1、課 題Module 1 Unit 1 We lived in a small house.教學目標1、知識目標：（1）New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady（2）New sentences：There were/werent . There are. We livedmany years ago. We livenow.2、能力目標：（）能根據(jù)情境正確使用There be ,We livedmany years ago. We livenow.句型談論生活、學習

2、中的事物（）培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。教學如何讓學生在課堂上學會 There be , We livedmany years ago. We livenow.句型并能在生活中靈活運用該句型。There be 句型（過去時）的肯定及否定形式。教學具點讀筆，單詞卡片，多媒體PPT教學反饋教學過程含板書設計Step 1: Warm-up1. 教師播放五上Module9 Unit2活動5歌曲動畫You are happy（教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載），學生跟唱，活躍氣氛。2. 師生相互問候，歡迎學生返校。3. 教師播放五上Module3 Unit2活動5歌曲動畫Where did you g

3、o?（教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載），學生跟唱，引出接下來的Free talk。通過師生交流，幫助學生回顧相關的語言知識，例如：一般過去時的用法、常用詞匯等，為后面的教學做鋪墊。教師可以提問假期里發(fā)生的事，參考問題如下：Did you have a good time during the holiday? Where did you go?What did you see?Who did you meet?What did you buy?Step 2：Presentation1. Listen, point and say.(1) 通過Free talk中學生的變化引出本單元主題cha

4、nge（change為新詞，教師需要解釋其意思并注意學生發(fā)音），并讓學生觀察從第一幅圖到第二幅圖有什么變化。引導學生用There be 句型來描述。(2) 教師播放五上Module1 Unit1活動1課文錄音，學生認真聽。(3) 學生齊讀一遍對話中內(nèi)容；同桌分角色對話。2. Listen, read and act out.(1) 教師出示四組對比照片，向?qū)W生展示生活中的一些變化。引出今天學習的重點內(nèi)容：談論和比較人們過去和現(xiàn)在的生活。 教師播放Module1 Unit1活動2課文錄音，學生邊聽，邊畫出新單詞。(2) 呈現(xiàn)單詞 教師在課件上出示課本中活動2第一幅圖，引出新詞television

5、和programme；教師播放錄音，學生跟讀；學生跟錄音讀、自讀；教師提名請學生范讀； 教師在課件上出示課本中活動2第二幅圖，引出新詞lady和interviewer；教師播放錄音，學生跟讀；學生跟錄音讀、“開火車讀”；教師提名請學生范讀； 教師在課件上出示一幅爺爺奶奶和孫子孫女圖片，引出新詞grandchildren；教師播放錄音，學生跟讀；提醒學生：grandchildren是grandchild的復數(shù)形式；學生跟錄音讀、“開火車讀”；教師提名請學生范讀； = 4 * GB3 教師在課件上出示ago, life, still, enough, different單詞、漢語意思；教師播放錄音

6、，學生跟讀；學生跟錄音讀、自讀；教師提名請學生范讀； = 5 * GB3 教師在課件上依次出示單詞圖片或漢語意思，學生說單詞。(3) 呈現(xiàn)課文 教師簡單介紹課文主要內(nèi)容，然后播放課文動畫，學生跟讀。 教師播放課文錄音，學生逐句跟讀。 教師出示本部分第二、三幅圖，引導學生先描述第二幅圖，如：There are lots of buses and cars. We live in a big house，再描述第一幅圖，如：There werent many buses. They lived in a small house.，并進行對比。Step 3: Practice 1. 師生分別扮演ol

7、d lady和interviewer，進行對話；同桌分角色對話；教師可挑4組同學上臺表演。2. Listen and say. (1) 學生觀察圖片，并用There be 句型描述兩幅圖片。(2) 教師播放本部分錄音，學生先聽1遍，然后跟讀。(3) 學生根據(jù)提示詞對比描述兩幅圖片。3. Practice.(1) 教師在課件上出示本部分兩幅圖片，學生觀察圖片，分組討論，然后用學過的句型描述兩幅圖片。(2) 教師在課件上出示時間狀語：Four years ago/Now，學生仿照例句，在書上寫出描述兩幅圖片的語句。(3) 找學生起來描述。Step 4: Consolidation 教師運用There be 句型的過去時、一般過去時的句型（如I lived）描述自己過去的生活，并對比描述自己現(xiàn)在的生活；學生四人一組，像老師一樣描述自己生活中的變化。Step 5: Summary教師引導學生總結(jié)本課所學的詞匯和句型，鼓勵學生提出問題。教師點評學生的表現(xiàn)。 Step6: Homework1. 按照正確的語音、語調(diào)朗讀課文對話。2. 回家后問問你的爺爺（奶奶）、外公（外婆），他們過去的生活與現(xiàn)在的生活有什么不同，并仿照Part3向你的朋友描述爺爺（奶奶）、外公（外婆）生活的變化。3. 預習Module1 Unit2。 板書設計： Mod