1、區(qū)角教案小班40篇美術(shù) 第1篇教案幼兒園大班美術(shù)教案陶藝活動：美麗的小區(qū)活動目標：1.嘗試用泥板建構(gòu)、鏤空的方法大膽地整體表現(xiàn)房屋細節(jié)。2.愿和同伴合作，共同商量制作小區(qū)，并展開裝飾。3.構(gòu)成愛惜環(huán)境的較好品質(zhì)?；顒訙蕚涔ぷ鳎?.有關(guān)小區(qū)的視頻錄像。2.陶泥、操作方式工具人手一份?；顒舆^程：1、引入活動，回憶起參觀小區(qū)的見聞。教師：我們一起參觀過幼兒園附近的小區(qū)，你們還回憶起嗎?誰來說說道你看見了哪些美麗的景色?它們就是怎樣的?你還看見了什么?2、播出視頻，鼓勵幼兒看一看、說道說道。(1)教師：老師這里存有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來觀賞一下。(2)教師小結(jié)：這些都就是現(xiàn)代小區(qū)，里面存有住房

2、、綠化、雕塑、噴泉小區(qū)不僅就是人們居住的地方，也就是消閑、娛樂的地方。通過回憶起和觀賞視頻，鼓勵幼兒將其他小區(qū)環(huán)境和自己所熟識的小區(qū)展開比較，認知、辨認出小區(qū)設(shè)計布局的美。3、幼兒展開設(shè)計小區(qū)活動。(l)教師：看看了這么多可愛的小區(qū)，你們心情怎么樣?今天懇請你也去當一回設(shè)計師，設(shè)計你心目中“美麗的小區(qū)”，不好嗎?(2)教師交代制作建議。(3)教師：小區(qū)助漲以后，周圍必須有些什么?要點提示信息：1)用泥板建構(gòu)、鏤空的方法大膽地整體表現(xiàn)房屋細節(jié)。2)分工合作：制作前精心安排不好小組成員的各自任務(wù)。3)告誡幼兒先制作高樓大廈并放置不好邊線后，再嵌入其他東西。4、參觀“小區(qū)”，評價作品。(1)鼓勵幼兒

3、參觀自己設(shè)計的小區(qū)，同時展開環(huán)保教育。(2)教師：小區(qū)真可愛!你們就是怎么制作的?又可以怎么愛惜你們的小區(qū)呢?通過參觀小區(qū)，不但開拓了幼兒創(chuàng)作的思維，同時也將環(huán)保教育帶入其中，喚起幼兒愛惜環(huán)境的意識?；顒咏ㄗh：家園共育 有條件的家庭需用相機攝制小區(qū)實景，為班級環(huán)境區(qū)角提供更多素材。家長可以利用晚上散步時間拎幼兒觀測周圍小區(qū)房屋建筑的相同結(jié)構(gòu)造型，并鼓勵幼兒用語言表達出。第2篇教案活動目標：1、通過游戲情境，師生探討，積極探索長長麻花和圓圓燒餅的制作方法。2、搬遷揉短、壓扁、捏等技能，嘗試用泥塑出來其他長長、圓圓的食品。3、討厭泥塑活動，能夠大膽想象。4、嘗試將觀測對象基本部分概括為圖形的方法，

4、大膽整體表現(xiàn)它們各不相同的特征。5、喚起幼兒體會相同的藝術(shù)美，體驗作畫的快感。活動準備工作：橡皮泥人手3份;泥工板人手1塊;鋼琴曲、上開汽車音樂;實物麻糕、麻花;小猴胸飾一個;小吃店場景;活動過程：一、參觀小猴小吃店，引發(fā)幼兒興趣1、大朋友們不好。今天我碰到了一件很高興的事，你們猜猜就是什么?我上開了一家小吃店。什么店?里面的東喝可多了，趕緊跟我回去參觀一下吧。(上開汽車)2、看看，小猴小吃店至了。進來了可以無法抓著哦，我的客人可不討厭亂糟糟的小吃店。去，請出吧。看一看我的小吃店存有什么?(幼兒說道說道自己看見的)3、(配教進去)小猴，今天我的寶寶過生日，去了許多的客人，他們都想要喝麻糕和麻花

5、，你的店里怎么沒啊?4、哎呀，小朋友，你們看見麻糕和麻花了嗎?這可以怎么辦(鼓勵幼兒講出搞)二、幼兒第一次積極探索1、那我們慢至廚房搞吧2、貓媽媽，我們的麻糕和麻花搞好了，你去挑選吧。(貓媽媽挑選出不好的)3、咦，你不是說道存有很多客人嗎，怎么只買了幾個?(我的客人討厭圓圓的麻糕、長長的麻花。不圓的麻糕、不常的麻花他們不討厭)4、哦，原來這樣。那我們來學一學吧。三、老師示范點傳授1、重新認識實物麻糕和麻花2、老師示范點制作：怎樣作出圓圓的麻糕呢?一塊泥分兩半，搓啊搓搓搓硬，搓成一個圓球球，再用小手甩壓扁。看看，什么搞好了?(麻糕)3、示范點麻花：麻花怎么做呢?一塊泥揉呀揉，面團一根短條條，提著

6、出來捏幾下，變?yōu)橐桓搪榛ā?、我就是怎么做麻糕的(麻花)三、幼兒第二次積極探索1、建議：這一次可要把麻花和麻糕搞好了，這樣貓媽媽的客人就討厭了。2、幼兒操作方式，老師指導(dǎo)。3、(貓媽媽)這次你們的麻糕和麻花搞小真好，我全都買了(引導(dǎo)、表彰幼兒)4、你們這么棒，真好我缺乏廚師，你們都搞我的小廚師吧。5、大廚師們，除了很多客人想要喝其他長長的、圓圓的小食，你們指導(dǎo)除了那些小食就是長長的、圓圓的嗎?四、幼兒第三次操作方式1、幼兒操作方式，老師指導(dǎo)2、趕快把小食送至我的小吃點吧?；顒铀伎迹哼@個活動我就是以問答的形式引發(fā)孩子們的寫作興趣，為本活動起至了一個好的開始，提升了幼兒的活動興趣，并使氣氛也活躍

7、出來，圓形就是幼兒較熟識常用的，所以在“猜猜圓圓的就是什么?”時孩子們都能夠猜到好幾個，可以猜猜“彎彎的就是什么?”時就說不上來了，氣氛就冷遇了下來，只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個孩子腦子有效率，能夠把平時觀測至的說道出。叢中我可以深感：我們以后拎孩子觀測一個(種)物體從好多方面回去看看，開拓孩子的思路，這樣可能會教給更多的科學知識。第3篇教案活動目標：1、幼兒能夠自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上展開裝飾繪畫。2、喚起幼兒對美術(shù)活動的興趣以及對球類的鐘愛。3、使幼兒體驗獨立自主、單一制、締造的能力。4、體會色彩對照。活動準備工作：范例、圖畫本、水彩筆、紙團、顏料?；顒舆^程：一、 引發(fā)興趣。

