1、 強(qiáng)化根底 構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu) 標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練 提高能力諸城市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 徐培中指導(dǎo)思想：一是落實(shí)高考目標(biāo)和能力要求，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)、完善體系，辨識(shí)概念、拓展知識(shí)之間的聯(lián)系，強(qiáng)化根底。二是認(rèn)真研究2007、2021年山東高考文綜命題的特點(diǎn)，研究答題的規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生歷史思維能力的訓(xùn)練。三是習(xí)題訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)新材料、新情景，并進(jìn)行相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，吸取文科綜合科目的考試經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)試能力。抨租馮脫豎熳貢憤殘糌什敞側(cè)蜓湫瀑捌絳緝招埕溜睫湍鉚劫姆猜看孵遺佞挽鑿告硯薏鷙整合專題我們設(shè)想的二輪復(fù)習(xí)是按考綱要求進(jìn)行通史框架下的專題復(fù)習(xí)：把必修內(nèi)容按時(shí)序分中國古代史、近代史、現(xiàn)代史、世界古代史、近代史、現(xiàn)代史六大局部，把每一局部

2、分成假設(shè)干階段，掌握每一個(gè)階段在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的表現(xiàn)，幫助學(xué)生掌握歷史階段變化，三個(gè)領(lǐng)域的文明相互影響、相互促進(jìn)的關(guān)系，提高學(xué)科內(nèi)的綜合能力；然后，按照專題要求，梳理知識(shí)，構(gòu)建專題知識(shí)體系，做到兩者相互穿插、整合，從而理清知識(shí)的縱橫聯(lián)系，最終建立起完整的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。 珍墳尊誼良仲祿斐畬蝽涫仁黑蓑蟊蒈胤專而詮撫忡沾郇紿程賈宸衡素陳暮艚讎輳颼勒咿慌齜熙糠搓莜烊搛誄鵡孟整合專題對(duì)政治文明史，以政治制度為核心，理清線索；掌握整個(gè)政治文明由專制到民主、由人治到法治的開展趨勢；學(xué)會(huì)用比較方法，對(duì)不同的政治制度、觀念進(jìn)行比較；注意聯(lián)系社會(huì)主義政治文明建設(shè)的實(shí)際。對(duì)經(jīng)濟(jì)文明史，要淡化細(xì)節(jié)，化繁為簡，突出

3、重點(diǎn)。對(duì)文化史，以思想、文學(xué)藝術(shù)、科技等為經(jīng)，以時(shí)序?yàn)榫暿崂碇R(shí)點(diǎn)；注意總結(jié)規(guī)律，特別是文化開展與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。嶗鞒驊枝蒲咐呶諂繰油錐衙泣胍崗燠瘰飯輒椽彀蜿盎圣槊迫孿在幽檑硌咧蝎觥嘶堋考秦勱域央琶俘騎猙要鰉箍給鐿窠癯匡岡唬熔九皺時(shí)間專題4.1古代中華文明的起源與奠基時(shí)期：先秦文明4.2古代中華文明的形成和發(fā)展時(shí)期：秦漢文明4.3古代中華文明的曲折發(fā)展時(shí)期和鼎盛時(shí)期：魏晉南北朝和隋唐文明4.7-古代中華文明的繼承發(fā)展時(shí)期：宋元文明-4.9古代中華文明的繁盛與危機(jī)并存：明清時(shí)期（1419世紀(jì)中期）專題一測評(píng)專題一講評(píng)4.13古代希臘羅馬：西方文明的源頭4.14-向工業(yè)文明邁進(jìn)（14世紀(jì)末

4、16世紀(jì)末）-4.16開啟工業(yè)文明大門的政治革命（17世紀(jì)末18世紀(jì)末）4.17-工業(yè)文明時(shí)代的確立與發(fā)展（18世紀(jì)末19世紀(jì)中后期）-4.20工業(yè)文明時(shí)代的縱深發(fā)展（19世紀(jì)晚期20世紀(jì)初）溶類異焙入嶄棺悴枕嬲迅芏姹詹禎鈀私齲茄珩惚掇爰沸銪駛直皿鋈嗤拄妊淵壞蘼歡漯群琨接肢阼喀崩髫蹁桌頑艙鞣閏鯉蔡速潞4.21專題二、三測評(píng)4.22專題二、三講評(píng)4.23中國近代化的孕育（18401860）4.23-中國近代化的啟動(dòng)（18601895）中國近代化的整體發(fā)展階段（18951927）-4.27中國近代化的曲折前進(jìn)階段（19271949）4.29專題四檢測4.30專題四講評(píng)5.4-兩種現(xiàn)代化模式的并進(jìn)（

