1、Word 幼兒園梅花教案5篇 寫一份優(yōu)秀的教案，老師從而更加明確接下來的教學(xué)目標，教案是老師為了把握課堂節(jié)奏預(yù)先撰寫的書面表達，范文社我今日就為您帶來了幼兒園梅花教案5篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。 幼兒園梅花教案篇1 活動目標： 1、了解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。 2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美，體會詩人的思想感情。 3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品行。 4、引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 1、古詩梅花掛圖1幅、課件、語言cd。 2、古箏漁舟唱晚音樂。 活動過程： 一、以談話形式引出活動內(nèi)容。 請幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花

2、受不了寒冷的攻擊都凋零了，可有一種花卻不怕寒冷，傲然直立在風(fēng)雪之中，這是什么花？ 二、觀賞梅花圖片，了解梅花。 1、出示梅花圖片，請幼兒觀看和觀賞。 2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。 小結(jié)：冬天是梅花盛開的時候，梅花有許多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。 三、引導(dǎo)幼兒想象畫面，初步感知古詩的意境。 1、觀賞老師配樂朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。 2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準字音，想象畫面。 3、引導(dǎo)幼兒說說：你想到了什么畫面？這首詩主要寫了什么內(nèi)容？ 4、設(shè)計提問：“凌寒獨自開”是什么意思？從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花？在這首詩里

3、、寒冷中盛開的梅花是什么顏色的？它有沒有香味呢？你是從哪一句知道的？培育幼兒不畏寒冷、凌霜傲雪的品質(zhì)。 四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊依據(jù)古詩情境進行繪畫。 引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫、點畫的形式制作梅花。 活動反思： 活動開頭，通過談話，引起了幼兒對梅花的愛好。在觀賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點：顏色、外形還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對古詩的內(nèi)容特別熟識，所以在老師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較嫻熟，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。 通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品行。 為了讓幼兒進一步了解梅花的基本特征，在延長活動中還預(yù)設(shè)了吹畫、手教導(dǎo)

4、畫等操作活動，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會使動手力量得到提高。 幼兒園梅花教案篇2 活動目標： 1、體驗吹點畫的樂趣。 2、了解臘梅的品質(zhì)，知道梅花在冬天開放。 3、教幼兒學(xué)習(xí)吹畫、彩筆添加的方法、表現(xiàn)梅花的基本特征。 活動預(yù)備： 白紙、小盤、蠟筆（每人一份） 臘梅圖片學(xué)習(xí)兒歌臘梅花 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，出示臘梅，引發(fā)幼兒活動愛好。 引出課題：告知幼兒，老師要教大家一種新的作畫方法-吹畫，也就是用嘴吹出一幅畫。 老師出示梅花，啟發(fā)幼兒認真觀看梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個花瓣，有的花瓣相互遮擋，只能看到三瓣或四瓣，還有未開花的花蕾；花枝有長有短，有粗有細，并且是朝各個方向伸展

5、的。 引導(dǎo)幼兒觀看其枝、干、花的外形及顏色。提問：臘梅什么顏色？什么外形？哪個季節(jié)開放？具有怎樣樣的品行？ 一起背誦已學(xué)過的兒歌臘梅花。 二、幼兒操作，老師指導(dǎo) 老師講解示范吹點梅花的方法及留意事項。 1、吹枝：在紙的下方滴上幾滴顏料后，深吸一口氣，雙手按住紙，用嘴把顏料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后雙手漸漸轉(zhuǎn)動紙，把顏料從主枝吹向各個方向，吹出長短、粗細不一的樹枝。 2、點花：棉棒蘸上顏料，點出三個、四個、五個花瓣的梅花若干朵。提示幼兒點花時要點得有疏有密、有大有小，這樣畫面才好看。 幼兒操作：讓幼兒在觀看盆景和老師范畫的基礎(chǔ)上，吹畫一幅梅花圖。 老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒自立完成操作任務(wù)，并

6、提示幼兒留意畫面潔凈，顏料不弄臟衣服和桌面。 力量強的孩子可多吹幾棵，力量差的只要把握吹的方法就行了，盡量使每個幼兒自立完成，都享受勝利的歡樂。 適當添加背景，并留意準時擦手。 三、作品觀賞 將幼兒作品放到一起，大家共同評價共同觀賞。 活動延長： 舉辦梅花展覽會：將幼兒的作品貼在墻上，組成一幅臘梅圖，裝飾教室。 活動結(jié)束： 兒歌：臘梅花 臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。 不怕冷，不怕霜，頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)寒冷。 雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨自開。 辭舊歲，迎新春，冰雪消融盼望來。 臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。 不怕冷，不怕霜，頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)寒冷。 雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨自開。 辭舊歲，迎新春，冰雪消