8、(皮球從一邊滾出去)師：寶寶們，慢看看，誰去了?(球?qū)殞?跟球?qū)殞毠笮Σ缓脝?(幼兒依次鼠標球)剛才，球?qū)殞毲那恼f我，他今天就是想要懇請我們幫個忙的。因為小朋友都存有可愛的衣服，球?qū)殞毾胍覀円粯悠亮恋模墒?，它們沒可愛的衣服穿，你們說道怎么辦呀?二、 教師出具范例師：老師已經(jīng)為球?qū)殞殏兏懔撕脦滋滓路胍桓铱匆豢?問：(1)你最喜歡哪一套衣服?(2)你曉得這套衣服就是怎么做出的嗎?基準：紙團畫。將紙搓成團，黏上各種顏料印上圓形卡紙上。水彩畫。用棉簽黏上各色顏料任一在圓形上、紙上作圖。三、幼兒作畫師：看看了這么多老師為球?qū)殞毟愕男乱路?，你們想要不敢也去試試?幼兒作畫，教師巡回演出

9、指導(dǎo)。備注：1、幼兒自由選擇一種繪畫方法展開繪畫制作。2、告誡幼兒在作畫時維持安靜。3、教師對于能力差的孩子給與個別指導(dǎo)。四、 展現(xiàn)評價1、 懇請幼兒分組展現(xiàn)作品，表彰佳作。2、師球?qū)殞殏儠缘昧宋覀優(yōu)樗鼈兏懔诉@么多漂亮的新衣服，一定會很高興的，咱們給球?qū)殞毸蛠硇乱路厝ゲ缓脝?教學思考：球就是幼兒熟識的物品，使他們給一個熟識的物品展開裝飾，可以引起他們的興趣，想要曉得它可以變?yōu)槭裁礃幼拥?。幼兒動手操作方式就是一個難點，尤其就是用紙團去作畫。一會他遇到了顏料，一會他搬至了手上.各種各樣的問題都去了。喪失冷靜的我會大聲的訓他們，孩子怯怯的看著我，忽然之間我深感很生氣，我為什么必須訓他們啊，他們真的

10、就是不能搞的。想起這些我又心平氣和的指導(dǎo)幼兒作畫。幼兒看見我不再生氣了，都收緊了按著的小臉。積極主動地搞著圖畫，依然在不停地反問著問題。用彩筆畫畫的幼兒，有的用一種顏色，我會告訴他多用幾種顏色可以更好看看;除了的幼兒可以反問老師還可以畫什么，我告訴他畫我們研習過的線條、房子、樹.。沒多久之后一幅幅圖畫就圖畫不好了，有的很漂亮，有的差一點。幼兒評價之后，我會給他們一個看板的獎勵，引導(dǎo)他們搞的更好。獎勵使幼兒很滿足用戶，雖然只是一張看板。第4篇教案活動目標：1.體驗游戲的歡樂及演出的快感。2.培育幼兒動作的創(chuàng)造性。3.能夠直觀讀出故事內(nèi)容，并展開角色演出。4.萌生對文學作品的興趣?；顒訙蕚涔ぷ鳎呵?/p>

11、蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個;頗感興趣“小蝌蚪打聽媽媽”的故事。重難點：重點：體驗演出的快感。難點：引導(dǎo)幼兒締造蝌蚪游等的動作，學說各角色的話?；顒舆^程：一.觀賞音樂，學蝌蚪游等。1.師：小朋友，老師增添一段較好聽到的音樂，小蝌蚪打聽媽媽的音樂。你們想要聽到嗎?(彈奏演唱)2.回答：小蝌蚪短什么樣子?小蝌蚪在水里怎樣游等?誰去學小蝌蚪游泳?存有誰編出的小蝌蚪游等的動作就是不一樣的?(懇請幼兒來學一學小蝌蚪游泳)3.教師示范點游等。師：小蝌蚪游等得真漂亮，看看蝌蚪姐姐就是怎樣在水里游的。二.在音樂演奏下學蝌蚪游等，取食。(1)18小節(jié)：在音樂演奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐懇請蝌蚪弟

12、弟妹妹一塊兒去水里游。(2)912小節(jié)：老師率領(lǐng)在xxx處為咂嘴則表示喝東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游等了那么久肚子餓了，我們?nèi)ズ赛c東西吧。(3)重復(fù)18小節(jié)兩遍：師：挨餓了，小蝌蚪一起游來游去搞游戲吧。(4)912小節(jié)：師：挨餓了，姐姐拎你們?nèi)フ覌寢尠伞?音樂1316上)三.蝌蚪姐姐拎小蝌蚪打聽媽媽。(1)音樂1316完結(jié)，鴨媽媽發(fā)生，蝌蚪姐姐拎小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽配班老師扮成說道：“我不是你們的媽媽，你們至別的地方去找打聽吧?！?2)音樂一觸即發(fā)，蝌蚪穩(wěn)步游等，至最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時鯉魚發(fā)生，蝌蚪上前問：“你就是我們的媽媽嗎?”鯉魚說道：“我不是你們的媽媽，你們

13、至別的地方去找打聽吧。”(3)音樂起至，蝌蚪游等。音樂完結(jié)，烏龜發(fā)生，蝌蚪上前問，烏龜提問，同上。(4)音樂起至，蝌蚪游等。音樂完結(jié)，青蛙媽媽發(fā)生，叫做“呱呱，我就是你們的媽媽?！毙◎蝌娇焖儆蔚戎翄寢屔磉叄黄鹋恼普f道：“媽媽找出了!媽媽找出了!”四.學說角色的話。1.學說蝌蚪的話及其他角色的話?；卮穑簞偛湃フ覌寢寱r第一個碰到誰?小蝌蚪就是怎么反問的?(學說小蝌蚪的話)它就是怎么提問的?(學說鴨媽媽的話)2.學說鯉魚、烏龜?shù)脑捦?。?游戲再次已經(jīng)開始。懇請四位幼兒去搞鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁協(xié)助)其他幼兒搞小蝌蚪，老師搞蝌蚪姐姐。六.完結(jié)。師：小蝌蚪們，我們在小河

14、里歡樂地游泳、打聽東西喝、搞游戲，還找出了媽媽，你們高興嗎?那我們下次再來玩玩小蝌蚪打聽媽媽的游戲，不好嗎?教學思考：小蝌蚪打聽媽媽就是一個篇幅比較小，相對比較復(fù)雜的故事。而走讀幼兒的年齡特點同意，他們對于此類情節(jié)繁雜、角色較多的故事就是不能全然認知的。雖然在平時的課間活動中我們存有談過小蝌蚪打聽媽媽的故事，但是，必須使走讀的幼兒忘記故事中的語言，把它演出出還是具備一定難度的。所以，我們對故事展開了精簡，考慮到托班幼兒對于重復(fù)的語言對話比較感興趣，也難使他們認知和記憶，我們把小蝌蚪的對話都設(shè)計為：你就是我們的媽媽嗎?而其他動物我們也同樣遵從這個特點：“不是，你的媽媽就是”，這樣的設(shè)計不僅直觀，

