1、新教材人教版高中語文選擇性必修下冊8茶館（節(jié)選）一、文本閱讀閱讀下面的文字,完成第13題。朱太守風雪漁樵記（節(jié)選）（沖末扮王安道上,詩云）一葉扁舟系柳梢，酒開新甕鮮開包。自從江上為漁父，二十年來手不抄。 老漢會稽郡人氏，姓王雙名安道。別無甚營生買賣,每日在這曹娥江邊堤岸左側，捕魚為生。我有兩個 兄弟:一個是朱買臣，一個是楊孝先。他兩個每日打柴為活。我那兄弟朱買臣，有滿腹才學，爭奈文齊 福不齊，功名不得到手，在這本處劉二公家為婿。今日遇著暮冬天道，紛紛揚揚，下著如此般大雪，兩個 兄弟山中打柴去了。老漢沽下一壺兒新酒，等兩個兄弟來時，與他蕩寒。我且在這避風處等待著。這 早晚兩個兄弟敢待來也。（正末

2、扮朱買臣同外扮楊孝先上）（楊孝先云）哥哥，你看這般大雪呵，怎生打柴？不如回去了罷。（正末云）小生是這會稽郡集賢莊人氏，姓朱名買臣。幼年頗習儒業(yè)，現今于本莊劉二公家作贅。 有妻是劉家女，人見他生得有幾分人才，都喚他做玉天仙。此女頗不賢慧，數次家和小生作鬧，小生只 得將就，讓他些罷了。小生在這本莊上，結義了兩個朋友:哥哥是王安道，兄弟是楊孝先。哥哥是個捕 魚的漁夫,兄弟楊孝先和小生一般負薪為生。俺弟兄每日在堤圈左側閑談一會。今日紛紛揚揚下著 如此般大雪,凍的手都僵的，怎生打柴？（嘆科X云）朱買臣，你如今四十九歲也，功名未遂，看何年是你那興旺的時節(jié)也呵?。钚⑾仍疲└绺?，想咱每日打柴,幾時是了也?（

3、正末唱）【仙呂點絳唇】十載攻書，半生埋沒，學干祿。誤殺我者也之乎，打熬成這一付窮皮骨。【混江龍】老來不遇，枉了也文章滿腹待何如?俺這等謙謙君子，須不比泛泛庸徒。俺也曾蠹簡三 冬依雪聚，怕不的鵬程萬里信風扶。（云）孔子有言:吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知 天命。天那!天那!（唱）我如今空學成這般贍天才，也不索著我無一搭兒安身處。我那功名在翰林院出 職，可那么劃地著我在柴市里遷除。（楊孝先云）哥哥,似俺楊孝先學問不深，這也罷了。哥哥，你今日也寫，明日也寫，做那萬言長策，何 等學問，也還不能取其功名，豈非是個天數？（正末云）常言道:皇天不負讀書人。天那!我朱買臣這苦可也受的夠了也!

4、（唱）【油葫蘆】說甚么年少今開萬卷余,每日家長嘆吁，想他這陰陽造化果非誣。常言道是小富由人 做，咱人這大富總是天之數。我空學成七步才，謾長就六尺軀。人都道書中自有千鐘粟,怎生來偏著我 風雪混樵漁？【天下樂】我一會家時復挑燈來看古書，我可便躊也波躇，那官職有也無？一會家受饑寒便似活地 獄。那么俺這朱買臣，雖不做真宰輔,（云）我雖然不做官，卻也和那做官的一般。（楊孝先云）哥哥,可怎生 與做官的一般?（正末唱）俺可也伴著他播清名一萬古。（楊孝先云）哥哥說的是。.以下對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項（）A.開篇出場的王安道是一個善良的人，如為兩位兄弟打酒御寒;他還是一個打抱不平

5、的人，如他為朱買 臣的才華得不到賞識而憤憤不平。B.“點絳唇”一曲中十載攻書”突出了朱買臣讀書時間之長，“窮皮骨”指出了朱買臣生活狀況,這說明 讀書不能改變他的命運，流露出他對讀書的不屑。C.“混江龍”中引用了孔子的話，意在說明四十九歲的朱買臣已到知天命之年，但仍沒有取得功名，這里 有對其埋頭苦讀但才華始終得不到施展的遺憾。D.“天下樂呻”那官職有也無”流露出朱買臣對現實的不滿;“受饑寒便似活地獄”展現出其生活的困 窘;“卻也和那做官的一般”那么又用自嘲的語氣聊以慰藉。答案:B解析:B項，“不屑”不當，這里流露的是一種遺憾。.從選段中看，朱買臣的生活并不如意,這種不如意主要表現在哪些方面?請結

