1、文檔編碼 : CL9F4V10I3J1 HX1P3Y5Z8Q1 ZB6Q2L1Y4M7熟識角【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版二年級下冊第 8485頁的例題以及“ 想想做做” 第 15題；【教學(xué)要求】（1）學(xué)問目標(biāo)： 結(jié)合生活情境熟識角,能正確找出（指出）物體表面或平面圖形中的角,知道角的各部分名稱, 會用不同的方法和材料來做角；（2）才能目標(biāo)：操作活動中體驗感知角有大小；（3）情感目標(biāo)：制造性使用工具和材料來制作一個角和比較角的大小的過程中 , 體驗解決問題策略的多樣性【教學(xué)重點】, 培育同學(xué)的動手實踐才能和創(chuàng)新意識；在直觀感知中抽象出角的外形,知道角的各部分名稱；【教學(xué)難點】體驗懂得角的大小與兩條邊叉開的

2、程度有關(guān)；【教學(xué)預(yù)備】實物投影儀,多媒體課件,一些實物或圖形；一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 師：回憶上學(xué)期我們熟識的圖形有哪些？今日我們再來熟識一個新伴侶,他（板書課題：的名字叫角,角寵愛和我們玩捉迷藏,這節(jié)課我們就把他找出來；熟識角）二、聯(lián)系生活,感知探究（一）感知角師：出示例題圖, 小明和小紅他們在忙什么呢 主題圖 .讓我們一起去看看吧 . 課件出示師：他們在干什么 . 做手工 手中和桌面上有哪些物體 . 師：這些物體上有沒有我們熟識過的圖形. 生說,師課件顯現(xiàn) 師：這些物體上不但有我們熟識過的圖形,仍藏著我們的新伴侶角呢,想知道角的樣子嗎 .讓我們一起來看看這些物體的角藏在哪里 . 課件出示剪

3、 刀、三角形紙片、鬧鐘 師：這些物體中都有角,我們把角請下來,好嗎？師：（電腦說）這些圖形都是角,他們有什么共同特點,同桌溝通溝通；師：現(xiàn)在我們伸出手指畫一畫角,好嗎？師：出示三角形上的角和鐘面上的角讓同學(xué)上臺來指一指；這尖尖的點叫做角的頂點,這直直的兩條線叫做角的邊；我們通常會在角上 做一個記號,從角的一條邊畫一條弧線畫到角的另一條邊,這就是角的標(biāo)記；（二）畫角 誰來給老師指 現(xiàn)在我們熟識了角, 你們想不想畫一個角呢？老師也想畫一個角,揮一下；邊 頂點 邊 師：咱們看看黑板也來說說,這尖尖的點是角的？這兩條直直的線叫做角的（角就在這兒）老師比畫；師：角有幾個頂點和幾條邊？誰來說說,全班一起說

4、說好嗎？（老師板書）（三）搭角 師：同學(xué)們想不想搭一個角呢？（四人小組搭角并說說各部分名稱）師：匯報,搭角時你有沒有要提示大家留意的？（四）辨角 師：我們現(xiàn)在都熟識了角, 那老師就要考考同學(xué)們, 這些圖形究竟是不是呢？請小伴侶們來當(dāng)裁判（用手勢表示） ,是的用“ ” 表示；（四）數(shù)角 師：翻開書 85頁,請同學(xué)們做一下其次題；角其實是平面圖形中的一員,現(xiàn)在請大家數(shù)數(shù)下面的圖形中,各有幾個角,請大家先做上角的記號,再填空；（五）角其實就在我們身邊,請大家認(rèn)真找一找教室里哪些物體的表面有 角,說給同桌聽；師：你找到角了嗎？師：看來角真是無處不在,只要小伴侶有一雙數(shù)學(xué)的眼睛,仍會發(fā)覺更多的角；（六）

5、比一比角 師：經(jīng)過努力,我們知道了角是有一個頂點和兩條邊的圖形,但是我們不僅 熟識了角仍找到了角；下面我們就來比一比角的大?。怀鍪救齻€鐘面圖,讓同學(xué)觀看比較大?。簧R聲說：第一個角最大,第三個角最?。蝗?、動手操作,感知角的大小（一）制作活動角,感受角的大小與角的兩邊叉開的大小有關(guān)；師：你們能像老師這樣,用硬紙條和圖釘做一個角嗎.留意安全； 生獨立做角,有困難的,師引導(dǎo)同桌之間相互幫忙 師：你能指一指自己做出來的角的頂點和邊嗎 . 生指 師：現(xiàn)在看看你們的本事大不大.聽要求：你的角和我的角比較一下誰的大誰的?。磕闶窃趺幢鹊?請同學(xué)上臺來演示一下；生：頂點對齊,一條邊也要對齊在比較大?。粠煟簭N師一把折扇和一把剪刀, 讓同學(xué)觀看角的大小變化情形, 角是怎樣變化的？用手比一比；生：叫漸漸變大漸漸變??；角的大小跟兩條邊的張口大小有關(guān)；（二）折角 想想做做第 4題 ；1 同學(xué)動手折出一個角,作上角的標(biāo)記,找出頂點和邊；2 師：假如要折出更大的角該怎么做.要折出更小的角,又該怎么做. 3 同學(xué)摸索動手折出現(xiàn)；四、課堂總結(jié) 我們現(xiàn)在已經(jīng)熟識了角, 你知道角長什么樣嗎 .假如你是角, 你會怎樣向別人介 紹你自己？五、布置作業(yè) 1. 剪角,拿一張長方形的紙, 剪去一個角仍剩幾個角？比比誰的角剪法多？找產(chǎn)