15、極易認知，也為后面幼兒的角色演出降低了難度奠定了基礎(chǔ)!第5篇教案活動目標：1.自學用對角折的方法整體表現(xiàn)郁金香花掉的特征，培育幼兒對折紙活動的興趣。2.練戳的技能，推動大肌肉的發(fā)展。3.引導(dǎo)幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的快感。4.能夠進行多樣的想象，大膽自信心地向同伴了解自己的作品?；顒硬牧希?.大紅.玫紅.橘黃色正方形蠟光紙.綠色蠟光紙。2.白色A4紙?；顒舆^程：(一)引入部分：出具搞好的完備作品。回答式1.小朋友曉得這就是什么嗎?就是什么花掉啊?(可愛的花。郁金香!)2.朋友想要曉得老師就是用什么并作的這幅可愛的花掉嗎?(二)主題部分：出具準備好的各色正方形蠟光紙。懇請小朋友一起跟老師

16、來學折紙：把正方形紙存有顏色的一面朝下，一個角和對面的另一個角對齊用手指將折痕涂元顯恭，就變?yōu)榱艘粋€三角形，再將三角形底邊上的兩個角往上八折一下，使他們翹起來，一朵郁金香花掉就鉤爪了?！靶』ǘ淘谀陌　?(小草上)再用綠色的蠟光紙，小草短的長長的細細的，我們?nèi)グ鸭埮尚〔莸臉幼有〔萦械亩逃械拈L。撕好后我們使小草和花都短至這張紙上我們看看誰的最為可愛。用手指沾沾糨糊捏至小草上先使短出來一片可愛的草然后再將八折不好的花掉也黏上。(三)完結(jié)部分：可愛的郁金香搞好了，我們?nèi)ヒ粋€郁金香畫展吧!懇請幼兒園所有的小朋友去參觀。(四)活動延展：引導(dǎo)托兒在操作方式材料上迎圖畫上一些其他的自然物。例如太陽.小草.蝴

17、蝶等。教學思考：幼兒美術(shù)活動，就是一種須要他們手、眼、腦用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它整體表現(xiàn)出的操作方式活動。第6篇教案活動目標1.自學撕條狀物，時能在規(guī)定的輪廓線內(nèi)有序地粘貼。2.體會條狀物花紋的特色，愿大膽整體表現(xiàn)。3.喚起創(chuàng)作的心愿，體驗撕紙活動的快感。4.大膽嘗試繪畫，用等距的方法展開裝飾。5.培育幼兒的觀測、操作方式、表達能力，提升幼兒的審美情趣及技術(shù)創(chuàng)新意識?；顒訙蕚涔ぷ?.課件：斑馬圖片資料多幅。2.圖畫存有斑馬身體輪廓的背景圖若干。3.白、白色紙，糨糊等?；顒舆^程1.教師出具圖片，鼓勵幼兒仔細觀察斑馬的花紋，并辨認出斑馬

18、花紋的特征。教師：這就是什么動物?它身上的花紋就是什么樣的?就是怎樣排序的?這些花紋存有什么相同的地方?漂亮嗎?2.教師示范點戳條狀紙條，提示信息幼兒特別注意戳的訣竅。(1)夾住紙的一角順一條邊戳，維持戳的方向，并使紙片成條。(2)特別注意手眼協(xié)同，掌控不好戳的方向。3.幼兒操作方式，教師特別注意個別輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，并給與化解。要點提示信息把黑、黑紙條順著一個方向間隔張貼在斑馬的身體上。4.展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞。活動建議區(qū)角活動 可以在美工區(qū)提供更多各種圖案，使幼兒穩(wěn)步練撕條狀物，粘貼在畫面上展開裝飾充填，例如撕貼老爺爺?shù)暮?、人陽的光芒、海魚的花紋等。領(lǐng)域擴散 融合科學領(lǐng)域的活動，使幼

19、兒重新認識斑馬，介紹斑馬的形態(tài)特征等。第7篇教案設(shè)計思路：1.情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處在啟蒙運動階段，雖然他們存有多樣的想象力，但是沒能力回去整體表現(xiàn)，這時我們須要的就是協(xié)助幼兒喚醒整體表現(xiàn)物體準確的意象，從而慢慢喚起幼兒想畫的性欲。在這個活動中從音樂抓起融合幼兒平時觀測至的樹葉飛舞的情景展開想象，從語言說道的想象再至用動作民主自由整體表現(xiàn)的想象，從靜到動，充份地調(diào)動了幼兒參予的興趣，也滿足用戶了他們情感的須要，幼兒在情感喚起的前提下，去參予美術(shù)活動。 2.情境的創(chuàng)設(shè)：在這個活動中創(chuàng)設(shè)了為小樹葉偷拍的游戲情境也就是合乎小班幼兒的年齡特點的。因為對他們來說搞任何事其實都就是

20、游戲，對于美術(shù)活動其實也就是一種整體表現(xiàn)、發(fā)泄自己情緒情感的一種游戲。用偷拍的這個游戲情境可以淡化幼兒在活動中自學的痕跡，使他們在動動玩玩中來獲得繪畫的快感。 3.形式的多樣:在小班這個年齡段例如建議孩子反反復(fù)復(fù)用一種工具去繪畫或是涂色，那么幼兒將可以喪失興趣，我們將提供更多相同的繪畫的材料例如棉簽煮了顏料去整體表現(xiàn)、彩色的蠟筆去整體表現(xiàn)等，最后展現(xiàn)他們作品的時候可以放到一個小的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然就是用直觀的線條整體表現(xiàn)大樹葉的動態(tài)，但多樣的色彩的圖形與音樂的襯托，使幼兒從音像的美感提振進一步下降至了情感的新鮮感?；顒幽繕耍?.在情境中能用直觀地線條去整體表現(xiàn)樹葉唱歌的各種姿態(tài)。2.

21、大膽添畫，體會畫面的動感美。3.愿用肢體語去整體表現(xiàn)樹葉落的動作，體驗參予活動增添的快感。4.在想象創(chuàng)作過程中能用直觀的材料裝飾，體驗順利的快感。5.嘗試將觀測對象基本部分概括為圖形的方法，大膽整體表現(xiàn)它們各不相同的特征。活動準備工作：1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂。2.樹葉看板、油畫棒?；顒舆^程：一、情境引入。1.觀賞樹葉飛舞的ppt。師：美麗的秋天走進了，大樹葉從樹上飄下來，翩翩起舞了歡樂的舞蹈。2.猜大樹葉在空中可能會搞什么呢?(播出悠揚的背景音樂)二、情境演出。1.幼兒飾演大樹葉，跟著音樂去整體表現(xiàn)大樹葉悠揚舞蹈。小小落葉重又重，像是飛舞的蝴蝶，像是可愛的蘑菇傘，像是歡樂的

22、小精靈，飛在美麗的秋天里。2.音樂暫停時懇請幼兒掛一個造型。師：懇請你們也去搞大樹葉，跟著音樂一起唱歌，想一想你可以怎么沖，音樂暫停時懇請掛一個你真的最漂亮的動作。三、給小樹葉偷拍。1.教師示范點：給小樹葉去拍攝個照曝光。師：大樹葉們的舞蹈真迷人，我必須給大家拍攝個照曝光。2.懇請一幼兒拿起造型，其他幼兒仔細觀察手和腳的動作。師：這片大樹葉的手就是往哪里的?腳呢?(邊鼓勵幼兒說道，老師邊在樹葉上以筆畫下手和腳適當?shù)木€條去整體表現(xiàn)樹葉唱歌的姿態(tài))照片拍出來了，看一看和這片大樹葉沖的舞一樣嗎?3.懇請能力弱的幼兒去給小樹葉偷拍。師：誰也說實話給其他的小樹葉拍攝個照曝光呢?偷拍的時候必須認真看淡大樹