6、合文本簡要概括。 參考答案:家庭生活不幸福，妻子是一個不賢惠的人;對時光流逝的感傷，青春已逝，三十本應立業(yè), 他如今四十九歲卻一事無成;壯志難酬的悲憤，十載攻書,但功名未遂;天寒地凍，手已凍僵,無法打 柴換錢。解析:要突出朱買臣“不如意”,別人的話語，自己的境遇等都是答題的關鍵。.選段使用了什么手法來表現朱買臣滿腹學識的特點?請簡要分析。參考答案:運用側面描寫，如從朱買臣的兄弟口中知道他是一個有滿腹才學的人;運用直接描寫， 如可以從朱買臣的話語中知道他是一個才華滿腹的人。解析:從塑造人物形象的角度入手，可以從正面描寫、側面描寫兩個方面作答。二、語言文字運用閱讀下面的文字,完成第46題。中國印章

7、文化源遠流長。印章在古代主要是身份憑證和行使職權的工具。說文解字言“印, 執(zhí)政所持信也、揭示了印章功能的核心信?！笆拘拧保怯≌挛幕δ茏畋举|的特點。秦以前，官 印、私印都稱“璽”,起初作為商業(yè)交流貨物時的憑證。秦以后，印章范圍擴大為證明當權者權力的法 物。印章和政治禮儀結下了不解之緣,漢初名臣張良，解印綬辭歸，意味著權力的卸除。印章的開展史出現過兩次高潮，一次在秦漢時期,另一次在明清時期。秦印注重實用，即使是印 文、章法，還是外形,都蘊含出一種質樸、自然的美。明清是“印章熱”的時代，其間名家競起,流派爭 衡,印學理論更是，促成印章開展史上的第二次高潮。印章在開展中，出現了豐富的品 類，如表字

8、印、室名印、別號印、收藏印、鑒賞印、考訂印等,o印章可分為實用的、 非藝術性的印章和藝術性的印章。，這兩局部不是截然分開、互不包容的，而是變動不 居、互為轉換的。今天,印章的示信功能已明顯削弱，但它的美學系統(tǒng)正在加強甚至擴展。（），已顯露其“出藍”之勢。印章藝術，正以一種中國的語言方式響世界講述著文明古國的歷史和文化。,依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項為哪一項（）A.功成身退層出不窮俯拾皆是因而B.韜光養(yǎng)晦應接不暇不一而足然而C.功成身退層出不窮不一而足然而D.韜光養(yǎng)晦應接不暇俯拾皆是因而答案:c解析:功成身退:功業(yè)建立之后自己就引退了。韜光養(yǎng)晦:比喻隱藏才能，不使外露。后文有“權力的

9、卸 除”,與之相呼應，此處應選“功成身退層出不窮:接連不斷地出現，沒有窮盡。應接不暇:原指美景繁 多，看不過來;后形容來人或事情太多，接待應付不過來。印學理論應該是接連不斷地出現的，應選“層 出不窮俯拾皆是:只要彎下身子來撿，到處都是;形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文 章中的錯別字等很多。不一而足:不止一種或一次，而是很多。此處在列舉印章豐富的品類之后，應選 “不一而足二 因而:表示結果。然而:用在后半句話的開頭，表示轉折。因前后分句是轉折關系,此處應 選“然而”。.文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當的一項為哪一項()A.秦印注重實用，無論是印文、章法，還是外形,都蘊含出一種質樸

10、、自然的美。B.秦印注重實用，無論是外形，還是印文、章法,都呈現出一種質樸、自然的美。C秦印注重實用，即使是外形，還是印文、章法,都蘊含出一種質樸、自然的美。D.秦印注重實用，即使是印文、章法，還是外形渚B呈現出一種質樸、自然的美。答案:B解析:從關聯(lián)詞搭配來看:無論是還是都”為一個整體，排除C、D兩項。從語序看，是先 “外形”,再到“印文、章法”;從“蘊含”和“呈現”的補語看,“蘊含”搭配“著”，“呈現”搭配“出”為宜。排除 A項。,以下在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項為哪一項()A.篆刻家、書畫家的優(yōu)秀印作，對秦漢范型來說，篆刻創(chuàng)作、展覽、評賽等活動方興未艾 B.篆刻創(chuàng)作、展覽、評賽等活動方興未艾，篆刻家、書畫家的優(yōu)秀印作，對秦漢范型來說 C.對秦漢范型來說，篆刻創(chuàng)作、展覽、評賽等活動方興未艾，篆刻家、書畫家的優(yōu)秀印作 D.篆刻家、書畫家的優(yōu)秀印作，篆刻創(chuàng)作、展覽、評賽等活動方興未艾，對秦漢范型來說 答案:B解析:所填句子有兩個對象，一個是“篆刻創(chuàng)作、展覽、評賽等活動”,一個是“篆刻家、書畫家的優(yōu)秀 印作”，應該是“篆刻家、書畫家的優(yōu)秀印作”“對秦漢范型來說”和后文的“已顯露其出藍之勢”相 連接。分析可知,B項補寫的內容最恰當。7挽聯(lián)是哀悼逝者專用的對聯(lián)。它是對逝者的哀悼，也是對生者的慰勉，有其針對性。請仿照例如給 以下逝者中的一位寫一組挽聯(lián),以寄