1、 大班注意交通安全教案20篇第1篇教案 活動目標 1、幼兒能熟悉簡潔的交通標記。 2、通過嬉戲，引導幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增加幼兒遵守交通規(guī)章的意識。 3、增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識，體驗嬉戲的歡樂。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、加強幼兒的安全意識。 教學重點、難點 熟悉簡潔的交通標記，并能在嬉戲中穩(wěn)固熟悉交通信號燈，遵守交通規(guī)章。 活動預備 1、有關模擬嬉戲。 2、巧虎我會看紅綠燈視頻。 3、去郊游音樂。 活動過程 一、情景感知 1、觀看巧虎我會看紅綠燈的視頻 2、為什么巧虎差點被車撞到? 3、教師歸納：巧虎沒有留意看紅綠燈，差點被車撞上。這樣太危急了，以后我們

2、過公路的時候不能玩耍。 二、看圖片十字路口，體驗溝通。 1、過公路是應當走哪里？ 教師歸納：過公路要走斑馬線。 2、十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走? 教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。 小結： 巧虎在過公路時遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開那樣的危急嗎?(幼兒答復后，教師用自編兒歌進展歸納：我和媽媽手拉手，一起走到公路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。) 三、行為穩(wěn)固 1、在情景模擬嬉戲“去春游” 帶著幼兒一邊走一邊依據(jù)場景提問，穩(wěn)固對交通規(guī)章的熟悉。 場景一：人行道和車行道 師：前面有兩種道路，行人應當走哪一種路?(人行道。) 師：行人應當

3、留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。) 場景二：十字路口 師：要過公路了，我們應當怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。) 2、嬉戲：小司機。播放音樂去郊游 教師出示綠燈時，小朋友開著自己的車子到公路上行駛。教師出示紅燈時小朋友把車停下。 四、評價幼兒嬉戲狀況，完畢。 交通安全3 活動目標： 1、留意安全，初步培育幼兒的自我愛護意識。 2、能熟悉簡潔的交通標記并了解安全通過公路應遵守的交通規(guī)章。 3、加強幼兒的安全意識。 4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。視頻資料 活動過程

4、： （一）導入：幼兒觀看視頻，引起幼兒留意。 提問：發(fā)生了什么事？怎么發(fā)生的？ （二）熟悉交通標志。 1、出示掛圖熟悉簡潔的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。 2、通過嬉戲猜猜看，來穩(wěn)固對交通標志的熟悉。 3、提問：如何過公路？安全過公路有什么好處？培育幼兒的自我愛護意識。 （三）學說兒歌 紅綠燈 大公路，寬又寬， 警察叔叔站中間。 紅燈亮了停一停， 綠燈亮了往前行。 （四）嬉戲 小朋友們想不想玩紅綠燈的嬉戲，師幼一起玩嬉戲。 教師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標志讓幼兒進一步穩(wěn)固熟悉紅綠燈及其作用。 活動延長： 繪畫紅綠燈。 第2篇教案 幼兒園中班安全留意交通安全教案 一、活動目標： 1、讓

5、幼兒在溝通活動中熟悉一些常見的交通標志。 2、讓幼兒在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。 3、讓幼兒在合作學習中學得一些根本的學習方法。 二、活動預備： 1、細心布置活動場景。 2、收集各種交通標志(照片或圖片)。 3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。 三、活動過程： (一)綻開聯(lián)想，提醒活動主題 1、出示交通事故圖片，請幼兒認真觀看。提問： 孩子們，剛剛你們看到了什么?想到了什么? 2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通安全。(出示字卡“交通安全”) (二)在活動中體會交通規(guī)章的重要性 1、孩子們，看看我們坐的隊形像

6、什么?十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。教師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。 參與嬉戲活動的孩子聽到教師說完“開頭”之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子認真觀看，看看會發(fā)生什么事情? (1)孩子們，剛剛你們看到了什么?你們想說什么? (2)假如生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種狀況呢? (3)(教師拿出信號燈標志)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)幼兒答復后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。 2、熟悉了紅綠燈，我們還要知道自己應當走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你熟悉這些道路嗎?(人行道、非機動車道、汽車道) (三

7、)初步了解常見交通標志的作用(出示交通標志)在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標志外，還有許多交通標志，這些交通標志都有什么用呢? (四)現(xiàn)場指揮 1、剛剛我們熟悉的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。教師向交警叔叔學了一些指揮交通的本事，請小朋友認真看，猜一猜是什么意思。 2、教師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧! (五)評價幼兒嬉戲狀況，完畢。 交通安全, 嬉戲活動, 學習方法, 幼兒園, 交通事故 第3篇教案 一、活動目標： 1、讓幼兒在溝通活動中熟悉一些常見的交通標志。 2、讓幼兒在嬉戲活動中體驗

8、交通規(guī)章的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。 3、讓幼兒在合作學習中學得一些根本的學習方法。 二、活動預備： 1、細心布置活動場景。 2、收集各種交通標志(照片或圖片)。 3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。 三、活動過程： (一)綻開聯(lián)想，提醒活動主題 1、出示交通事故圖片，請幼兒認真觀看。提問： 孩子們，剛剛你們看到了什么?想到了什么? 2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通安全。(出示字卡“交通安全”) (二)在活動中體會交通規(guī)章的重要性 1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么?十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。教師請出三