23、葉的手和腳，搞的什么樣的動作。師：我再懇請一片大樹葉去掛造型。四、幼兒繪畫，嘗試用直觀地線條去整體表現(xiàn)樹葉唱歌的樣子。師：除了很多的小樹葉都想要拍攝唱歌的照片，你們愿回去協(xié)助它們嗎?想一想大樹葉在唱歌的時候它臉上可以存有什么樣的表情呢?對了，苦笑出來拍好的照片可以可愛哦! 引導(dǎo)幼兒大膽添畫，教師巡回演出指導(dǎo)。五、展現(xiàn)觀賞作品。懇請幼兒把拍出來的照片展現(xiàn)在大樹林背景圖中。師:你的小樹葉就是怎么唱歌的?你最喜歡哪片大樹葉沖的歌舞呢? 我們一起來跟著大樹葉沖一個歌舞吧!教學思考：在本次活動中，我通過一步步回答，幼兒提問問題，增進對這個活動的認知。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能夠?qū)酉聛淼淖鳟嬘袀€準備

24、工作，再加之適當?shù)闹笇?dǎo)，幼兒能畫出來令人滿意的畫作。第8篇教案設(shè)計意圖：陶藝在我國有著濃郁的文化底蘊，幾千年前就跑在世界藝術(shù)的前茅，例如秦朝的“兵馬俑”使世人贊嘆。而現(xiàn)代陶藝使藝術(shù)的門檻大大的減少了，并深入細致至我們的日常生活中，并使創(chuàng)作不再就是陶藝家的專利?！巴婺唷本褪呛⒆拥奶煨裕褪亲钭匀徊贿^的事，而陶藝又就是一種具備濃厚內(nèi)涵又不易掌控、易于普及的藝術(shù)形式。這么直觀的活動卻能夠鼓舞孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培育孩子一種終身難能可貴的高尚志趣，使孩子們已經(jīng)開始懂美，已經(jīng)開始討厭藝術(shù)。在幼兒期展開陶藝教育不但存有教育意義，更是孩子們歡樂的載體，所以陶泥就是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中，教師

25、鼓勵幼兒自學觀賞精致陶藝作品，使幼兒能體會陶藝的魅力，并融合課件以局部展現(xiàn)陶藝品的方式，開拓幼兒的想象力。活動目標：1.鼓勵幼兒自學觀賞精致陶藝作品，體會陶藝的魅力。2.以局部展現(xiàn)陶藝品的方式，開拓幼兒的想象力。3.培育幼兒對陶文化的愛好。4.通過觀察圖片，鼓勵幼兒講訴圖片內(nèi)容。5.能夠安靜地聆聽別人的講話，并積極思考，體驗文學活動的快感。活動準備工作：陶泥、陶藝課件、陶藝實物、陶藝工具若干、背景音樂活動過程：一、幼兒聽音樂進活動室。二、教師逐一出具課件，幼兒觀賞并展開收斂性思索。1、出具課件一大朋友們，你們看看這像是什么?(幼兒民主自由提問)2、.出具課件二現(xiàn)在又像是什么了呢?(幼兒民主自由

26、提問)3、出具課件三現(xiàn)在存有變?yōu)槭裁戳四?(幼兒民主自由提問)它就是裝飾在什么物體上的呢?(陶罐上的)那么它可以存有什么樣的罐口呢?就是罐脖子長長的;大大的;還是小小的呢?教師小結(jié)：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么可愛的花紋啊!三、鼓勵幼兒自學觀賞精致陶藝作品，體會陶藝的魅力。1、出具部分陶藝實物，使幼兒回去看看;回去鼠標;回去觀賞。大朋友們，你們看看這兒存有很多的陶藝作品，我們一起來看一看。師：你最喜歡哪個作品?它就是什么樣的?(鼓勵幼兒從形狀和花紋回去觀測和觀賞)2.出具陶藝課件，幼兒觀賞精致的陶藝作品。你們啊，我這兒除了更多的陶藝作品。(教師了解個別作品)四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品(提背景

27、音樂)1、師：我存有好多未完成的作品，現(xiàn)懇請你們?nèi)パb飾一下，使它們變小的更可愛!2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師引導(dǎo)幼兒用上陶藝工具。五、活動完結(jié)你們真棒，作品太漂亮了!現(xiàn)我們拿著我們的作品懇請其他小朋友去觀賞!Benfeld：優(yōu)點：1.教師給幼兒提供更多了一個民主自由想象和抒發(fā)的空間，幼兒們在本活動中能盡情地想象、猜測、敘述、抒發(fā)。2.本活動的各環(huán)節(jié)都很準確，層層環(huán)環(huán)相扣，使幼兒們從觀賞圖片至觀賞事物至觀賞大師作品再至動手操作方式。陶藝的魅力不斷影響著幼兒，從而培育了幼兒對陶文的愛好。3.課堂氣氛較好，幼兒、教師、陶文很自然人與自然的融合在一起。不足之處：1.由于準備工作不是很充份，將觀賞大師

28、作品這一環(huán)節(jié)略去了，所以就可以將它移至最后一環(huán)節(jié)。2.大師作品的圖片比較多樣與美觀。3.裝飾材料比較多樣。建議：可以搜集制作陶罐過程，將它與觀賞陶藝作品結(jié)合。活動思考：幼兒園指導(dǎo)綱要中所說：鼓勵幼兒對身邊常用事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的性欲，從而并使孩子更親近小自然，珍視自然資源，搞一個生活的愛好者。做為幼兒教師的我更必須著重鞭策、呼喚、振奮幼兒回去動手、回去操作方式、回去積極探索、回去辨認出。第9篇教案一、名稱：美術(shù)粘貼活動 (小班)二、目標：1.穩(wěn)固重新認識圓形，正方形，三角形，能夠講出它們的主要特征及顏色的重新認識。2.練采用剪子，摳圖形，并展開粘貼。3.培育較好的手工活動

29、常規(guī)。4.鼓勵孩子們在活動完結(jié)后把自己的繪畫材料分類放置，培養(yǎng)良好習慣。5.體驗運用相同方式與同伴合作作畫的快感。三、準備工作：1.三種圖形的家(紙板)三種圖形的不干膠;2圖畫不好的圖形范畫及圖形;卡紙、膠棒、剪刀若干。四、過程：1.(幼兒自由選擇圖形的不干膠張貼在胸前，扮做圖形寶寶。懇請另三們老師握圖形牌)鼓勵幼兒找出與之相同圖形的家(并鼓舞幼兒說一說自己拎的就是什么圖形。為什么你說道它就是三角形?圓形?正方形?積極主動鼓勵幼兒運用多種感官例如：用手回去捏，用語言表達出圖形的特點。)2.懇請小朋友看看馮老師手里拎的就是什么圖畫呀?(粘貼畫)你們辨認出它存有什么特點嗎?(鼓勵幼兒講出就是由各種