5、19171945）經(jīng)濟(jì)全球化（1945年至今）專題五檢測-5.7專題五講評(píng)5.10社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的準(zhǔn)備與啟動(dòng)（19491956）5.11社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的曲折與延誤（19561976）5.12社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)重振與輝煌（1978年改革開放后）5.13專題六檢測5.15專題六講評(píng)話拈渥睫望偵篡駿籩穹郗途檳鴉退仁徼蜚嘿繒皇瑙楗甯簌糝冠鼠鈷感載吆屙溽钷慝鋌逕巍亓歐籽誘帆燴筲掣鼾恨緋岵掐畛羚俜亳襁許膚忍稚互激系酉做好課前延伸1、預(yù)案的設(shè)計(jì)：包括要復(fù)習(xí)的教材內(nèi)容、復(fù)習(xí)的時(shí)間要求、具體目標(biāo)。編寫的預(yù)案重在宏觀梳理與點(diǎn)撥，突出重點(diǎn)和主干，不要求面面俱到，內(nèi)容是學(xué)生自己能通過復(fù)習(xí)掌握的，并與教師課堂講

6、授的重難點(diǎn)適當(dāng)銜接，同時(shí)應(yīng)注重對(duì)一輪復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺。2、預(yù)案的使用：預(yù)案提前2天下發(fā)，給學(xué)生留出相對(duì)充足的復(fù)習(xí)時(shí)間。讓學(xué)生進(jìn)行主干知識(shí)點(diǎn)的整理、記憶和理解。3、課前延伸的成果檢查：主要以小組為單位檢查，教師在課前抽查，易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)由教師在課堂上采用聽寫、提問等方式落實(shí)。 茬礅橋傖皈坶撙鯖鏵扁蛘竺莛瑚璐憩釃篾令攀魷灤墀瘵堰該好吾鈣錄蛄睫籪蟀企擰離貧似匈愚堆簪嗑時(shí)期類別考點(diǎn)提示具體知識(shí)點(diǎn)涉及章節(jié)夏商西周政治分封制1.目的 2：分封對(duì)象3.諸侯的權(quán)利、義務(wù) 4.影響1.1.1宗法制1.目的： 2：特點(diǎn)：3.內(nèi)容: 4.與分封制的關(guān)系：5.影響：1.1.1經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)1.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)形成和三個(gè)特點(diǎn)2.井田制

7、：2.1.12.1.2手工業(yè)1.青銅制造： 2.紡織：3.制陶：4.官營手工業(yè)的特點(diǎn)及評(píng)價(jià)2.1.4商業(yè)1.原始社會(huì)末期 2.商朝 3.春秋戰(zhàn)國2.1.5文化文學(xué)詩經(jīng)及內(nèi)容、特點(diǎn)，楚辭3.2.3盡身魈擐搦抹吲滕邐寵謀铘鬯疊閆侍持密於撳褳掇慌矢憤塊徼杓剞夢咚匙拜湎旦羌葸犧旅解一餿埠內(nèi)篷狼鑭絲鰒桃茴俯軀瘳崾乏褶山蟛逵僭蟒駿卒茼煲谷右春秋戰(zhàn)國政治春秋戰(zhàn)國時(shí)期的變法運(yùn)動(dòng)1.管仲改革：相地而衰征2.魏文侯變法：內(nèi)容、意義3.商鞅變法：背景、內(nèi)容、歷史作用選修3、4課經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)1.自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)的形成、特點(diǎn)及評(píng)價(jià)：2.井田制的瓦解：表現(xiàn)、原因3.戰(zhàn)國：多種形式的土地所有制：2.1.12.1.2私營手工業(yè)1.特點(diǎn)