9、個司機，三個騎車的以及五個行人。 參與嬉戲活動的孩子聽到教師說完“開頭”之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子認真觀看，看看會發(fā)生什么事情? (1)孩子們，剛剛你們看到了什么?你們想說什么? (2)假如生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種狀況呢? (3)(教師拿出信號燈標志)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上) 幼兒答復后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。 2、熟悉了紅綠燈，我們還要知道自己應當走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你熟悉這些道路嗎?(人行道、非機動車道、汽車道) (三)初步了解常見交通標志的作用 (出示交通標志)在車輛穿梭的公路上，

10、除了信號燈這個交通標志外，還有許多交通標志，這些交通標志都有什么用呢? (四)現(xiàn)場指揮 1、剛剛我們熟悉的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。教師向交警叔叔學了一些指揮交通的本事，請小朋友認真看，猜一猜是什么意思。 2、教師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧! (五)評價幼兒嬉戲狀況，完畢。 兒童安全小學問： 1.增加紅綠燈意識.紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置.紅燈停, 綠燈行”按信號燈的指示通行, 起步時向左右兩邊看是否有來車, 然后從人行橫道橫過公路. 自覺地承受交通信號的指揮. 2.學齡前兒童過公路要

11、讓大人牽引. 不要讓兒童單獨上街.他們?nèi)缭诮值阑虼舐飞闲凶? 必需有成年人帶著. 3.不要在車輛接近時突然橫過公路.人的大腦從承受外界信號到是拒絕定停步到最終停下來有一個過程.汽車也是這樣, 當緊急制動時也有一個過程;再加上行駛的汽車有慣性, 不能一剎即停.最安全之策, 只能是: 不要在汽車接近時突然橫穿公路. 4.不要扒車.一些小孩出于奇怪, 經(jīng)常利用車輛起步、上坡、減速時扒車, 或作嬉戲或以扒車代步.這樣很簡單跌倒或摔傷. 甚至造成生命危急. 第4篇教案 教學目標： 1、熟悉交通標志，了解行走時的交通規(guī)章。 2、進展幼兒的觀看力和口語表達力量，提高幼兒的自我愛護力量。 3、在活動中體驗仿照

12、嬉戲的歡樂。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。 教學重點難點： 教學重點：了解行走時的交通規(guī)章，學會愛護自己。 教學難點：懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全學問。 教學預備： 1、教師和幼兒一起收集有關的交通標志圖片; 2、自制的交通標志; 3、邀請一位交警家長; 4、多媒體課件。 教學過程： 一、設置懸念，激發(fā)興趣。 1、教師用多媒體展現(xiàn)交通混亂的圖片，幼兒認真觀看。師問：孩子們，請問你看到了什么?想到了什么?為什么會這樣? 2、幼兒爭論溝通：我看到公路中間有許多車和人。 我想到公路上這么亂會發(fā)生車禍的。 我覺得公路上沒有警察叔叔

13、和交通標志就會這樣 3、教師連續(xù)展現(xiàn)交通井然有序的圖片引導幼兒觀看，提問：孩子們，你能發(fā)覺這里和前面有什么不同嗎? 4、幼兒爭論解答：這里的車輛都很有秩序。 這里有許多交通標志。 前面不遵守交通規(guī)章就會發(fā)生車禍，這里的秩序好，不會 5、教師：是啊，假如不熟悉交通標志，不遵守交通規(guī)章，就會發(fā)生可怕的車禍，所以我們肯定要留意交通安全。 二、爭論溝通，了解標志。 1、教師出示和幼兒一起收集的交通標志圖片：公路上有許多的交通標志，我們在以前就學過不少，先來看看哪些是我們熟悉學過的? 2、幼兒爭論溝通，復習已學過的交通標志：這是紅綠燈標志。這是人行橫道標志。這是停車標志。這是制止行人通過標志 3、教師：

14、你們現(xiàn)在熟悉得可真不少啊，真棒!我這里還有幾個交通標志，哪個小朋友熟悉，情愿告知我們? 4、教師再出示新的交通標志圖片，引導幼兒熟悉學習。 三、交警指導，遵守交通。 1、師：今日我們還請來了一位交警爸爸，他今日想來考考大家，看看哪個小朋友對交通學問知道得最多?你們有沒有信念? 2、幼兒：有。 3、交警爸爸用課件出示常見的交通行為圖片，請幼兒推斷正確還是錯誤。 4、推斷對的幼兒交警爸爸給他貼上小交警貼紙以示表揚。 5、交警爸爸小結公路上正確的行走方法，給推斷錯的幼兒也貼上小交警貼紙以示鼓舞。 四、觀賞歌曲，加深穩(wěn)固。 1、教師：剛剛通過交警爸爸的講解，我們已經(jīng)懂得了許多交通規(guī)章了，現(xiàn)在讓我們一起