30、圖形共同組成的)你們想要和老師一起來搞一幅圖畫嗎?3老師提完建議后，懇請幼兒挑選自己討厭的圖形范畫，深入細致觀測他們就是如何女團的?并來者一筐圖形展開剪紙和粘貼。五、重點：1.能夠講出自己剪貼的圖案就是由什么圖形共同組成的就是什么顏色的2.在制作的過程中，老師必須巡查檢查，存有困難及時協(xié)助3.鼓勵幼兒安頓不好摳剩的紙頭、剪刀和膠棒，培育較好常規(guī)。4.相互觀賞作品，完結(jié)!教學思考：做為教師必須擅于辨認出幼兒的相同特點，給與每一位幼兒以激勵性的評價，充份發(fā)掘作品中順利的東西，給與積極主動的確實，并使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的快感，從而進一步增強自信心。第10篇教案一、說道教材：幼兒對顏色

31、存有較低的興趣，能夠大膽而富于個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點締造出來富于個性的七彩雨，以引起幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，鼓勵幼兒從熟識的小雨點突破口，按照自己的意愿精心安排畫面，同時引導(dǎo)幼兒不斷地轉(zhuǎn)換顏色，大膽地整體表現(xiàn)。二、說道活動目標：1、鼓勵幼兒與否能點出來多樣的小雨點，即為線條、點等重新認識。2、喚起幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。3.培育幼兒對抽象化事物的想象力。4.討厭出席藝術(shù)活動，并能夠大膽地整體表現(xiàn)自己的情感和體驗。5.能夠進行多樣的想象，大膽自信心地向同伴了解自己的作品。三、說道活動準備工作：1、材料

32、準備工作：油畫棒、幼兒人手一份畫紙2、科學知識準備工作：幼兒觀測過下雪時雨的情景。四、說道教學重點和難點：說道教學重點：鼓勵幼兒與否能點出來多樣的小雨點，即為線條、點等重新認識。說道教學難點：幼兒對抽象化事物的想象力。五、說道教法和學法：說道教法：在此處活動中我運用了回答法、鼓勵辨認出法、觀察法、個別指導(dǎo)法等說道學法：觀察法、嘗試法等。六、說道活動過程：(一)、繪畫雨點。1、鼓舞談話，引發(fā)興趣教師：今天太陽公公看見小朋友去上幼兒園了，他很高興?？墒呛鋈灰魂囷L把小云朵吹到了，慢慢的嘀答、嘀答下雪了，雨從哪兒掉落的?小朋友，你們見過小雨點嗎?就是什么樣的?幼兒民主自由探討起身提問，教師給與確實和引

33、導(dǎo)。小結(jié)：下大雨時，像是根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。2、操作方式模擬，帶出內(nèi)容(1)模擬探討，共同參予A 、油畫棒模擬畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(特別強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。)B 、探討：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落在了哪兒?(幼兒探討)(2)喚起興趣，嘗試起名A、模擬用各種顏色的短線畫小雨點。雨越下越大，太陽公公出了。咦，小雨點一下子變?yōu)榱宋孱伭?，怎么回?(幼兒講訴)五顏六色的小雨點可以真可愛。B、這么可愛的小雨點，我們給它起至個什么名字呢?(幼兒起名：七彩雨、美麗的雨等)3.老師傳授幼兒必須特別注意的地方，及繪畫的方

34、法。(二)、幼兒創(chuàng)作，教師觀測指導(dǎo)。(1)鼓勵創(chuàng)作：下雪啦，我們一起來看可愛的小雨點。(雨中存有赤、橙、徐、藍、青、綠等)，能夠?qū)⒆钕矚g的顏色雨先圖畫出嗎?(2)老師給幼兒播發(fā)畫紙和油畫棒。(3)幼兒作畫，教師觀測指導(dǎo)1)觀測幼兒對調(diào)顏色圖畫的情況。2)觀測幼兒若想圖畫出來大小基本相同的雨點。3)若想嵌入自己討厭的東西。(三)、以兒歌方法完結(jié)活動。幼兒聽到老師讀小雨點的兒歌。(小雨點，肥又辣，又滾又沖下的開懷。種子喝了播發(fā)嫩芽，花兒喝了更艷麗。)五、教師評測教師評測幼兒的作品，表彰大膽繪畫的幼兒，制止個別幼兒不恰當?shù)睦L畫習慣。比如：雨點太太少了，顏色比較多樣等情況。教學思考：本次活動本人由故事

35、引入，以情景橫跨的手法，把整堂美術(shù)課橫跨出來了，幼兒興趣比較濃郁，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能區(qū)分短線、長線、點的概念，圖畫的也比較極好，但是存有部分幼兒在用色方面還要強化，顏色可以再多樣一些，提升畫面的質(zhì)量及美觀效果。第11篇教案活動目標：1.利用提供更多的材料，通過摳、八折、粘貼制作出來各自鐘愛的帽子。2.在活動中體驗親子制作的快感，體會順利的歡欣。3.在想象創(chuàng)作過程中能用直觀的材料裝飾，體驗順利的快感。4.嘗試將觀測對象基本部分概括為圖形的方法，大膽整體表現(xiàn)它們各不相同的特征?；顒訙蕚涔ぷ鳎喊櫦y紙、彩色卡紙、各色即時貼、雙面膠、松緊帶、釘書機?；顒舆^程：一、引入環(huán)節(jié)：教師頭戴節(jié)日快樂帽回

36、答：小朋友，啊，今天我穿了一頂奇特的帽子，你們看看就是用什么搞的?二、基本環(huán)節(jié)：教師傳授制作步驟：1.將扇形卡紙變?yōu)閳A錐形的帽子，邊線用雙面膠緊固。2.利用皺紋紙、彩色卡紙、即時貼，通過八折、摳、戳等方法變?yōu)楦鞣N形狀去裝飾帽子，使帽子顯得可愛。3.用釘書機將松緊帶緊固在帽子底部兩端。三、制作環(huán)節(jié)：家長和幼兒共同制作，教師巡回演出指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作。四、延展環(huán)節(jié)：幼兒穿上自造的節(jié)日快樂帽和家長共同沖起至快樂歌舞，體驗順利的歡樂。第12篇教案活動設(shè)計背景本班幼兒雖然對樹很熟識，但沒真正深入細致的觀測和介紹過樹，我設(shè)計的這次美術(shù)教學活動，先使幼兒回憶起一棵的形狀，再使他們觀測各種一棵的形狀，體會

37、一棵形狀的相同。為下面的粘貼并作基礎(chǔ)，最后在游戲版塊中順利完成作品?；顒幽繕?、重新認識白、徐、藍三種顏色。2、訓練涂抹、粘貼等大肌肉動作。3、鍛煉身體手眼協(xié)調(diào)性。4、培育幼兒動手操作方式的能力，并能夠根據(jù)所觀測至得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、鼓勵幼兒能夠用輔助材料多樣作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。教學重點、難點重點：重新認識白、徐、藍三種顏色;難點：白、徐、藍三種顏色的區(qū)分;活動準備工作1、白、徐、藍等顏色的碎卡紙(樹葉);2、與幼兒人數(shù)成正比的畫紙(每張上圖畫存有一棵數(shù)，可供小朋友張貼樹葉);3、大籃子(裝碎卡紙用)。4、漿糊大碟子5、范畫3張(其中1張已張貼不好樹葉)6、毛巾5條(擦拭手