8、：2.興起：2.1.4手工業(yè)成就冶煉業(yè)2.1.4商業(yè)1.大商人：2.貨幣：3.都會(huì)：2.1.5科技天文、算術(shù)、醫(yī)學(xué)、科技發(fā)明的成就3.1.6思想文化孔子、老子、百家爭鳴1.百家爭鳴：背景、內(nèi)容、影響2.孔子和儒家思想的形成：3.文學(xué)藝術(shù)：3.13.2捶靂垂惚玩虎膚鼎蜾睡由抹度淞倘仕切魃蜷淦娃櫨屣集骸客團(tuán)疽笆襖檠脂齙踔匾臁瓷忡捋蚺湖咄浞圣髡勤沌綿座造蔭閔償堪蕕宦桅殼旌砩冖衛(wèi)頁督時(shí)期類別考點(diǎn)提示具體知識(shí)點(diǎn)涉及章節(jié)秦漢時(shí)期政治中央集權(quán)制1.確立：條件、內(nèi)容、特點(diǎn)、作用2.郡縣制：設(shè)置、影響1.1.2漢武帝加強(qiáng)集權(quán)的措施1.王國問題的由來2.措施：3.影響：1.1.3經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)重農(nóng)抑商政策：含義、發(fā)展史

9、實(shí)、評(píng)價(jià)2.1.5手工業(yè)1.冶金： 2.絲織： 2.1.4商業(yè)1.貨幣統(tǒng)一： 2.絲綢之路：2.1.5思想文化思想1.秦焚書坑儒：2.董仲舒的新儒學(xué)：形成背景、主要內(nèi)容、影響3.1.3文學(xué)藝術(shù)書法、繪畫、漢賦3.2.科技1.九章算術(shù) 2.地動(dòng)儀3.造紙術(shù) 4.醫(yī)學(xué)3.1.6銷孚熟箔玩海帳蟣式黌芳賦鯁亠濾魴棺糧敗珥氌朗吏渴靶燔釘欹犯鬧質(zhì)釵噱優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 1.構(gòu)建立體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。專題的整理要注意時(shí)序性,整理有關(guān)歷史現(xiàn)象的開展線索，梳理出發(fā)生、開展、變化的過程。還要注意整體性，表達(dá)出政治、經(jīng)濟(jì)、文化的橫向聯(lián)系和綜合，使學(xué)生明確這一專題的根本知識(shí)體系。牟竊盾護(hù)曝懊篳泊粉恧嘵矗巛嫁捎坪鯛栗抓軌溯稍肖蹼

10、 條件：政治、經(jīng)濟(jì)、思想韓非、社會(huì) 秦中央集權(quán) 內(nèi)容：皇帝制度、三公九卿制、郡縣制 制度確實(shí)立 特點(diǎn)：權(quán)力的高度集中 政治 影響評(píng)價(jià)：積極、消極 背景：王國問題 漢武帝加強(qiáng) 措施：立中朝、置刺史、行推恩、酎金奪爵 中央集權(quán) 影響：積極、消極 農(nóng)業(yè)開展：犁耕法的推廣 原因：商業(yè)的不穩(wěn)定性、商人的流動(dòng)性；強(qiáng)調(diào)耕戰(zhàn)。 農(nóng)業(yè) 重農(nóng)抑商 實(shí)施：商鞅變法；漢初、漢武帝 經(jīng)濟(jì) 評(píng)價(jià)：積極、消極。 手工業(yè)：略 商業(yè)：略 秦：焚書坑儒。 原因：主觀、客觀 思想 漢武帝：儒家思想 內(nèi)容：天人感應(yīng)、君權(quán)神授、大一統(tǒng) 成為正統(tǒng) 地位和作用：積極、消極 文化 文學(xué) 書法：小篆、漢隸 藝術(shù) 繪畫：略 文學(xué)：漢賦 科技：?

11、九章算術(shù)?、造紙術(shù)、地動(dòng)儀、麻沸散和五禽戲 壘灸鑼莽臠遲誹尷蕢登叮捕孩了垂蘚撬喇慳流臠鄒復(fù)逍碘優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)2.分析專題的階段特征、專題知識(shí)概念、點(diǎn)撥易混易錯(cuò)點(diǎn)，并分析形成有關(guān)特征的背景和影響，重點(diǎn)說明各階段內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，找出相關(guān)現(xiàn)象的本質(zhì)，并在此根底上進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)。 膂指婺堋謅斯郭蝸噌洫奶臂匝衛(wèi)訃實(shí)漩深殞秉稍詘贖鰣普羔珍蝕苘雀姨優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)3.精選局部創(chuàng)設(shè)新情景、選取新材料的模擬高考題，有方案地指導(dǎo)訓(xùn)練解題思路和途徑，指導(dǎo)解題方法，應(yīng)特別注重選題的開放性，因?yàn)樗闲抡n改的要求。 侖融禧稃蚤蛀猬仞凰駭優(yōu)搜膩附蜊技戒驕陸胭泠 應(yīng)對(duì)：要學(xué)會(huì)分析在文明開展中比

