1、成都天府新區(qū)小學(xué)英語（外研版）一起_五_年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校萬安小學(xué)姓名陽興潔上課年級(jí)六年級(jí)模塊單元M7U1課題M7U1 His dog can help him.課型新 課一、教材分析本課是外研社英語（一起）五年級(jí)上冊(cè)M7U1 His dog can help him. 修訂版教材的內(nèi)容。本課話題是談?wù)搫?dòng)物的能力，課文的情境是一個(gè)關(guān)于狗狗的電視節(jié)目，內(nèi)容是電視節(jié)目主持人介紹在英國很多盲人都有一條特殊的狗，通過導(dǎo)盲犬和Amy的寵物狗Fifi的對(duì)比，Lingling 和Amy 了解到狗的特殊能力。二、學(xué)情分析 以前學(xué)生是在三年級(jí)第一次接觸情態(tài)動(dòng)詞“can / cant”的用法。本冊(cè)教材中共有兩個(gè)

2、模塊主講情態(tài)動(dòng)詞can 和cant 的用法。Module 6側(cè)重于人的能力的表述，能做什么事情及做得程度。而第七模塊第一單元主要是用”can”表述能力和一般疑問句的問答，并能在真實(shí)情景中運(yùn)用。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：功能：談?wù)搫?dòng)物的能力。語音：全體學(xué)生能正確朗讀語句，部分學(xué)生能流利朗讀課文，語音語調(diào)正確。語法：全體學(xué)生能運(yùn)用 can,cant. 詞匯：全體學(xué)生能夠理解并運(yùn)用單詞 useful, show, presenter, blind.語句：全體學(xué)生能夠聽說讀用can / cant句型。能力目標(biāo)：聽：1）全體學(xué)生能夠在圖片的幫助下聽懂課文內(nèi)容。2）全體學(xué)生能聽懂針對(duì)課文內(nèi)容的簡單提問。

3、3）全體學(xué)生能在課堂上聽懂老師的常用指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)。說：全體學(xué)生能在真實(shí)的情境中運(yùn)用can,cant談?wù)撃銊?dòng)物的能力。讀：1）全體學(xué)生能夠認(rèn)讀useful, show, presenter, blind.2）大多數(shù)學(xué)生能在學(xué)習(xí)課文后朗讀課文。寫：多數(shù)學(xué)生能用“can”寫表述能力和相關(guān)一般疑問句的句子。情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解工作犬和普通寵物狗的作用，培養(yǎng)學(xué)生尊重?zé)釔坌?dòng)物的情感，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能理解單詞useful, show, presenter, blind，并能用“can/cant ”等句型說明人或動(dòng)物的能力。難點(diǎn)：準(zhǔn)確運(yùn)用cancant說明人或動(dòng)物的

4、能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備圖片，卡片，PPT，實(shí)物等。六、教學(xué)步驟StepsActivities Purpose Step1 Warm upActivity1GreetingsActivity 2Guessing gameQ:What animal is it?對(duì)全班進(jìn)行問候，Guessing game激發(fā)學(xué)生興趣。Step2Lead inActivity 1Look and say.Q1:What do you know about dogs?Here comes a dog.Q2:Whats his name?Listen and check.His name is Fifi.引入話題dogs，復(fù)

5、習(xí)can/cant用法，為后續(xù)內(nèi)容作鋪墊。Step3Presentation Activity 1展示課文第一張圖片Q1:What are they doing?They are watching a TV show.Q2:Who is he ?He is a TV presenter.黑板上貼上 presenter的圖片。Q3:Look and thinkWhat do you want to know about the TV show?開放性問題，讓學(xué)生思考，表達(dá)自己想從這個(gè)節(jié)目知道哪些內(nèi)容。Q4:What do you hear from the TV presenter?讓學(xué)生聽，并

6、在情境中教學(xué)新單詞blind= cant see.引出核心句型:His dog can help him.介紹special dogs，讓學(xué)生知道special dogs對(duì)人類的幫助。Activity 2Look and discussQ1:What else can dogs do in our life?讓學(xué)生分組討論生活中狗狗還可以做哪些事情。感知認(rèn)識(shí)新單詞useful.Q2:Have a guessCan Fifi help blind people?No, he cant. He only wants to play.Is Fifi a special dog？Is Fifi a b

7、ad dog?Activity 3情感教育：Special dogs VS pet dogsSpecial dogs and pet dogs, they are both very useful, they are both our friends. We should love them. We should love animals.開放性問題：What do you want to know about the TV show?讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，提出一系列相關(guān)問題，引發(fā)學(xué)生思考。播放圖片，讓學(xué)生感知Dogs are useful，讓學(xué)生了解到狗狗對(duì)人類的幫助。通過提問：What else can dogs do in our life?讓學(xué)生小組討論，加深了解狗狗在生活中對(duì)人類的作用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)核心句型動(dòng)物能力的描述，從而提升和拓展學(xué)生思維。通過提問，讓學(xué)生了解到工作犬和普通狗狗分別的作用，從而完成讓學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感教育目標(biāo)。Step4Consolidation Activity 1Read the textActivity 2Have a chant通讀全文和Chant，鞏固課文及所學(xué)知識(shí)。Step 5Summary Activity 1Look and say then