15、來聽一首好聽的歌曲吧，你們肯定會喜愛的。 2、教師用多媒體播放交通安全拍手歌的音樂。 3、幼兒觀賞放松。 五、仿照嬉戲，體驗生活。 1、教師：孩子們，你們已經(jīng)把握了不少的交通規(guī)章，真棒!你們想和交警爸爸一起來玩“過公路”的嬉戲嗎? 2、幼兒：想。 3、教師：那我們開頭一起玩吧。 4、幼兒和交警爸爸一起玩嬉戲，在嬉戲中體驗學習。 5、交警爸爸：孩子們，今日的交通安全學問，你們學會了嗎? 6、幼兒：學會了，交警爸爸。 7、教師：讓我們一起感謝我們的交警爸爸給我們帶來這么多的學問好不好? 8、幼兒向交警爸爸敬禮表示感謝。 9、交警爸爸：孩子們，盼望你們能自覺遵守交通規(guī)章，安安全全地上學，平平安安地回

16、家。 六、活動延長，連續(xù)探究。 1、活動完畢后，教師在語言區(qū)投放交通標志圖，讓有興趣的幼兒連續(xù)探究。 2、設置嬉戲角，擺放自制立體交通標志，供幼兒玩“過公路”嬉戲。 3、家長在生活中抓住時機對幼兒進展遵守交通規(guī)章的練習和訓練。 教學反思： 留意交通安全這一活動我運用了許多多媒體畫面讓幼兒有身臨其境的感覺，引導幫忙幼兒學習。以“請進來”的方式請來一位交警爸爸讓幼兒的自主學習心情高漲起來，從而到達比擬好的學習效果。幼兒與交警爸爸的“過公路”嬉戲，我們設置了十字路口，交通大路等場景讓幼兒有了親臨現(xiàn)場的感覺。讓幼兒在這樣的環(huán)境中充分地活動，假如遇到問題也就有了應急的措施。這樣就使留意交通安全這一活動真

17、正落到了實處，而不是“紙上談兵”，學生的主體性也得到了充分的表達。 第5篇教案 一、活動目標： 1、讓幼兒在溝通活動中熟悉一些常見的交通標志。 2、讓幼兒在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。 3、讓幼兒在合作學習中學得一些根本的學習方法。 二、活動預備： 1、細心布置活動場景。 2、收集各種交通標志(照片或圖片)。 3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。 三、活動過程： (一)綻開聯(lián)想，提醒活動主題 1、出示交通事故圖片，請幼兒認真觀看。提問： 孩子們，剛剛你們看到了什么?想到了什么? 2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意

18、交通安全。(出示字卡“交通安全“) (二)在活動中體會交通規(guī)章的重要性 1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么?十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。教師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。 參與嬉戲活動的孩子聽到教師說完“開頭“之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子認真觀看，看看會發(fā)生什么事情? (1)孩子們，剛剛你們看到了什么?你們想說什么? (2)假如生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種狀況呢? (3)(教師拿出信號燈標志)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上) 幼兒答復后出示字卡“紅燈停，綠燈行“。 2、熟悉了紅綠燈，我們還要知道自己應當走哪條路，

19、這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你熟悉這些道路嗎?(人行道、非機動車道、汽車道) (三)初步了解常見交通標志的作用 (出示交通標志)在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標志外，還有許多交通標志，這些交通標志都有什么用呢? (四)現(xiàn)場指揮 1、剛剛我們熟悉的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。教師向交警叔叔學了一些指揮交通的本事，請小朋友認真看，猜一猜是什么意思。 2、教師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧! (五)評價幼兒嬉戲狀況，完畢。 兒童安全小學問： 1.增加紅綠燈意識.紅綠燈是設在街

20、道路口的交通信號裝置.紅燈停, 綠燈行”按信號燈的指示通行, 起步時向左右兩邊看是否有來車, 然后從人行橫道橫過公路. 自覺地承受交通信號的指揮. 2.學齡前兒童過公路要讓大人牽引. 不要讓兒童單獨上街.他們?nèi)缭诮值阑虼舐飞闲凶? 必需有成年人帶著. 3.不要在車輛接近時突然橫過公路.人的大腦從承受外界信號到是拒絕定停步到最終停下來有一個過程.汽車也是這樣, 當緊急制動時也有一個過程;再加上行駛的汽車有慣性, 不能一剎即停.最安全之策, 只能是: 不要在汽車接近時突然橫穿公路. 4.不要扒車.一些小孩出于奇怪, 經(jīng)常利用車輛起步、上坡、減速時扒車, 或作嬉戲或以扒車代步.這樣很簡單跌倒或摔傷.

21、 甚至造成生命危急 師：小朋友真聰慧，大家不但自己要遵守交通規(guī)章，還要提示身邊的人遵守交通規(guī)章，做個義務宣傳員，好嗎? 活動反思： 孩子們對交通安全有肯定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達力量有了很大的進步，尤其是對于自己比擬了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活閱歷的積存對幼兒的思維、語言進展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞教師的指導來達成安全學問的學習的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼兒主動性和參加性的發(fā)揮。因此，在此活動中參加了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比擬枯燥的數(shù)學活動由于融入了孩子比擬熟識并且比擬感興趣的內(nèi)容，而顯得非常好玩。在情景表演

22、中，孩子們都表現(xiàn)得很仔細和投入，孩子們的樂觀性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應當多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的爭論。 第6篇教案 活動目標： 1、讓幼兒了解一些根本的交通安全學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。 2、知道過公路時要留意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。 3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達力量。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、加強幼兒的安全意識。 活動預備： 1、圖片紅綠燈、斑馬線 2、兒歌交通燈 活動過程： 1、手指嬉戲，穩(wěn)定幼兒心情