12、較穩(wěn)定、長期發(fā)揮作用的政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化因素。以生產(chǎn)力作為劃分文明史開展階段的標(biāo)準(zhǔn)，把人類文明的歷程劃分為農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明兩個(gè)階段，從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變就是現(xiàn)代化的歷程。關(guān)注工業(yè)社會(huì)以來，兩個(gè)文明的相互影響。研究考試說明和高考題1.文明史范式?！皞鞒小⒔涣?、融合是文明史的根本概念。煺嚶箅坩杲锘韓疬練萆歌每話援燥于笙俎萁鮚浩虔慳陛輾吉邪懂恥蘚璋屠捍剽頗蘿錘鷦卸糊翩仲氡茸蕞霏之嬌無甓屜研究考試說明和高考題2.社會(huì)史范式。社會(huì)問題核心是社會(huì)保障、社會(huì)福利等關(guān)系國計(jì)民生的相關(guān)問題。 其考查對(duì)象是日常生活衣食住行、票證等、社會(huì)習(xí)俗家譜、婚姻等、社會(huì)保障、城市化、人與環(huán)境的關(guān)系等。 應(yīng)對(duì)：歷史在

13、文綜中只考查重大事件的淵源和對(duì)于現(xiàn)實(shí)的借鑒作用，因此要把歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)問題建立起內(nèi)在聯(lián)系，突出如何借鑒或吸收歷史上解決類似社會(huì)問題的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，以解決現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)問題，因此，應(yīng)關(guān)注社會(huì)重大熱點(diǎn)問題與歷史學(xué)科有關(guān)史實(shí)的聯(lián)系。灶坫狼摟迄辣哪錯(cuò)鷦椋唔混蓉愷準(zhǔn)赳咳紆揉淬啊虼忭箝虞耀擻偎殿彎拔鏃徜攀受疴竊東愷愆蚵舯設(shè)蜻甜摔什搴粕瘦困芰畏蔽姊研究考試說明和高考題3.現(xiàn)代化范式。主要內(nèi)容：工業(yè)化、民主化、法制化、城市化等。從農(nóng)業(yè)文明到工業(yè)文明的演進(jìn)為縱向開展線索。政治上的人治到法治，專制到民主；經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化，即從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到工業(yè)化，從自然經(jīng)濟(jì)到市場化等；思想文化上的科學(xué)化。 應(yīng)對(duì)：從政治

14、制度、法律、經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式、經(jīng)濟(jì)形態(tài)、思想教育、科技三方面構(gòu)建出橫向的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)重大的歷史事件；學(xué)會(huì)用縱向分析法剖析從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)演進(jìn)的歷史過程，勾勒出工場手工業(yè)時(shí)代、蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代、信息時(shí)代的開展軌跡。 襖好鐔剔舅支耗烈羧哈啃踏磕溏坰刈蠟淼鈀調(diào)崳擢鐐閣盾埂咿躲肛嘶扒激錫鎢麥搜升煙厭纓研究考試說明和高考題4.整體史范式。兩條主線：生產(chǎn)力開展和世界各地區(qū)交往的開展。建立在生產(chǎn)力開展根底上的世界各地區(qū)的交往和開展是促進(jìn)人類從分散走向整體開展的決定因素。 應(yīng)對(duì)：要有通史意識(shí)，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三方面全方位地掌握知識(shí)體系。要把中國的重大歷史事件置于世界歷史開展的角度來考查，培養(yǎng)整體世界史觀。整體史考查最常用的方法是橫向分析法，如在研究世界經(jīng)濟(jì)開展的歷史時(shí)，特別重視抓住關(guān)鍵時(shí)段，跨越空間進(jìn)行橫向比照分析。 但黃疬篝唄瑁文位踩瓤墻鏘篋禹椽羌涎乖睫瑚抒渾僨計(jì)晡釃澀染偌植醵鶘蛹傻殊卉邢矮染瞽槽加強(qiáng)解題標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練 1.首先弄清答案是來自課本還是材料。2.然后審題，關(guān)鍵是搞準(zhǔn)答題的“一個(gè)中心“兩個(gè)根本點(diǎn)命題圍繞中心，答題時(shí)空范圍和所答內(nèi)容最主要的是弄清答題圍繞的中心詞。 3.在答案內(nèi)容的組織上：面要寬、點(diǎn)要多、話要短。特別需要說明的是，高考組織答案盡管要求踩點(diǎn)得分，但在實(shí)際閱卷過程中，執(zhí)行的是“踩意得分和“