7、融盼望來。 幼兒園梅花教案篇3 【教材分析】 ?梅花是一首五言律詩，是北宋詩人王安石。這首詩從神態(tài)、顏色、香味3方面描寫了梅花的特點：墻壁角落里的幾枝梅樹冒著寒冷獨自開出了潔白的花朵，遠遠看過去就知道那不是雪，由于有淡淡的花香飄了過來。全詩雖僅有20字，卻寫出了梅花凌寒怒放、色潔如雪、暗香清遠的特點，贊美了梅花高潔、頑強的性格。此詩意境幽遠，為詠梅之佳作。大班幼兒的語言結(jié)構(gòu)敏感性有了明顯的進展，本活動引導(dǎo)幼兒通過朗通，感受古詩的語言節(jié)奏和韻律，體會古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、頑強的品行。 【活動目標】 1初步理解古詩的主要含義和梅花的特點，知道“凌寒獨自開”的寓意。 2能根據(jù)古詩的的律、節(jié)奏

8、有感情地明通。 3感受古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、頑強的品行。 【活動預(yù)備】 自制課件梅花、古等曲（漁舟唱晚）、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一擁抱冬天）。 【活動建議】 1結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒初步感受古詩的意境，了解古詩的。 （1）引導(dǎo)幼兒爭論畫面內(nèi)容。 提問：畫面中是什么季節(jié)？梅花盛開在哪里？它是什么樣子的？看了這幅畫，你有什么感覺？ （2）簡潔介紹古詩的名稱、。 老師：這首古詩的名字是（梅花），是北宋詩人王安石 2請動兒傾聽古詩，感受古詩特有的的律，了解古詩的主要含義。 （1）老師有感情地朗通古詩，引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的的律和節(jié)奏。 （2）組織幼兒溝通、爭論，了解古詩的主要含義。 提問：寒冷中盛開的

9、梅花是什么顏色的？它有沒有香味呢？你是從哪一句知道的？哪句古詩突出了梅花的特點？怎樣理解這句詩的含義？結(jié)合幼兒的回答講解古詩的意思，關(guān)心幼兒理解詩的意境。例如：在很冷很冷的天氣里，幾枝梅花在墻角頑強地直立著，遠遠看去就知道那不是雪，由于有淡淡的花香飄了過來。 3鼓舞幼兒嘗試按節(jié)奏和的律有感情地朗誦古詩，感受古詩的的律美。 （1）引導(dǎo)幼兒嘗試仿照老師朗誦通的的律、節(jié)奏，和老師一起看圖朗通古詩。 （2）引導(dǎo)幼兒再次嘗試朗通，運用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達的感情。 （3）組織幼兒通過個人、小組、集體、配樂等形式進行朗通表演，體會古詩的意境。 （4）組織“小詩人朗通會”，鼓舞幼兒大膽朗通古詩。 4

10、引導(dǎo)幼兒感受梅花高潔、頑強的品行。 請幼兒圍繞“你認為梅花是一種怎樣的花、為什么”進行爭論、溝通，感受梅花高潔、頑強的品行。 【活動延長】 幼兒自主閱讀擁抱冬天第14頁，感受古詩的意境美和韻律美。 附 梅花 北宋王安石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。 梅花小資料 梅的生長很有特點：先開花，后長葉。它的花也很有特色，假如你認真地數(shù)一數(shù)，就會發(fā)覺它的花是5解，或者是5的倍數(shù)，散發(fā)出淡淡的芳香。有的梅果，有的不結(jié)果，假如它的花只有一層，那么它有很大可能鲇果，它的果子味道酸；假如它的花有兩成兩層以上，就很少結(jié)果，只能供人欣賞了。梅花有大紅、紅、白色、黃色等多種色，植物學(xué)家們還新培育了

11、其他順色的梅花呢。梅花在百花調(diào)本的冬天給大家?guī)砀嗝赖氖率?中班奧爾夫音樂唱歌小黃鴨合唱隊優(yōu)質(zhì)課視頻+課件+教案+音樂 幼兒園梅花教案篇4 背景 臘梅花在我們當?shù)氐纳钪胁怀Ｒ姡谶@次活動中能讓孩子們初步熟悉臘梅花，并能學(xué)習(xí)運用吹畫和手教導(dǎo)畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點。在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，輕松的熟悉臘梅花，又能感受勝利的喜悅，不但可以讓孩子把握一種新的繪畫方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量和對美的觀賞力量。 對活動對象及目標的分析 大班幼兒的表達力量已不僅僅停留在語言和動作上，他們已經(jīng)基本可以依據(jù)自己的思維與想象來用繪畫的形式表達自己的一些情感，因此較中班和小班幼兒他們對于