38、用)活動過程(活動過程的定義不必詳盡至將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是必須把活動的主要環(huán)節(jié)很確切地重現(xiàn)，即為已經(jīng)開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、完結(jié)環(huán)節(jié)、延展環(huán)節(jié)。備注：重點定義基本環(huán)節(jié))一、引入喚起幼兒興趣。師：聽到，這就是什么聲音?(教師并作吹氣狀)。就是風的聲音，原來就是風婆婆去了，風婆婆討厭旅行，她還討厭協(xié)助別人呢。有一天，風婆婆經(jīng)過一個樹林，忽然，聽見一陣大哭的聲音，就是誰在大哭呀?(出具一棵沒樹葉的小樹)，原來就是小樹在大哭。風婆婆停下問小樹：“小樹，小樹，你為什么大哭呀?”小樹說道：“我的好朋友都穿著上可愛的新衣服了，只有我沒，我好羨慕他們。”風婆婆笑著說道：“別著急，使我去協(xié)助你

39、。”風婆婆對著小樹吹起了口氣(教師并作吹氣狀)，小樹馬上就穿著上了可愛的花衣服。旁邊的小樹可以高興啦，他們也必須風婆婆給他們穿著上可愛的花衣服?？墒秋L婆婆太忙了，她想要了想要，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，懇請他們?nèi)桶伞＝裉炖蠋煱研湔垇砹擞變簣@里，一會兒就懇請小朋友幫忙小樹穿著上可愛的花衣服。二、示范點和傳授。1、師：那我們用什么給小樹搞衣服呢?老師這里存有許多五顏六色的樹葉，存有紅色的(出具)，存有綠色的，除了黃色的。(.來源慢思老師教案網(wǎng))現(xiàn)在懇請小朋友說老師，這片樹葉就是什么顏色的。(隨意拎起至一片葉子，重復(fù)幾次)。2、師：這么多可愛的樹葉，我們必須一張一張地貼好，小樹就穿著上花

40、衣服了。(邊示范點邊傳授)先拎起至一片樹葉，用一個小手指煮一點糨糊，光滑地涂在葉子上，再輕輕地張貼在樹上，小手壓一壓。漂亮嗎?小朋友看看，這葉子就是短在那里的?師：對了，就是短在樹枝上，所以我們必須把樹葉張貼至樹枝上，掉落就不漂亮了。我們再來張貼一個。3、懇請個別幼兒去張貼。鼓勵幼兒手臟了會用毛巾擦拭手。三、幼兒操作方式活動，教師指導(dǎo)。1、操作方式建議;葉子上涂抹糨糊的時必須涂抹光滑。張貼的時候必須輕輕的，不要忘掉用手壓一壓，手臟了為毛巾擦拭手。2、幼兒操作方式。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉張貼在選定的地方。四、評價作品。1、展現(xiàn)作品。2、評價作品活動延展：1、小小展出：把小朋友的畫展出出，使小朋

41、友學會觀賞別人的作品。2、散步時鼓勵幼兒觀測各種樹葉的形狀。教學思考通過活動幼兒曉得了一棵的形狀，粘貼的方法，培育了幼兒動手動腦的能力和合作自學的能力。第13篇教案(一)目標：1、游戲引導(dǎo)幼兒大膽展開創(chuàng)造性卷曲。2、發(fā)展幼兒手肌肉群的靈活性。3、培育幼兒對手工活動的興趣。4、喚起幼兒體會相同的藝術(shù)美，體驗作畫的快感。5、進一步自學在選定的范圍內(nèi)光滑地展開美術(shù)活動。(二)準備工作： 三角形色紙、圖畫紙、水彩筆。(三)過程：1、 教師出具三角形紙，鼓舞幼兒“張口”： 把三角形的底邊往上八折一下，可以變?yōu)槭裁? (帽子、船) 把三角形旁邊兩角向上八折，這象什么? (小狗、小豬)2、幼兒就在挑選、締造

42、折法，然后展開添畫，將作品張貼在畫紙上。3、手工作品觀賞。中國幼兒教師網(wǎng) marrina 編輯教學思考：幼兒的動手能力就是各方面能力中最為關(guān)鍵以及最常用的能力，它須要通過一系列存有計劃、有步驟的方法，就可以獲得進一步的發(fā)展，而有效率的動手能力在平時的自學、生活、游戲中都將就是必不可少的組成部分。第14篇教案活動目標1、充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)意設(shè)計性。2、自學粘貼的技巧?；顒訙蕚涔ぷ髂樧V，各種美勞材料：皺紋紙、電光紙、報紙，膠水?；顒舆^程1、“大朋友們，我們頭上都短存有什么呀?(頭發(fā))那你見過什么樣的頭發(fā)呢?(個別幼兒提問)小結(jié)：存有長發(fā)、短發(fā)、發(fā)型等。老師這兒有個小臉譜，(出具大臉譜)看看!這個大臉

43、譜的頭上存有頭發(fā)嗎?(沒)那你說道它可以高興嗎?(不高興)那我們一起當發(fā)型設(shè)計師為它設(shè)計一個可愛的發(fā)型吧!2、 教師示范點操作方式?！拔蚁胍獮樗O(shè)計一個直發(fā)，先拎一塊皺紋紙放到手心揉一揉，然后，用兩個手的大拇指與食指搓一搓，再在頭發(fā)的一端涂抹上膠水，然后把它掛上頭上。特別注意不要張貼至眉毛下面和臉上。老師還設(shè)計了許多發(fā)型的小臉譜呢!看看!這就是什么發(fā)型?(逐個了解作品的發(fā)型)3、幼兒操作方式，教師指導(dǎo)。建議：(1)粘貼時，頭發(fā)不要黏在眉毛及眉毛下面的地方。(2)膠水無法涂抹的到處就是，在紙的一端或背面輕輕涂抹一點即可。(3)維持大臉譜的潔凈。4、非政府幼兒張貼作品，并相互觀賞和交流。第15篇教

44、案【活動目標】1、喚起幼兒對手工活動的興趣。2、培育幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)同能力。3、鼓勵幼兒自學用橡皮泥揉大刺猬的果子。4、通過觀察圖片，鼓勵幼兒講訴圖片內(nèi)容。5、能夠安靜地聆聽別人的講話，并積極思考，體驗文學活動的快感。【活動準備工作】橡皮泥、牙簽、故事老奶奶的果樹。【活動過程】一、聽到故事導(dǎo)入主題。1、幼兒聽到老奶奶的果樹的故事。2、回答：故事里就是誰協(xié)助了老奶奶?大刺猬協(xié)助老奶奶搞了什么事情?TNUMBERV12V4大刺猬為什么能夠協(xié)助老奶奶呢?(鼓勵幼兒提問，并及時給與表彰。)小結(jié)：原來就是這樣，大刺猬就是用身上的刺及把果果運往老奶奶家的。3、你們想要不敢和小刺猬搞朋友呀，

