàn)

31、領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)試驗(yàn)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)行一次質(zhì)量測(cè)評(píng)，每學(xué)年進(jìn)行一次課題試驗(yàn)階段性總結(jié)與評(píng)價(jià)，提出指導(dǎo)看法。經(jīng)過(guò)半年來(lái)的試驗(yàn)，每項(xiàng)試驗(yàn)都寫(xiě)出了詳實(shí)的課題試驗(yàn)記錄、試驗(yàn)班與非試驗(yàn)班狀況對(duì)比、試驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)看法和課題試驗(yàn)階段性總結(jié)。 二推廣教改成果，輻射帶動(dòng)各科教學(xué) 課題試驗(yàn)只是一個(gè)起帶動(dòng)作用的“點(diǎn)”，努力推動(dòng)“面”上的改革與提高，才是教學(xué)討論的最終目的。我校積極推廣試驗(yàn)成果，在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式各方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)、研討與實(shí)踐。在研習(xí)綜合式教學(xué)模式的過(guò)程中，我校結(jié)合濰坊市提出的創(chuàng)新性課堂教學(xué)十項(xiàng)基本要求督促老師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和洋思教學(xué)閱歷，改革課堂教學(xué)分三級(jí)進(jìn)行，初級(jí)：仿照；

32、中級(jí)：嫻熟運(yùn)用；三級(jí)：求新獨(dú)創(chuàng)。全部老師爭(zhēng)取達(dá)到中級(jí)水平，青年骨干老師力爭(zhēng)在高層次上出成果。我們每學(xué)期舉辦一次創(chuàng)新教學(xué)研討會(huì)，一次教研教改論文評(píng)比，在半年的試驗(yàn)過(guò)程中先后有*、*、*、*、*等人的三十余篇論文在國(guó)家、省、市、縣級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。同時(shí)涌現(xiàn)了各科研老師爭(zhēng)上公開(kāi)課的好勢(shì)頭，過(guò)去是教研活動(dòng)推著 搞，論文推著寫(xiě)，公開(kāi)課指名上，現(xiàn)在是老師提前報(bào)名爭(zhēng)著上，半年來(lái)已有校級(jí)公開(kāi)課100多節(jié)，*、*、*等老師先后參與了縣市優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)技能評(píng)比。 三落實(shí)保障措施，確保試驗(yàn)順當(dāng)進(jìn)行 1、保障試驗(yàn)班同學(xué)、老師、管理三穩(wěn)定，實(shí)施分類(lèi)指導(dǎo)，但不分化互解，保證明驗(yàn)效果的連續(xù)性、可比性。 2、學(xué)校為試驗(yàn)老師培訓(xùn)

33、學(xué)習(xí)、科研溝通提供便利，并大力推廣其科研成果，組織試驗(yàn)老師先后到*、*、*等地參與培訓(xùn)研討，最近又派三名試驗(yàn)老師參與全國(guó)中學(xué)比較文學(xué)普及暨濰坊市中學(xué)語(yǔ)文老師比較文學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)傾聽(tīng)了陳淳、袁偉信、孟昭毅、劉獻(xiàn)彪、趙文祿等博士生導(dǎo)師及專(zhuān)家教授的科研報(bào)告，學(xué)習(xí)了解了很多珍貴閱歷、教學(xué)理論、教學(xué)教研動(dòng)態(tài)、新教學(xué)思維形式，為更好地從事課題試驗(yàn)打下了基礎(chǔ)。試驗(yàn)老師勤奮自勵(lì)，教科研技能不斷曾提高教學(xué)成果穩(wěn)步上升。 二、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)方面 新課程標(biāo)準(zhǔn)全面貫徹國(guó)家的教育方針，以提高國(guó)民素養(yǎng)為宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課程是促進(jìn)每個(gè)同學(xué)身心健康進(jìn)展，培育良好品德，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育滿意每個(gè)同學(xué)終身進(jìn)展的

34、需要，培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望和技能。它轉(zhuǎn)變了過(guò)去課程過(guò)于著重知識(shí)傳授而強(qiáng)調(diào)了形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，使同學(xué)獲得知識(shí)和掌控技能的過(guò)程，同時(shí)又是形成正確價(jià)值觀的過(guò)程；使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與同學(xué)生活以及現(xiàn)代社會(huì)科技進(jìn)展的聯(lián)系，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和閱歷，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提倡同學(xué)主動(dòng)參加，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，搜集和處理信息的技能以及獵取新知 識(shí)的技能，分析和解決問(wèn)題的技能等等。對(duì)教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)具有重要指導(dǎo)意義，使教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。 半年來(lái)，學(xué)校高度重視，仔細(xì)制訂和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施方法，努力使每一位老師真正走進(jìn)新課程，駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)，把

35、新課程標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中。 一學(xué)校把仔細(xì)貫徹、推行新課程標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)校量化，對(duì)每位老師的落實(shí)狀況按不同的量化分值記入老師業(yè)務(wù)檔案，并與年終績(jī)效工資掛鉤。 二學(xué)校規(guī)定每周五為新課程標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)過(guò)程中每位老師做了萬(wàn)余字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，基本掌控并較嫻熟運(yùn)用本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。 三先后派出聶炳法、何振軍、劉平平、王秀芳、王玉紅、等老師到安丘、諸城、昌邑、高密等地參與新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，培育了一批實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科帶頭人，回校后他們仔細(xì)寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)和匯報(bào)，并對(duì)全校老師進(jìn)行培訓(xùn)。使每一位老師都有一次充電的機(jī)會(huì)。其間學(xué)校又先后派出了*、*、*、等老師到辛寨、龍泉等地聽(tīng)取滕州市優(yōu)秀老師示范課及其它老師的公開(kāi)課，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用。 四深入開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng) 即老師通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，每人寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教案，進(jìn)行校級(jí)優(yōu)秀教案評(píng)比或向上級(jí)教育主管部門(mén)推舉和參評(píng)。每人一堂公開(kāi)課，展示自己駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)的技能和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)效