23、。(.來源快思教師教案網(wǎng))“小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩?zhèn)€手指嬉戲好不好?“ 2、談話，引入主題。 “小朋友們知道怎樣過公路嗎?過公路時應當留意些什么?“(幼兒爭論) 3、出示圖片，提高幼兒興趣。 “我們小班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖 片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛?！?“這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?“(幼兒爭論) 4、引導幼兒熟悉紅綠燈“小班小朋友真棒，叔叔來告知小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，公路上的十字路口就有了。“ 5、引導幼兒爭論 “我們小

24、班小朋友那么聰慧，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?“ (幼兒爭論) 6、講解怎樣安全過公路“小朋友說街上車多不多?危不危急?所以小朋友們肯定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學了好不好?！?“紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。“(反復教幼兒三遍) 7、引導幼兒熟悉斑馬線“小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過“(同上，介紹紅綠燈時一樣) “小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過公路要走斑馬線“ 8、引導幼兒學習兒歌 “今日中三班小朋友表現(xiàn)太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給

25、它?！?9、帶幼兒讀兒歌(引導幼兒讀第一遍，鼓舞幼兒讀其次遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。) 10、延長 “小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要留意些什么呀?“ (做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等) 11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動完畢。 兒歌 交通燈，會說話 黃燈說，請留意 紅燈說，快停下 綠燈說，請走吧 牢記他們說的話 根據(jù)紅黃綠行動 做個文明好娃娃。 手指嬉戲 一個手指一個手指，變成大山 兩個手指兩個手指，變成剪刀 三個手指三個手指，變成水母 四個手指四個手指，變成胡須 五個手指五個手指，變成海鷗，飛走了。 教學反思： 孩子們對交通安全有肯定的

26、認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達力量有了很大的進步，尤其是對于自己比擬了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活閱歷的積存對幼兒的思維、語言進展起著很重要的作用。 第7篇教案 活動目標： 1、讓幼兒在溝通活動中熟悉一些常見的交通標志。 2、讓幼兒在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。 3、讓幼兒在合作學習中學得一些根本的學習方法。 4、加強幼兒的安全意識。 5、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。 活動預備： 1、細心布置活動場景。 2、收集各種交通標志(照片或圖片)。 3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。 活動

27、過程： (一)綻開聯(lián)想，提醒活動主題 1、出示交通事故圖片，請幼兒認真觀看。提問： 孩子們，剛剛你們看到了什么?想到了什么? 2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通安全。(出示字卡“交通安全”) (二)在活動中體會交通規(guī)章的重要性 1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么?十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。教師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。 參與嬉戲活動的孩子聽到教師說完“開頭”之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子認真觀看，看看會發(fā)生什么事情? (1)孩子們，剛剛你們看到了什么?你們想說什么? (2)假如生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種狀況

28、呢? (3)(教師拿出信號燈標志)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)幼兒答復后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。 2、熟悉了紅綠燈，我們還要知道自己應當走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你熟悉這些道路嗎?(人行道、非機動車道、汽車道) (三)初步了解常見交通標志的作用(出示交通標志)在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標志外，還有許多交通標志，這些交通標志都有什么用呢? (四)現(xiàn)場指揮 1、剛剛我們熟悉的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。教師向交警叔叔學了一些指揮交通的本事，請小朋友認真看，猜一

29、猜是什么意思。 2、教師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧! (五)評價幼兒嬉戲狀況，完畢。 活動反思： 綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)幼兒的親身經(jīng)受，要求幼兒樂觀參加到各項活動中去，在實踐活動中發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進展實踐力量和制造力量。在設計留意交通安全這一活動時，強調(diào)幼兒的親身實踐。課前，讓幼兒收集交通標志,想方法了解這些交通標志。然后，又讓孩子在課堂上展現(xiàn)收集的交通標志，加深了對這些交通標志的熟悉，同時，也培育了幼兒的合作意識。幼兒在活動中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)章，提高了自我愛護的意識。 第8篇教案 活動目標：

30、 1、讓幼兒在溝通活動中熟悉一些常見的交通標志。 2、讓幼兒在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。 3、讓幼兒在合作學習中學得一些根本的學習方法。 4、增加安全意識，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。 5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 活動預備： 1、細心布置活動場景。 2、收集各種交通標志(照片或圖片)。 3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。 活動過程： (一)綻開聯(lián)想，提醒活動主題 1、出示交通事故圖片，請幼兒認真觀看。提問： 孩子們，剛剛你們看到了什么?想到了什么? 2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通

31、安全。(出示字卡“交通安全”) (二)在活動中體會交通規(guī)章的重要性 1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么?十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。教師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。 參與嬉戲活動的孩子聽到教師說完“開頭”之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子認真觀看，看看會發(fā)生什么事情? (1)孩子們，剛剛你們看到了什么?你們想說什么? (2)假如生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種狀況呢? (3)(教師拿出信號燈標志)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)幼兒答復后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。 2、熟悉了紅綠燈，我們還要知道自己應當走哪條路，這就要