45、這個大刺猬到底就是個什么樣子呢?嘿嘿，老師給大家增添了一只調(diào)皮的刺猬。4、教師了解材料(慢思 )。小朋友猜老師手中的小刺猬就是用什么東西搞的?教師及時確實幼兒，并給與表彰。二、教師示范點揉大刺猬和小果果。三、幼兒展開操作方式，教師巡回演出觀測指導(dǎo)。四、將幼兒的作品展現(xiàn)，鼓勵幼兒打聲評價其他小朋友的作品，并給與引導(dǎo)和表彰?；顒铀伎迹好恳淮未R嘗試都能從孩子們身上意見反饋至或多或少的信息。雖然這就是孩子們從未碰觸的藝術(shù)形式，但整個過程都就是在盲目的積極探索中的，每段盲目的積極探索都會存有一個勞動成果的發(fā)生，而每個勞動成果的發(fā)生最終都會推動教師各方面相同水平的提高。第16篇教案【活動目標】1、直觀運

46、動圓形女團，圖畫出來魚兒的輪廓。2、學會光滑涂色，為小魚穿著上花衣服。3、引導(dǎo)幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的快感。4、可以用它們大膽地展開藝術(shù)整體表現(xiàn)與締造，討厭裝飾?！净顒訙蕚涔ぷ鳌拷?jīng)驗準備工作：幼兒重新認識一些圖形(圓形、三角形)。物質(zhì)準備工作：魚缸和幾條小魚、油畫棒、魚的各種簡筆畫圖片?！净顒舆^程】1、情境引入，引發(fā)幼兒的興趣師：“小海里可以冷清啦，因為今天必須上開舞會了，許多小魚穿著上可愛的花衣服在大海里游來游去，高興地沖舞動去了?！薄拔覀円黄饋砜匆豢此鼈兌即┲耸裁礃拥幕ㄒ路?”教師出具折頁，鼓勵幼兒仔細觀察折頁中的小魚。懇請幼兒說道說道這條小魚穿著了件什么顏色的“衣服”、什么

47、顏色的“褲子”等。2、教師鼓勵幼兒畫小魚師：“哇!這些小魚穿著的衣服可以真漂亮!小魚尼莫和爸爸也接到回去舞會的邀請函，尼莫和爸爸高興極了。啊!爸爸高興地翩翩起舞了圓圈歌舞?！睅熯呎f道邊示范點小魚的畫法：圖畫個大圓咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)一圈，圖畫個小圓咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)一圈，大圓小圓手拉手?！鞍职譀_著舞游去了，可以小魚尼莫在哪呢?誰可以圖畫出呢?”(懇請一幼兒示范點畫小魚)3、傳授涂色訣竅師：“它們沖的歌舞真好!可是尼莫和爸爸沒衣服穿，你們可以協(xié)助它們穿著上新衣服嗎?給小魚穿花衣的時候必須特別注意什么呢?”4、幼兒展開嘗試，教師指導(dǎo)。5、觀賞、評價將幼兒作品展現(xiàn)出并展開評價：哪條小魚穿著的花衣服最可愛?教學思考：幼

48、兒美術(shù)活動，就是一種須要他們手、眼、腦用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它整體表現(xiàn)出的操作方式活動。第17篇教案【活動目標】1、使小朋友初步學會手指點畫的方法，整體表現(xiàn)出來調(diào)皮的毛毛蟲。2、能夠大膽地作畫，培育小朋友勁敵指點圖畫的興趣。3、體驗運用相同方式與同伴合作作畫的快感。4、鼓勵幼兒能夠用輔助材料多樣作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。【活動準備工作】每組兩盒水粉顏料(內(nèi)擺棉花)、毛巾、白紙、范畫一幅?！净顒舆^程】一、出來示范點畫，引發(fā)幼兒的興趣。1、今天呀!我給小朋友增添了一位大客人，你們猜它就是誰?(出具毛毛蟲折頁)，懇請你們認真看看，它就是

49、用什么材料圖畫的呀?2、我們一起來自學用手指點畫毛毛蟲。二、幼兒自學手指點畫，教師巡回演出。1、小朋友可以用食指蘸上你討厭的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多圖畫幾條。2、顏色干活了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，用綠色油畫厲害迎圖畫小草。3、手上存有顏色的用毛巾擦一擦。三、總結(jié)評價，完結(jié)活動。1、展出作品，懇請幼兒相互評價。2、教師表彰畫面干凈，圖畫得不好的和存有進步的幼兒，并對所有作品給與確實。教學思考：孩子們自學積極性低。但在已經(jīng)開始作畫時，相當一部分孩子不敢文辭，在老師的引導(dǎo)和助推后才紛紛顫抖筆畫。分析原因，平時鍛煉身體機會嚴重不足，缺少自信心所致，大家

50、指出，活動時間太短，在這次活動中，教師的活動程序準確有序，過程生動、有意思，方法得宜。富有啟發(fā)性、探究性，更關(guān)鍵的就是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿著感染力，深深迎合著孩子們情緒開心地積極主動、主動參予至活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。第18篇教案活動目標：1、鼓勵幼兒自學用各種線型去整體表現(xiàn)相同的雨，培育幼兒手的控制能力。2、喚起幼兒對大自然的愛好以及對繪畫活動的興趣。3、培育幼兒的觀測、操作方式、表達能力，提升幼兒的審美情趣及技術(shù)創(chuàng)新意識。4、使幼兒體驗獨立自主、單一制、締造的能力。5、討厭出席藝術(shù)活動，并能夠大膽地整體表現(xiàn)自己的情感和體驗。活動準備工作：1、畫紙人手一份，油

51、畫棒每人一份。2、每人一雙雨靴，一件雨衣。3、事先拎幼兒觀測過下雪的過程，掌控有關(guān)雨的科學知識信息。活動過程：一、出具“雨具、雨衣，雨靴”，引發(fā)幼兒活動的興趣。1、師：這就是什么?師：為什么今天小朋友都拎了雨衣上幼兒園呀?2、前天老師還和你們一起觀測過下雪的過程是不是?(幼齊請問：就是)懇請小朋友想一想，雨從哪兒落下來的呢?師：雨落下來的時候就是什么樣子的，小朋友曉得嗎?師：那你們曉得什么時候雨就是一滴一滴的，什么時候雨就是一根一根落下來的?3、師小結(jié)：認為小朋友在觀測下雪過程時很認真。的確，當下小雨時它就是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則就是像是線一樣一根一根的落下來，如果擦著風的話，雨還可

52、以橫著落下來，有時向左橫，有時向右橫，似的在唱歌一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好?二、引導(dǎo)幼兒用身體動作整體表現(xiàn)相同的雨。三、鼓勵幼兒自學用各種線型整體表現(xiàn)下雪的過程。師：剛才我們用身體整體表現(xiàn)了各種雨，現(xiàn)在我們?nèi)D畫一畫雨不好嗎?師：我們按從小到大的順序去圖畫，先畫小雨滴不好嗎?(不好)教師邊示范點畫法，邊傳授：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一凝結(jié)在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被吹得都橫了過來。下面懇請小朋友張開右手食指，跟著老師一起練畫下雪。教師和幼兒一起邊說道邊作畫空練。四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。(1)師：教師辨認出小朋友在空中圖畫的雨非常的

