1、【教育理念】浸潤(rùn)、滋養(yǎng)、啟發(fā)茂茂樹(shù)少兒教育讓孩子的每一次學(xué)習(xí)都成為一場(chǎng)旅行茂茂樹(shù)樂(lè)高課程計(jì)劃課題:神奇的樹(shù)課時(shí)1次（60分鐘）課程分類小小工程師授課對(duì)象2+班關(guān)鍵詞季節(jié)、顏色認(rèn)知、手臂力量教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：知道大樹(shù)是由種子變成的，了解大樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。了解一年四季樹(shù)葉的不同顏色，能夠準(zhǔn)確的對(duì)應(yīng)不同季節(jié)的樹(shù)葉顏色。2.技能目標(biāo)：樹(shù)葉搭建提升幼兒手臂力量大小控制力、促進(jìn)手指精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。3.建構(gòu)目標(biāo)：建構(gòu)四季不同顏色的樹(shù)。課前準(zhǔn)備學(xué)生工具：lego9090、Lego45012、 Lego45007教學(xué)工具：電腦、投影儀、白板上課流程第一階段：聯(lián)系(connect)（教師通過(guò)圖片，講故事，玩游戲，

2、以及歌曲和兒歌等幫助學(xué)生把過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，或在于他人的分享中獲得靈感，也就是根據(jù)他人的介紹，在自己頭腦中構(gòu)建模型。教師根據(jù)學(xué)生的興趣或從實(shí)際需要出發(fā)，找到完全不同的幫助學(xué)生聯(lián)系的方法。通過(guò)這部分的介紹與分析，學(xué)生的頭腦中基本上有了本節(jié)課內(nèi)容的模型！這種直觀的聯(lián)系方法，是其它有一定的抽象性課程所不及的?。㏄1：（PPT第2頁(yè)）提問(wèn)：小朋友們，你們知道森林里有什么嗎？自由回答。（樹(shù)、植物、漂亮的花、動(dòng)物、小河等）。P2: （PPT第3頁(yè)）提問(wèn)：圖片上的樹(shù)都有什么不同呢？自由回答。（樹(shù)有胖瘦的不同、高矮的不同、形態(tài)的不同等）。P3: （PPT第4頁(yè)）提問(wèn)：小朋友知道

3、大樹(shù)是怎么慢慢長(zhǎng)大的嗎？自由回答。P4: （PPT第5頁(yè)）播放導(dǎo)入視頻，提問(wèn)：小朋友們找到答案了嗎，小豬佩奇去了豬爺爺家，豬爺爺在干什么呢？自由回答。P5: （PPT第6頁(yè)）提問(wèn)：大樹(shù)是怎么長(zhǎng)大的呢？一顆小小的種子睡在溫暖的泥土的家里，小種子要喝很多的水來(lái)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，慢慢長(zhǎng)高變成小樹(shù)苗破土而出，小樹(shù)苗慢慢成長(zhǎng)變成了大樹(shù)。P6: （PPT第7頁(yè)）提問(wèn)：大樹(shù)的葉子一直都是綠色的嗎？它在不同的季節(jié)都會(huì)發(fā)生什么變化呢？自由回答（一年四季，大樹(shù)都會(huì)換上不同顏色的衣服，春天到了，它穿上了嫩綠色的衣服;夏天到了，它換上了深綠色的衣服；秋天的時(shí)候它換上了黃色的衣服；寒冷的冬天來(lái)臨時(shí)，大樹(shù)變成了白色，那是雪做的）