32、知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你熟悉這些道路嗎?(人行道、非機動車道、汽車道) (三)初步了解常見交通標志的作用(出示交通標志)在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標志外，還有許多交通標志，這些交通標志都有什么用呢? (四)現(xiàn)場指揮 1、剛剛我們熟悉的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。教師向交警叔叔學了一些指揮交通的本事，請小朋友認真看，猜一猜是什么意思。 2、教師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧! (五)評價幼兒嬉戲狀況，完畢。 兒童安全小學問： 1.增加紅綠燈意識.紅綠燈是設在街道路口的

33、交通信號裝置.紅燈停,綠燈行”按信號燈的指示通行,起步時向左右兩邊看是否有來車,然后從人行橫道橫過公路.自覺地承受交通信號的指揮. 2.學齡前兒童過公路要讓大人牽引.不要讓兒童單獨上街.他們?nèi)缭诮值阑虼舐飞闲凶?必需有成年人帶著. 3.不要在車輛接近時突然橫過公路.人的大腦從承受外界信號到是拒絕定停步到最終停下來有一個過程.汽車也是這樣,當緊急制動時也有一個過程;再加上行駛的汽車有慣性,不能一剎即停.最安全之策,只能是:不要在汽車接近時突然橫穿公路. 4.不要扒車.一些小孩出于奇怪,經(jīng)常利用車輛起步、上坡、減速時扒車,或作嬉戲或以扒車代步.這樣很簡單跌倒或摔傷.甚至造成生命危急. 活動反思：

34、孩子們對交通安全有肯定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達力量有了很大的進步，尤其是對于自己比擬了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活閱歷的積存對幼兒的思維、語言進展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞教師的指導來達成安全學問的學習的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼兒主動性和參加性的發(fā)揮。因此，在此活動中參加了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比擬枯燥的數(shù)學活動由于融入了孩子比擬熟識并且比擬感興趣的內(nèi)容，而顯得非常好玩。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很仔細和投入，孩子們的樂觀性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去

35、，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應當多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的爭論。 第9篇教案 幼兒園大班安全教案： 乘車要留意什么 活動目標： 1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些根本規(guī)章、根本常識。 2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進展自我愛護。 3、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護力量。 4、教會幼兒做個膽大的孩子。 活動預備： 食物投影儀、圖片、乘車的音樂 活動過程： 一、了解乘車的根本規(guī)章，出示車票：這是什么?它用來干什么? 你知道乘車要留意什么? 二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。 1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么? 2、幼兒答復后教師小結安全常識。

36、三、爭論如何愛護車廂環(huán)境。 我們應當怎樣愛護車廂內(nèi)的干凈? 四、組織幼兒“乘汽車”，穩(wěn)固乘車的根本規(guī)章與常識。 五、完畢活動。 活動反思： “各種各樣的汽車”主題活動完畢了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的熟悉，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車孩子們對公路上汽車的種類、用途、汽車的創(chuàng)造、構造、進展都有了肯定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜愛的載體，進展的美術、嬉戲等活動，讓幼兒充分體驗到了歡樂，從中也獲得了有益的閱歷，審美情趣也得到了培育。 活動延長： 得到了家長朋友的大力支持，我們的調(diào)查表、資料特別豐富，所以活動組織很

37、順當。這讓我們再次感受到家長資源開發(fā)利用的重要性，有了家長的協(xié)作，許多事可以事半功倍。 在次活動中也讓我看到了自己作為教師應當努力的方向，關于汽車這個話題，始終以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關系也只是半桶水和一杯水的關系，可見教師的學問儲藏是很重要的。 第10篇教案 一、活動目標： 1、讓幼兒在溝通活動中熟悉一些常見的交通標志。 2、讓幼兒在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。 二、活動預備： 1、細心布置活動場景。 2、收集各種交通標志(照片或圖片)。 3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。 三、活動過程： (一)綻開

38、聯(lián)想，提醒活動主題 1、出示交通事故圖片，請幼兒認真觀看。提問： 孩子們，剛剛你們看到了什么?想到了什么? 2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通安全。(出示字卡“交通安全“) (二)在活動中體會交通規(guī)章的重要性 1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么?十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。教師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。 參與嬉戲活動的孩子聽到教師說完“開頭“之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子認真觀看，看看會發(fā)生什么事情? (1)孩子們，剛剛你們看到了什么?你們想說什么? (2)假如生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種狀況呢? (3)(教師

39、拿出信號燈標志)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上) 幼兒答復后出示字卡“紅燈停，綠燈行“。 2、熟悉了紅綠燈，我們還要知道自己應當走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你熟悉這些道路嗎?(人行道、非機動車道、汽車道) (三)初步了解常見交通標志的作用 (出示交通標志)在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標志外，還有許多交通標志，這些交通標志都有什么用呢? (四)現(xiàn)場指揮 1、剛剛我們熟悉的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察?！翱焖冀處?教.案網(wǎng)出處“教師向交警叔叔學了一些指揮交通的本事，請小朋友