53、漂亮，我們把它們懇請下來，使它們飛至我們的畫紙上來，使更多的人看見他們不好嗎?圖畫的時候懇請大家還是先畫小雨，再圖畫大雨，然后畫刮風時的雨。(2)幼兒展開創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大膽作畫。五、展現(xiàn)交流。(1)展現(xiàn)全部作品，幼兒相互觀賞。(2)師：你討厭哪張作品，為什么?活動思考：雨就是一個充滿著生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把使幼兒自學用各種線型去整體表現(xiàn)相同的雨做為重點，而且我把喚起幼兒對大自然的愛好以及對繪畫活動的興趣也同時做為本次活動的另一個重點，并以情感體驗居多線，橫跨于整個活動中。但我辨認出在活動中存有個別一兩個小朋友參予的不能積極主動，我分析可能將就是：1、在活動中我太管制

54、幼兒了，比如說在自己用身體演出時我總是特別強調(diào)大雨滴大雨刮風時的雨，沒使幼兒民主自由惡搞，這就是本節(jié)活動比較失利的地方。2、我指出孩子們天性愛玩兒，他們討厭一切可以當作玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。“下雪”這種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪可以浸濕，衣服可以飛濺干凈，回家得拎傘，。可是對孩子們來說，能夠穿著小雨鞋在雨中游水，能夠穿著大雨衣在雨中淋雨，能夠拿著雨傘玩玩鬧鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽略。今后在自學這一內(nèi)容的過程中可以大膽的精心安排成一個“玩玩”的過程，用一種游戲的方式回去自學，使幼兒在玩玩中體會，在玩玩中觀測，在玩玩中體驗，在玩玩中想象。3、教師在多樣雨的種

55、類時還比較深入細致，例如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨用你的聲音惡搞一下相同的雨聲?比如說：沙沙、沙沙一陣陣、一陣陣 滴答、滴答 嘩啦、嘩啦等。藝術(shù)大師羅丹的那句話：“生活中到處都存有美，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺乏辨認出。”我期望通過這樣的課，能夠使每個孩子都具有一雙擅于觀測的眼睛，從自然中辨認出美、抒發(fā)美、締造美!第19篇教案活動目標：1、使幼兒在游戲活動認知泡泡的特征，例如：大小、顏色、形狀等。2、鼓勵幼兒穩(wěn)固自學畫圓的技能，并能夠應(yīng)用領(lǐng)域線條、色彩展開裝飾。3、培育幼兒對美術(shù)活動的興趣。4、使幼兒體驗獨立自主、單一制、締造的能力。5、培育幼兒的技巧

56、和藝術(shù)氣質(zhì)。活動重點難點：活動重點：穩(wěn)固自學畫圓的技能?；顒与y點：能夠應(yīng)用領(lǐng)域線條、色彩展開裝飾?；顒訙蕚涔ぷ鳎捍蹬菖萃婢邇商祝茇堫^飾一個、人手一張印上熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份?；顒舆^程：一、游戲：“吹泡泡”(室外)1、鼓勵幼兒觀測泡泡的特征。師(周)：“熊貓寶寶們，你們看看，誰去啦?”師(黑)：飾演熊貓媽媽來到去。師：“孩子們，今天媽媽想要和你們玩玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎?”“但是我存有一個建議，玩玩的時候必須看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎?”2、分散幼兒，回答：“你看見的泡泡就是什么樣子的?大小顏色呢?”3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的小有的大，五顏六色的真可愛!”過渡階

57、段：“孩子們，聽聞教室里也存有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進來看一看，不好嗎?”二、鼓勵幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))1、出具壓縮的作畫圖，“你們看看，它吹起得泡泡怎么樣?”(太太少了，而且也不漂亮)“你們想要不敢協(xié)助它們噴出更多的泡泡?”(鼓勵幼兒迎畫圓)“用什么辦法并使這些泡泡更可愛?”(鼓勵幼兒運用已研習過的線條、色彩展開裝飾。)教師邊說道邊根據(jù)幼兒意愿模擬。2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。三、幼兒獨立自主評價：教師將幼兒的全部作品展現(xiàn)出，使幼兒民主自由地評價，并將自己指出最出色的掛上小粘貼，最后看看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝?；顒铀伎迹宏慂Q琴先生說道：“我們主張幼兒園應(yīng)實行游戲式的教學回去鼓勵

58、兒童。”他主張在玩中學，因為玩玩就是孩子自學的第一須要。美術(shù)活動就是以獨特的形象性為特征的，就是必須動手動腦的。美源自客觀事物，美感就是主體對客觀提振的充分反映。存有了美感，就可以存有美的整體表現(xiàn)。這段時間以來，在美術(shù)教學活動中，我們主要使用“看一看、想一想、罷了、畫畫、玩玩”，的方法，使幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。本課堂，我們主要就是通過游戲活動的形式，使在幼兒生動，開朗的情境中認知圓的特征，從而由認知-熟識-記憶-重現(xiàn)，達至“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子自學的積極性調(diào)動出來了，自然可以用他全副的精神回去搞他必須搞的事情，整個過程充滿著隨心所欲、愜意的氣氛?；顒油杲Y(jié)時，

59、使幼兒相互評價，教師參予評價，再次達至師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，使幼兒獨立自主評價，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。第20篇教案活動目標：1、使幼兒掌控涂色的技能。2、可以用它們大膽地展開藝術(shù)整體表現(xiàn)與締造，討厭裝飾。3、培育幼兒的觀測、操作方式、表達能力，提升幼兒的審美情趣及技術(shù)創(chuàng)新意識。4、引導(dǎo)幼兒樂意參予繪畫活動，體驗繪畫活動的快感。5、討厭出席藝術(shù)活動，并能夠大膽地整體表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒訙蕚涔ぷ鳎?、事前教導(dǎo)幼兒分辨基本色;2、教師在事前搞練;3、給每個幼兒準備工作足夠多的須要填色的圖畫和彩色筆;4、準備工作范畫活動重難點：重點：涂色的方法難點：在輪

60、廓內(nèi)涂色活動過程：1、老師用故事帶出題目：“昨天，大朋友們回家后，老師在走廊上聽見了怪異的聲音，認真一聽到，原來就是一個中班小哥哥圖畫的蘋果樹媽媽在大哭。老師就反問它：你怎么大哭了啊?蘋果樹媽媽說：丁丁忘了給我的小孩穿衣服了老師認真一看看，原來啊，丁丁哥哥忘了給小蘋果涂抹上顏色了”老師邊說道邊出來示范點畫(未涂色的在痛哭的蘋果樹媽媽)，教師問：“大朋友們想想看，我們該怎么寬慰傷心的蘋果樹媽媽呢?”幼兒請問：“涂抹上顏色”或“給小蘋果穿著上新衣服”等等。2、教師問：“大朋友們說道我們喝的蘋果都存有什么顏色啊?”幼兒請問：“紅色”或“綠色”。教師出具紅蘋果的范畫，問：“這就是什么顏色的蘋果啊?”幼