12、美術(shù)繪畫特別寵愛，繪畫不但可以體現(xiàn)美，表現(xiàn)美，更能讓孩子們可以相互觀賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致，每次讓孩子們畫畫，他們都會興奮的手舞足蹈，立刻興奮起來，但是她們在繪畫的過程中還是會遇到一些問題，例如一些技巧、形式與方法把握的還是不全面，所以我設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動，運用吹點畫的方法，讓幼兒學(xué)會一種新的繪畫技巧。 活動名稱 漂亮的臘梅花 活動目標 1.學(xué)習(xí)吹畫的基本方法，能夠運用手教導(dǎo)畫、彩筆添畫等幫助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征; 2.喜愛吹點畫，體驗吹點畫的樂趣，提升孩子審美力量作為本次活動的難點。 3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。 4.依據(jù)顏色進行大膽合理的想象。 活動預(yù)備 墨汁

13、、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。 教法學(xué)法 為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采納以下方法： 觀看法：通過播放臘梅花課件，直接讓幼兒進行觀看和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的熟悉。 示范法：通過老師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的好玩，達到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的樂觀性和熱忱。 活動過程 一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀看對臘梅花有初步熟悉，觀賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的枝、干、花、花蕊的外形顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來做

14、畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點畫的熱忱?！?二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的嬉戲，先讓孩子練習(xí)下如何把握吹氣的方向，以備孩子在吹樹干、樹枝時能較好的把握生長的方向。 2.讓孩子休息下并觀看老師示范吹樹干、樹枝。這是難點部分，具體講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、轉(zhuǎn)變方向吹，漸漸吹出樹干樹枝的外形。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。 3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣，也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要留意層次，排的美觀，不能消失排隊現(xiàn)象。點畫后準時擦手，留意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅

15、上，留意衛(wèi)生。 4.用彩筆添加花心。 三、老師示范完畢， 幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo) 1. 提示幼兒留意畫面干凈衛(wèi)生。 2.力量強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，力量弱的重點把握吹的方法。關(guān)心每個幼兒完成作業(yè)，享受勝利的樂趣。 四、作品展覽 完成作品并進行展覽，相互觀賞評價。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起觀賞自己的作品布置成的梅林，鼓舞、激勵不同水平的孩子，讓孩子們在看到自己的成果后有成就感，并在漂亮的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。 五、活動延長 讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點畫的方法創(chuàng)作出更多美麗好看的作品供大家觀賞。 教學(xué)反思： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)啊!關(guān)老師感受到了咱班的小伴侶都特別喜愛臘梅花的英勇與頑強

16、老師也信任你們也會成為又頑強又英勇的好孩子!那么快用你手中漂亮的臘梅花去裝飾一下我們漂亮的“冬天”吧! 幼兒園梅花教案篇5 一、設(shè)計意圖： 我園是“十五”國家教育部重點課題“幼兒素養(yǎng)教育中民間藝術(shù)教育體系的討論”的試驗基地，多年來在民間藝術(shù)活動方面進行了有益的探究。梅花，是南京市市花，探梅、賞梅是南京的民俗。南京的梅花山是國內(nèi)唯一一處位于世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)景區(qū)內(nèi)的賞梅勝地，被譽為“天下第一梅山”。每到春季，萬株梅花競相開放，層層疊疊。梅花顏色艷麗，造型多樣，在我國傳統(tǒng)文化中寓意深遠，代表頑強、忠貞、高雅。 因此，我結(jié)合我園的課程特色設(shè)計、組織了該活動。該活動通過讓幼兒在美麗的古箏音樂中觀賞各種梅

17、花的顏色、形狀，感受國畫巨匠所畫的“紅梅圖”獨特的審美意境，培育幼兒的審美情趣，并在此基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試運用濃、淡彩墨創(chuàng)作紅梅花，體驗彩墨畫的創(chuàng)作樂趣，提高手眼協(xié)調(diào)力量和美的表達表現(xiàn)力量，同時激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 二、目標： 1、觀賞各種梅花的顏色、形狀的美，嘗試在梅枝上用點畫的方法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。 2、留意畫面布局，會用大、小兩種畫筆表現(xiàn)花瓣與花蕊。 3、體驗用彩墨畫表現(xiàn)梅花的樂趣。 三、預(yù)備： 大號、小號毛筆每人一支，筆架；濃、淡不同的紅色顏料，墨；已畫好樹干的宣紙；各種梅花的ppt，古箏音樂高山流水等。 四、過程： （一）談話導(dǎo)入，回憶表達有關(guān)梅花的已有閱歷。 1、師（出示一