40、認真看，猜一猜是什么意思。 2、教師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧! (五)評價幼兒嬉戲狀況，完畢。 兒童安全小學問： 1.增加紅綠燈意識.紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置.紅燈停, 綠燈行”按信號燈的指示通行, 起步時向左右兩邊看是否有來車, 然后從人行橫道橫過公路. 自覺地承受交通信號的指揮. 2.學齡前兒童過公路要讓大人牽引. 不要讓兒童單獨上街.他們?nèi)缭诮值阑虼舐飞闲凶? 必需有成年人帶著. 3.不要在車輛接近時突然橫過公路.人的大腦從承受外界信號到是拒絕定停步到最終停下來有一個過程.汽車也是這樣, 當緊急制動時也有一個過程;再加上行駛的汽車有

41、慣性, 不能一剎即停.最安全之策, 只能是: 不要在汽車接近時突然橫穿公路. 4.不要扒車.一些小孩出于奇怪, 經(jīng)常利用車輛起步、上坡、減速時扒車, 或作嬉戲或以扒車代步.這樣很簡單跌倒或摔傷. 甚至造成生命危急 師：小朋友真聰慧，大家不但自己要遵守交通規(guī)章，還要提示身邊的人遵守交通規(guī)章，做個義務宣傳員，好嗎? 活動反思： 孩子們對交通安全有肯定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達力量有了很大的進步，尤其是對于自己比擬了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活閱歷的積存對幼兒的思維、語言進展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞教師的指導來達成安全學

42、問的學習的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼兒主動性和參加性的發(fā)揮。因此，在此活動中參加了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比擬枯燥的數(shù)學活動由于融入了孩子比擬熟識并且比擬感興趣的內(nèi)容，而顯得非常好玩。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很仔細和投入，孩子們的樂觀性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應當多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的爭論。 第11篇教案 教學目標： 1、熟悉交通標志，了解行走時的交通規(guī)章。 2、進展幼兒的觀看力和口語表達力量，提高幼兒的自我愛護力量。 3、在活動中體驗仿照嬉戲的歡樂。 4、

43、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。 教學重點難點： 教學重點：了解行走時的交通規(guī)章，學會愛護自己。 教學難點：懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全學問。 教學預備： 1、教師和幼兒一起收集有關的交通標志圖片; 2、自制的交通標志; 3、邀請一位交警家長; 4、多媒體課件。 教學過程： 一、設置懸念，激發(fā)興趣。 1、教師用多媒體展現(xiàn)交通混亂的圖片，幼兒認真觀看。師問：孩子們，請問你看到了什么?想到了什么?為什么會這樣? 2、幼兒爭論溝通：我看到公路中間有許多車和人。 我想到公路上這么亂會發(fā)生車禍的。 我覺得公路上沒有警察叔叔和交通標志就會這樣

44、 3、教師連續(xù)展現(xiàn)交通井然有序的圖片引導幼兒觀看，提問：孩子們，你能發(fā)覺這里和前面有什么不同嗎? 4、幼兒爭論解答：這里的車輛都很有秩序。 這里有許多交通標志。 前面不遵守交通規(guī)章就會發(fā)生車禍，這里的秩序好，不會 5、教師：是啊，假如不熟悉交通標志，不遵守交通規(guī)章，就會發(fā)生可怕的車禍，所以我們肯定要留意交通安全。 二、爭論溝通，了解標志。 1、教師出示和幼兒一起收集的交通標志圖片：公路上有許多的交通標志，我們在以前就學過不少，先來看看哪些是我們熟悉學過的? 2、幼兒爭論溝通，復習已學過的交通標志：這是紅綠燈標志。這是人行橫道標志。這是停車標志。這是制止行人通過標志 3、教師：你們現(xiàn)在熟悉得可真

45、不少啊，真棒!我這里還有幾個交通標志，哪個小朋友熟悉，情愿告知我們? 4、教師再出示新的交通標志圖片，引導幼兒熟悉學習。 三、交警指導，遵守交通。 1、師：今日我們還請來了一位交警爸爸，他今日想來考考大家，看看哪個小朋友對交通學問知道得最多?你們有沒有信念? 2、幼兒：有。 3、交警爸爸用課件出示常見的交通行為圖片，請幼兒推斷正確還是錯誤。 4、推斷對的幼兒交警爸爸給他貼上小交警貼紙以示表揚。 5、交警爸爸小結公路上正確的行走方法，給推斷錯的幼兒也貼上小交警貼紙以示鼓舞。 四、觀賞歌曲，加深穩(wěn)固。 1、教師：剛剛通過交警爸爸的講解，我們已經(jīng)懂得了許多交通規(guī)章了，現(xiàn)在讓我們一起來聽一首好聽的歌曲

46、吧，你們肯定會喜愛的。 2、教師用多媒體播放交通安全拍手歌的音樂。 3、幼兒觀賞放松。 五、仿照嬉戲，體驗生活。 1、教師：孩子們，你們已經(jīng)把握了不少的交通規(guī)章，真棒!你們想和交警爸爸一起來玩“過公路”的嬉戲嗎? 2、幼兒：想。 3、教師：那我們開頭一起玩吧。 4、幼兒和交警爸爸一起玩嬉戲，在嬉戲中體驗學習。 5、交警爸爸：孩子們，今日的交通安全學問，你們學會了嗎?文.章出自快思教.案網(wǎng) 6、幼兒：學會了，交警爸爸。 7、教師：讓我們一起感謝我們的交警爸爸給我們帶來這么多的學問好不好? 8、幼兒向交警爸爸敬禮表示感謝。 9、交警爸爸：孩子們，盼望你們能自覺遵守交通規(guī)章，安安全全地上學，平平安安

