1、 地理中圖版七年級上冊第一單元第二節(jié)地圖教案-第一課時 地圖教案 第一課時 教學(xué)目標 1地圖的三要素；學(xué)會應(yīng)用在地圖上表示方向的方法；學(xué)會在地圖上用指向標和經(jīng)緯線判別方向。 2.教會學(xué)生能利用地圖的三要素來識別其跟圖片、景觀圖等；培育學(xué)生在地圖上區(qū)分方向的技能，學(xué)會在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上區(qū)分方向。 3.通過運用地圖方向的方法以及實踐活動，培育嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度 教學(xué)重點 培育學(xué)生在地圖上區(qū)分方向的技能，學(xué)會在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上區(qū)分方向。 教學(xué)難點：在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上區(qū)分方向 課前預(yù)備 4幅圖2幅景觀圖、1幅示意圖、1幅地圖 課時安排 2課時 教學(xué)過程 一導(dǎo)課 展現(xiàn)4幅圖2幅景觀圖、1幅示意圖、1幅地圖，

2、問：這些是地圖嗎？為什么？學(xué)生答復(fù)后教師明確正誤，引出地圖的學(xué)習(xí)（使用“學(xué)樂師生”拍照錄像錄音，收集學(xué)生典型成果，在“授課”系統(tǒng)中展現(xiàn)。） 二新授 1、什么是地圖？引導(dǎo)學(xué)生從書本P13-14找找看（沒有定義，但有與圖、像片 的不同的描述），學(xué)生答后教師展現(xiàn)板書： 地圖把地面景物進展選擇或者綜合，運用各種符號，根據(jù)肯定的比例縮小以后表示在平面上的圖形。 2、地圖的根本要素：方向、比例尺和圖例。 （過渡）師：同學(xué)們，當你在聽天氣預(yù)報時，你能依據(jù)衛(wèi)星云圖上的氣旋分析推想風(fēng)的走向嗎，你能通過地圖規(guī)劃你的出行路線與前進方向嗎？你想出外活動不迷路嗎？今日我們就來討論學(xué)習(xí)地圖的第一個要素方向，好不好？ 生：

3、好。 師：那么，我就要問大家一個問題，你知道我們通常會見到哪幾類地圖，分別怎樣區(qū)分方向嗎，區(qū)分方式一樣嗎？你能判別出黑板上三副地圖中A點在B點的什么位置嗎？（并出示三種區(qū)分方式的地圖三幅。） 用談話法開門見山地切入主題，提高教學(xué)的導(dǎo)向性，并明確地向?qū)W生說明白學(xué)習(xí)內(nèi)容。以習(xí)題的形式點明學(xué)生本節(jié)課應(yīng)到達的學(xué)習(xí)要求，增加教學(xué)目標的直觀性，也為學(xué)生自主探討指明方向。 3.地圖上的方向 （1）引導(dǎo)自學(xué)，溝通合作 師：怎么做呢？請小組間合作探討。（巡回指導(dǎo)學(xué)生閱讀溝通課本第14頁至第15頁“地圖上的方向”這一框題內(nèi)容） 閱讀嘗試，合作學(xué)習(xí)。 師：同學(xué)們，時間到，每個小組都預(yù)備好了嗎？請上來講解。 生：依次

4、逐題分析，示范判別方法及答案。 師：引導(dǎo)總結(jié)，通常應(yīng)用三類地圖上的方向的判定方法。 生：在有指向標的地圖上，按指向標判讀方向，一般指向標的箭頭指向北方，面對北方，背后是南，左西右東；在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，首先要區(qū)分北緯、南緯，東經(jīng)、西經(jīng)。經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向；在既沒有指向標也沒有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，通常是“上北下南，左西右東”，進一步可以確定東南、東北、西北、西南四個方向。 培育學(xué)生自學(xué)力量，能讓學(xué)生發(fā)覺的讓學(xué)生自己發(fā)覺，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生自己總結(jié)，多給學(xué)生制造時機，通過學(xué)習(xí)的勝利感受學(xué)習(xí)的歡樂，并通過競賽性鼓勵方式的實施提高學(xué)生的參加性，積極性。 (2) 學(xué)問運用，力量訓(xùn)練 師：大

5、家都領(lǐng)悟了嗎，你堅信你能行嗎，咱們不妨來個小測試，看誰先完成課本第15頁活動題，并且答案正確。 生：先計時訓(xùn)練，再展現(xiàn)溝通，核對答案。 師：真棒，大家作的都很不錯，誰又技高一籌呢，咱們再進展一個搶答性反應(yīng)測試， 一決雌雄。 a.在有指向標的地圖上，要依據(jù)指向標定_方。 b.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，要依據(jù)_定方向，經(jīng)線指示_方向，緯線指示_方向。 c.讀地圖冊“世界政治地圖”，答復(fù)以下問題。 （1）中國位于亞洲的_部，瀕臨太平洋，蒙古位于中國的_部，泰國位于中國的_部。 （2）請你在圖中找到長江、黃河，推斷：長江、黃河的總體流向都是自_向_。 (生的答復(fù)及教師準時更正、點評略。) 進展形式多樣的訓(xùn)練

6、，保證學(xué)生充分領(lǐng)悟和把握地圖上的方向的判讀方法，還能準時地發(fā)覺問題，針對消失的錯誤釋疑，是學(xué)生到達課程標準的根本要求。 4.點撥矯正，講解補充 師：在學(xué)習(xí)當中，我們還會遇到極地地圖，你知道怎樣判讀方向嗎？在生活當中，我們還常常遇到路口指示牌標志性地圖，你知道如何識讀嗎？ 生：探究依時間，學(xué)習(xí)狀況酌情安排。 依據(jù)上一環(huán)節(jié)學(xué)生把握狀況而定，不做過高要求，結(jié)合課堂狀況有機滲透，只對局部特長生予以引導(dǎo)即可，因材施教，區(qū)分對待，最大限度地開發(fā)每個學(xué)生的潛能。 延長拓展，擴大視野 師：以上探究的都是我們有地圖時如何判讀方向，但是在生活中，我們還會遇到?jīng)]有地圖，大家知道如何判定我們所處的地點的方向呢？你有什

7、么高招呢？ 生：答復(fù)略。 學(xué)生活中有用的地理，激發(fā)學(xué)生興趣，培育學(xué)生應(yīng)用意識與技能，對于學(xué)生有創(chuàng)新的方法準時確定，增加學(xué)生地理學(xué)習(xí)的自信念，點到為止。 三、小結(jié) 師：經(jīng)這節(jié)課我們學(xué)到了什么，你有哪些收獲呢？ 生：總結(jié)溝通。 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了地圖的種類、三要素等學(xué)問。重點學(xué)習(xí)了怎樣在地圖上確定方向。 培育學(xué)生不斷反思自我，養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)效率意識，形成良好的學(xué) 習(xí)態(tài)度。 四、練習(xí) 1.一幅完整的地圖應(yīng)包括_、_、_等組成要素。 2.地圖上四個根本方向是_、_、_、_，另可細分出_、_、_、_等方向。 (“四周八方“) 3.在地圖上判定方向三種方法：a 有指向標的地圖，應(yīng)根椐_定向（指向標箭頭指向_方） b 有經(jīng)緯線地圖，應(yīng)根椐_定向（經(jīng)線指示_方向，緯線指示_方向） c 一