4、。P7: （PPT第8頁(yè)）開(kāi)始搭建。第二階段：建構(gòu)(construct)（根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，以及聯(lián)系部分的內(nèi)容，讓學(xué)生搭建相應(yīng)的模型，把學(xué)生生活中見(jiàn)到的場(chǎng)景或想象中的事物搭建出來(lái)，給學(xué)生直觀的感受。在搭建的過(guò)程中，學(xué)生的心、眼、手都必須到位，才能把模型搭建出來(lái)！這個(gè)過(guò)程充分鍛煉了學(xué)生各方面的能力！這個(gè)過(guò)程是手腦并用的階段，極大限度的發(fā)展了學(xué)生個(gè)方面的能力?。㏄8：第一步：用棕色的基礎(chǔ)塊搭建出樹(shù)的樹(shù)干。P9：第二步：用基礎(chǔ)塊互鎖搭建出不同季節(jié)的樹(shù)。提醒小朋友注意觀察每個(gè)季節(jié)樹(shù)葉的顏色（春天的樹(shù)葉可以選擇淺綠色的基礎(chǔ)塊、夏天的樹(shù)葉可以選擇深綠色的基礎(chǔ)塊，秋天的樹(shù)葉可以選擇黃色或者橘色的基礎(chǔ)塊、冬天的樹(shù)

5、葉用藍(lán)色與白色的基礎(chǔ)塊搭建）。第三階段：反思(contemplate)(把他們過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)和本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，組織他們討論他們搭建的模型與真實(shí)事物之間的聯(lián)系，從而學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，以及了解相關(guān)內(nèi)容與現(xiàn)象，從而增加他們更多經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)。這是一個(gè)針對(duì)性的學(xué)習(xí)時(shí)間段，對(duì)建構(gòu)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行重點(diǎn)研究，探討性學(xué)習(xí)！)P10：觀察搭建的四棵樹(shù)樹(shù)葉的顏色是否與不同季節(jié)樹(shù)葉的顏色變化相一致。第四階段：延續(xù)(continue)(根據(jù)目標(biāo)，可以讓學(xué)生在他們搭建的模型的基礎(chǔ)上作一些修改和添加一些別的搭建，進(jìn)一步拓展他們的想象能力，動(dòng)手能力等各方面能力；然后進(jìn)一步開(kāi)展游戲。讓學(xué)生在游戲中

6、得到感受！這個(gè)時(shí)間段是讓學(xué)生在游戲中感受本節(jié)課的內(nèi)容，游戲性的學(xué)習(xí)使學(xué)生有更大的興趣，也可以使學(xué)生留下更深刻的印象。)P11：創(chuàng)意搭建大樹(shù)周邊的場(chǎng)景。第五階段：課堂總結(jié)P12：下課前與下課后家長(zhǎng)進(jìn)班，都要與孩子互動(dòng)一遍。P13：鼓勵(lì)學(xué)員獨(dú)立展示自己的作品，鼓勵(lì)孩子自信、大膽的表達(dá)，學(xué)生獨(dú)立組織語(yǔ)言，帶動(dòng)家長(zhǎng)給學(xué)員鼓勵(lì)。老師鼓勵(lì)學(xué)生和大家分享自己的作品?！鹃_(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：大家好，我叫XXX，今天我給大家?guī)?lái)的是XXX結(jié)束語(yǔ)：謝謝大家！】匯報(bào)內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，以及不同樹(shù)的顏色。P14：教師通過(guò)專業(yè)的講解介紹課程目標(biāo)及重點(diǎn)，教師解說(shuō)課堂情況及成果匯報(bào)，教師對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估與學(xué)習(xí)規(guī)劃，專業(yè)的學(xué)情分析，教師對(duì)本節(jié)課教學(xué)法的運(yùn)用結(jié)合實(shí)際上課情況進(jìn)行解析。告訴家長(zhǎng)的話各位家長(zhǎng)，大家好。今天我們的課題是神奇的樹(shù)，通過(guò)小朋友們對(duì)森林的描述，知道了森林里有大樹(shù)、花朵、動(dòng)物、小河等，老師問(wèn)小朋友們知道大樹(shù)是怎么長(zhǎng)大的嗎？然后帶著問(wèn)題在小豬佩奇的動(dòng)畫視頻里尋找答案，知道了大樹(shù)是由種子變成的，了解了大樹(shù)