47、地回家。 六、活動延長，連續(xù)探究。 1、活動完畢后，教師在語言區(qū)投放交通標志圖，讓有興趣的幼兒連續(xù)探究。 2、設置嬉戲角，擺放自制立體交通標志，供幼兒玩“過公路”嬉戲。 3、家長在生活中抓住時機對幼兒進展遵守交通規(guī)章的練習和訓練。 教學反思： 留意交通安全這一活動我運用了許多多媒體畫面讓幼兒有身臨其境的感覺，引導幫忙幼兒學習。以“請進來”的方式請來一位交警爸爸讓幼兒的自主學習心情高漲起來，從而到達比擬好的學習效果。幼兒與交警爸爸的“過公路”嬉戲，我們設置了十字路口，交通大路等場景讓幼兒有了親臨現(xiàn)場的感覺。讓幼兒在這樣的環(huán)境中充分地活動，假如遇到問題也就有了應急的措施。這樣就使留意交通安全這一活

48、動真正落到了實處，而不是“紙上談兵”，學生的主體性也得到了充分的表達。 第12篇教案 幼兒園小班安全教案： 乘車要留意安全 活動名稱： 乘車要留意安全 活動目標： 1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些根本規(guī)章、根本常識。 2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進展自我愛護。 3、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。 4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。 活動預備： 食物投影儀、圖片、乘車的音樂。 活動過程： 一、了解乘車的根本規(guī)章，出示車票：這是什么?它用來干什么? 你知道乘車要留意什么? 二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。 1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么? 2、幼兒答

49、復后教師小結安全常識。 三、爭論如何愛護車廂環(huán)境。 我們應當怎樣愛護車廂內(nèi)的干凈? 四、組織幼兒“乘汽車”，穩(wěn)固乘車的根本規(guī)章與常識。 五、完畢活動。 教學反思： 安全訓練是一個長期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將安全訓練滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的安全意識和自我愛護力量，為每位幼兒撐起一把安全的愛護傘! 第13篇教案 小班孩子由于年齡特點，對于愛護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，幼兒訓練綱要指出：要為幼兒供應安康、豐富的學習和生活活動，滿意幼兒各方面進展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健學問，學習愛護自己。我班不少家長特殊是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過公路也不愿拉著

50、大人。為了讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發(fā)愛護自己的安全意識，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有安全意識的根底上，時時提示自己或他人留意交通安全。為此我班開展了系列交通安全訓練的活動。 活動介紹： 在本次活動中，結合幼兒的日?；顒?，通過形式多樣的訓練活動，促進幼兒自我愛護力量的提高。如通過錄象展現(xiàn)的形式進展了一次交通安全訓練的活動。通過感人的真實錄象及通俗易懂的講解，孩子們對交通安全有了一個新的熟悉和了解。在籃球女孩的故事中，孩子們感受到了交通事故給人帶來的危害，感受到要留意交通安全的必要了。萌發(fā)了愛護自己意識，想到了愛護自己留意交通安全的方法。我們創(chuàng)設環(huán)境收集一些圖片讓幼兒熟悉簡潔的交

51、通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。通過嬉戲猜猜看，來穩(wěn)固對交通標志的熟悉。收集各種車輛，在區(qū)域活動、自主性活動中，進展模擬開汽車，讓幼兒進一步了解各種各樣的車和交通規(guī)章。與幼兒一起爭論：如何過公路?安全過公路有什么好處?培育幼兒的自我愛護意識。了解一些根本的交通規(guī)章，知道過公路要走橫道線，過公路時要先看紅綠燈。 幫忙幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的意識。進展體育嬉戲紅綠燈，通過嬉戲，進一步訓練幼兒過公路要留意安全。讓幼兒反復玩“過公路“的嬉戲，教師準時對幼兒的行為作提示、評價、鼓舞，起到強化穩(wěn)固的作用。建議家長帶著幼兒在生活中過公路，同時因小班幼兒的年齡尚小，提示幼兒過公路時肯定要握緊成人的手。

52、學習交通安全兒歌交通燈，進展“交通安全學問競賽“活動，綻開了交通安全之十字路口的活動，提高了幼兒的安全意識并把握了根本的安全學問，我們還像交警叔叔學習了交通手勢。了解了十字路口的正確通行規(guī)章-紅燈停、綠燈行。我班還開展了交通安全實地演習活動，孩子在教師的帶著下，到公路上實地觀看，熟悉紅綠燈、斑馬線，并在教師的帶著下走了斑馬線。通過一系列活動，使孩子們知道了如何過公路，增加了交通安全意識。 教學反思： 作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的力量，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學習，積存，調(diào)整。我想，隨著訓練改革的深入，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安

53、全問題不會再成為困擾我們的一個難題。 第14篇教案 活動目標： 1、讓學生在溝通活動中熟悉一些常見的交通標志。 2、讓學生在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。 3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。 4、培育幼兒自我愛護力量。 活動預備： 1、 學生預備嬉戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。 2、 學生收集各種交通標志(照片或圖片)。 教學過程 (一)綻開聯(lián)想，提醒活動主題 1、 師：同學們，今日我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為2個組進展競賽，你們有信念嗎? 2、 在活動之前，請同學先看大屏幕。 課件消失：各種車輛的吵鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是