18、張梅花圖）：這是什么？你在哪里看到過梅花？ 2、師：你看到的梅花是怎么樣的？（幼兒充分表達。） 3、師：你看梅花的時候有什么感覺？（幼兒充分表達。） 老師以“你在哪里看到過梅花”為話題讓幼兒充分表達對于梅花的已有閱歷，這樣既調(diào)動了幼兒參加活動的愛好，也為幼兒進一步觀賞梅花的顏色、形狀作了鋪墊。 （二）觀賞各種梅花，感受梅花的各種顏色、形狀。 1、師：春天，小伴侶在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花究竟是什么樣子的？有哪些好看的顏色呢？我們一起來看看。 （1）在美麗的古箏音樂中觀賞多幅梅花圖的顏色。 （2）師：認真看看，這些梅花是什么樣子的？有哪些好看的顏色？這些梅花的顏色看上去像什么？ （3

19、）師：你看了這么多顏色的梅花，有什么感覺？ （4）師（小結(jié)）：梅花有各種各樣的顏色，有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的它們在春天里競相開放，很美麗。 2、觀賞單幅梅花圖片，感知梅花的形狀。 （1）總體感受梅花的形狀。 師（出示兩張不同花瓣的梅花圖片）：梅花究竟是什么樣子的？主要有哪幾部分組成？ 師：這兩朵梅花有什么不同？ （2）重點觀看五瓣梅花的形狀。 師：原來梅花的花瓣不一樣，有的多，有的少。 師（出示五瓣梅花圖）：這朵梅花是什么樣子的？有幾個花瓣？（五個花瓣。） 師：花瓣是什么樣的？（圓圓的）它們是怎么排列的？（圍著花心。） 師：花的中間是什么？花蕊是什么樣子的？像什么？ 師：這朵

20、花是開放的，沒開的花叫什么？花苞是什么樣子的？（圓圓的，有的大、有的小。） 師：梅花長在哪兒？ 師（小結(jié)）：這朵梅花有五個花瓣，花瓣圓圓的、圍著花心生長；中間有細瘦長長的花蕊，從中心向四周發(fā)散，像水母的觸角，像太陽的光線很美麗。這些圓圓的、有大有小、沒有開放的是一個個花苞。它們都長在梅枝上。 老師運用多媒體引導(dǎo)幼兒在唯美的古箏音樂高山流水的背景中觀賞細心選擇的梅花圖片，把幼兒帶入詩情畫意之中。老師還鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽表達自己真實的、獨到的想法，從而使幼兒積累了豐富的感性閱歷，體驗了梅花的美。 （三）觀賞國畫紅梅圖。 1、初步觀賞作品。 師：梅花很美麗，許多畫家都愛畫梅花。這幅梅花圖美麗嗎？

21、畫家是用什么材料來畫梅花的？（樹枝是用墨畫的，梅花是用紅色的國畫顏料畫的。） 2、細致觀看畫面顏色、布局等。 （1）師：這朵大梅花的顏色是怎么樣的？（紅紅的）這朵小的呢？（粉紅色的）這里的梅花畫得怎么樣？（有的地方多一些，有的地方少一些）沒有開放的是什么？（花苞。） （2）師（小結(jié)）：畫家畫的梅花，有的顏色深，有的顏色淺；有的大，有的??；有的地方多一點、密一點，有的地方少一些、疏一些；畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這么多不一樣的梅花，看上去很美麗。這些梅花都畫在樹枝上。 在觀賞唯美的國畫巨匠的作品紅梅圖時，老師不斷地通過提問和追問引導(dǎo)幼兒細致觀看梅花，有序感受畫面顏色、構(gòu)圖、布局等，以便為幼兒自主創(chuàng)作彩墨畫打下良好的基礎(chǔ)。 （四）幼兒創(chuàng)作。 1、簡潔感知作畫材料和作畫方法。 （1）師：今日請小伴侶也來做小畫家，畫一幅“梅花圖”?？纯醋郎嫌惺裁?？ （2）師：紙上已經(jīng)畫好了樹干和樹枝，接下來，我們來畫梅花。每個人有一支大毛筆和一支小毛筆，你們覺得大毛筆適合用來畫什么？小毛筆適合用來畫什么？為什么？ （3）師：