1、教學(xué)設(shè)計課程名稱小班美術(shù)路課程分析設(shè)計意圖：本次活動來源一次去幼兒園里尋找自然 材料，孩子們穿過了長長的、直直的、彎彎的、 圓圓的等不同樣的小路，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)這樣 的路非常有趣，他們想把這樣有意思的路記錄 下來，那用什么樣的方法把小路記錄下來呢？ 我和孩子們一起討論，也給孩子們看了很多的 材料，他們最后一致決定用蘿卜橫切面、青菜 根、黃秋葵、蓮藕、佛手瓜等自然材料，表現(xiàn) 自己蹦蹦跳跳的樣子，用排筆繪畫出不同顏色 的小路。教學(xué)環(huán)境分析：本次活動采取情境化、游戲化的方式展 開，活動一開始用跟音樂玩走路游戲，走直的， 彎的，橫的路，讓幼兒對不同的路再次加深印 象，經(jīng)驗遷移加深幼兒對路的形狀的感知。

2、第 二環(huán)節(jié)用排筆選擇喜歡的顏色進行不同形狀 路的創(chuàng)作，重點指導(dǎo)孩子如何將排筆轉(zhuǎn)彎及路 的鋪開，第三環(huán)節(jié)以游戲的形式展開創(chuàng)造了小 兔直沖睥情境，將本節(jié)活動的難點拓印融入在 小兔子一跳一跳這個點上，讓孩子知道要拓印 一下起來，拓印一下起來，并指導(dǎo)幼兒拓印的-1 -2 -路的里面、外面，讓整個畫面構(gòu)圖飽滿，色彩 和諧。而游戲情境讓小班孩子更加感興趣。最后讓孩子們欣賞作品，大膽表達，開展 孩子的語言表達及藝術(shù)審美。課程目標.嘗試用線條表現(xiàn)不同造型的路，用拓印的 方式表現(xiàn)小兔的跳躍，感知點線面的協(xié)調(diào)帶來 的美感。.愿意參加活動，在創(chuàng)作活動中體驗玩色的 樂趣。課程準備黑色卡紙、排筆、音樂（1） （2）、顏

3、料、小 毛巾（或濕巾）、印章（蔬菜印章）課程過程、游戲?qū)?、誰發(fā)現(xiàn)我們剛才是怎么走進來的？有沒有 走成什么形狀？提問：你剛才是怎么走的？總結(jié)：我們剛才是走成了一條線、彎彎的、走 圓圈。2、出示黑色卡紙、排筆（介紹排筆）排筆寶寶也想來走一走，你想讓排筆寶寶從哪 里開始走呢？準備怎么走呢？（請幼兒來嘗試 準備從哪兒開始走）小結(jié)：排筆寶寶在走路時候要讓它一直不停地 往前走，不間斷。師：黃老師呢，也給我們寶寶每人都準備了排 筆寶寶，是不是很想讓你的排筆寶寶也來走一走呀。師：那請站起來讓我們學(xué)小貓一樣，輕輕地走 過去，選一支排筆寶寶，在你的紙上走一走吧。（音樂）二、幼兒創(chuàng)作路師：寶寶們，排筆寶寶走累了

4、，請把排筆寶寶 放放好，讓它休息一會兒，誰來介紹一下你選 的是什么顏色的排筆寶寶？你的排筆寶寶是 怎么走的呀？小結(jié)：排筆寶寶也可以走直線，也可以彎彎曲 曲的走，也可以走圓圈。師：小朋友們看，誰來了？（出示小兔蔬菜印 章）小兔子是怎么走路的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小兔 蹦蹦跳跳）師：小兔子也想來走一走，小兔會走在小路的 哪里呢？猜猜看。幼：小路上，小路的里面，小路的外面師：嗯，有可能哦，請你陪著小兔子跟著音樂 一起走一走吧。（音樂2,慢與快）二、在路的里面或外面走一走，跳一跳幼兒聽音樂再次作畫，跳一跳師：寶寶們，小兔寶寶偷偷的和我說它累了， 我們要不要請小兔休息一會呀？幼：要師：我們寶寶真懂事，請讓小兔子休息一會吧。 四、作品點評-3 -師：誰來說一說你的小兔跳的是什么顏色？像 什么？跳在路的哪里？課程反思幼：小兔子今天玩的很開心，還有誰也想來我 們小路上走一走呢？我們一起到外面去看吧。 本次活動源于幼兒的生活，他們仔細觀察了幼 兒園里直的、彎的、螺旋的、蜿蜒曲折的路， 并在本節(jié)活動中創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)走不 同造型的路，有了生活經(jīng)驗和游戲經(jīng)驗的遷 移，呈現(xiàn)的線條極具個性化，蔬菜橫切面變身 小兔印章，更是激發(fā)了幼兒的興趣，他們帶著 兔子印章