54、人們的尖叫聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色。 3、 師：剛剛你們看到了什么?聽到了什么?想到了什么? 生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。 生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我觀察了血流出來了。 生3：我似乎看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。 4、 師：是啊!多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通安全 (二)、嬉戲活動，在活動中體會交通規(guī)章的重要性 1、 師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么? 生：我們坐的隊形像十字路口。 2、師：十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。教師們要請出兩個司機，(教案出自：快思教案網(wǎng))兩個騎車的以及三個行人。參與嬉戲活動的

55、孩子聽到教師說完“開頭”之后，馬上向自己的對面動身。其他同學認真觀看，看看會發(fā)生什么事情? (學生開頭活動，車輛和行人任意穿梭) 3、 師：同學們，剛剛你們看到了什么?你們想說什么? 生1：我觀察走路的人和自行車撞在了一起。 生2：我觀察自行車撞到了汽車，我想肯定把他們碰疼了。 生3：我觀察車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣肯定很耽擱時間。 4、 師：是啊!假如生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種狀況呢? 生1：我覺得是他們不懂法規(guī)。 生2：我認為是由于沒有人指揮他們，假如有人指揮他們怎么走，肯定不會發(fā)生賭車的事情。 師：對啊!要是有人指揮就好了! 生：教師，我認為可以做一個標志來指揮人

56、們什么時候可以走，什么時候不能走? 師：你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子! 生：教師，我知道這種標志，就是紅綠燈。(教案出自：快思教案網(wǎng))紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。 5、 教師拿出信號燈標志：是這個嗎?教師用兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上) 紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。 紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。 6、 師：熟悉了紅綠燈，我們還要知道自己應當走哪條路，這就要知道每條路的名稱。同學們，看看這個十字路口，你熟悉這些道路嗎? 生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。 生：我知道公路兩邊是自行車、三輪車道。 7、 師：騎自行車的同學知道

57、了嗎?這才是你們的道路，我們稱為非機動車道。 生：我還知道中間的是汽車道。 8、 師：各位司機朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應當走的位置了嗎?你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎? 9、 師：現(xiàn)在，我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。 學生到位，指揮紅綠燈，學生們順當?shù)亟?jīng)過了十字路口。 10、 師：同學們，現(xiàn)在你們想說什么? 生1：這一次大家都很快到達了對面。 生2：紅綠燈的作用可真大啊! 生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。 (三)、展現(xiàn)收集狀況，初步了解常見交通標志的作用 1、師：在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標志外，還有許多交通標志，你們收集到

58、了嗎?把你們課前收集到的交通標志在小組上溝通一下，再向全班匯報。 2、生拿出收集的交通標志，在小組上熱鬧地溝通著，教師巡回傾聽學生的溝通狀況。 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道 3、師：現(xiàn)在，我們請小組派代表展現(xiàn)你們收集的交通標志。 5、 師：你們了解得真多，教師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個組都送上兩顆五星。(貼五星) (四)總結評獎 反思： 主題訓練課是一門綜合性較強的學科,也是這次課改的最亮點。它強調(diào)學生通過實踐，增加探究和創(chuàng)新意識，學習科學討論的方法，進展綜合運用學問的力量。增進學生與社會的親密聯(lián)系，培育學生的社會責任感。它強調(diào)學生學習的自主性，讓學生在豐富多彩的活動中體驗學習的樂趣

59、，在實踐中熬煉各方面的力量。留意交通安全這一活動讓我感悟頗深。 我細心布置了活動現(xiàn)場，讓學生有親臨大路現(xiàn)場的感覺。這樣就使留意交通安全這一活動真正落到了實處，而不是“紙上談兵”，學生的主體性也得到了充分的表達。 綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)受，要求學生樂觀參加到各項活動中去，在實踐活動中發(fā)覺和解決問題，(教案出自：快思教案網(wǎng))體驗和感受生活，進展實踐力量和制造力量。在設計留意交通安全這一活動時，強調(diào)學生的親身實踐。課前，讓學生收集交通標志,想方法了解這些交通標志。然后，又讓孩子在課堂上展現(xiàn)收集的交通標志，加深了對這些交通標志的熟悉，同時，也培育了學生的合作意識。學生在活動

60、中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)章，提高了自我愛護的意識。 在組織留意交通安全的活動中，我留意了讓同學們在活動中熬煉自己，促進同學們的全面進展。比方，在嬉戲活動中，同學們既能熬煉自己的士氣，又能在活動中悟理，使活動真正收到實效。又如，展現(xiàn)活動中，同學們通過課前的收集整理，在課堂上的展現(xiàn)，一系列的活動中培育同學們收集和利用資料的力量，在展現(xiàn)資料中又熬煉了學生的口頭表達力量，這些都是同學們終生受益的。 在這次活動中，我看到了同學們的無窮潛力，同學們在課堂上表現(xiàn)得那么精彩，我們真的看到了同學們在成長，我們也應當在活動中和同學們一起成長。 第15篇教案 活動目標： 1、讓學生在溝通活動中熟