1、托班語(yǔ)言教案三篇托班語(yǔ)言教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)1.知道有朋友是快樂(lè)的。2.學(xué)會(huì)使用待客語(yǔ)言：XX好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、再見(jiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.門(mén)鈴一只；請(qǐng)一位外班教師配合教學(xué)。2.事先與家長(zhǎng)交談過(guò)，了解幼兒家里有哪些朋友。3.角色游戲玩具若干。活動(dòng)過(guò)程1.“外班教師按門(mén)鈴引發(fā)幼兒興趣。門(mén)鈴響了，我們應(yīng)該怎么做?(問(wèn)“你是誰(shuí)?”)2.外班教師回答：“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”3.現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)進(jìn)，X老師好)4.外班教師進(jìn)來(lái)后向老師問(wèn)好，客人進(jìn)來(lái)了我們又應(yīng)該怎么做？（請(qǐng)客人老師坐，在家應(yīng)請(qǐng)客人喝水，將好東西拿給客人吃)5.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自身家里的朋友。你們是怎么招待的?6.請(qǐng)幾位幼兒分別扮演

2、客人，其他幼兒做主人。7.幼兒分組進(jìn)行角色游戲。建議活動(dòng)后可利用畫(huà)面練習(xí)禮貌用語(yǔ)。幼兒園托班語(yǔ)言教案寶寶愛(ài)看書(shū)托班教案活動(dòng)目標(biāo)1.對(duì)閱讀畫(huà)書(shū)感興趣。2.學(xué)習(xí)從前往后一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)。3.看完書(shū)能把圖書(shū)送回原處?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒用圖書(shū)每人一本?；顒?dòng)過(guò)程一.出示圖書(shū)，引起幼兒的興趣。1.教師：今天老師帶來(lái)了一本很有趣的書(shū)，你們想看嗎？2.展示封面讓幼兒認(rèn)識(shí)封面，知道封面是有這本書(shū)內(nèi)故事的名字。這本書(shū)的名字是小雞的一家二.教師示范翻書(shū)的方法1.引導(dǎo)寶寶看書(shū)時(shí)要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過(guò)去，觀察書(shū)中內(nèi)容。2.學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻看。三.寶寶觀看小圖書(shū)引導(dǎo)寶寶邊聽(tīng)老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，重點(diǎn)

3、的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。四.鼓勵(lì)寶寶送書(shū)寶寶回家。托班語(yǔ)言教案 篇2一.教學(xué)目標(biāo)：1.能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過(guò)的童謠。2.喜愛(ài)與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲，體會(huì)與小伙伴游戲的愉快。二.教學(xué)預(yù)備：在餐后游戲時(shí)教師與孩子做過(guò)傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。三.教學(xué)過(guò)程：1.幼兒教師請(qǐng)1名孩子上來(lái)與教師做拉大鋸的游戲，激起孩子學(xué)習(xí)的興致。2.幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過(guò)的拉大鋸的童謠。3.孩子游戲，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興致。4.孩子自個(gè)兒找小伙伴游戲，體會(huì)游戲的愉快。感觸與領(lǐng)悟：拉大鋸這一個(gè)民間的游戲教學(xué)，以前也在餐后游戲教學(xué)中開(kāi)展過(guò)。孩子在教師的帶動(dòng)下興致也非常高?？墒且?yàn)檫^(guò)去的童謠句

4、子較多，孩子不容易牢記。有些孩子在游戲中不經(jīng)意間會(huì)把自個(gè)兒平日里講的.話加進(jìn)。例如：拉大鋸，拉大鋸，拉到首都去；或者拉到某某家中去等。因此我們自個(gè)兒創(chuàng)作了拉大鋸的童謠“拉大鋸，拉大鋸，孩子家（可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一孩子的家），去看戲，你也去，我也去，大伙兒一塊兒去看戲?！庇捎谕{中有一些來(lái)自于孩子平日里的經(jīng)驗(yàn)。因此孩子記起來(lái)較易。孩子感覺(jué)到新鮮、好奇，參加教學(xué)的興致就更加高啦。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進(jìn)到平日里的教學(xué)活動(dòng)中也可以收到較佳的效果。孩子在教學(xué)中也提升了口語(yǔ)綜合表述的能力，平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學(xué)中去。托班語(yǔ)言教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的愛(ài)好。

5、2.了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒?dòng)預(yù)備：1.爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。2.環(huán)境布置：鞋屋。活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒對(duì)穿鞋有愛(ài)好，能自身嘗試穿鞋?；顒?dòng)流程：激發(fā)愛(ài)好 初步嘗試 幼兒嘗試 活動(dòng)延伸活動(dòng)過(guò)程：一.帶幼兒參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。教師導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起到鞋屋去玩，興奮嗎？二.通過(guò)嘗試，讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。1.幼兒觀察各種鞋。教師導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？幼兒自由回答：皮鞋、旅游鞋、涼鞋。教師導(dǎo)語(yǔ)：這些鞋都是誰(shuí)穿的？幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。2.第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。教師導(dǎo)

6、語(yǔ)：寶貝穿上爸爸的鞋子有什么感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)試一試？幼兒嘗試、回答：走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走；教師導(dǎo)語(yǔ)：怎么會(huì)這樣的呢？幼兒嘗試回答：爸爸的鞋太大了。3.第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。教師導(dǎo)語(yǔ)：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺(jué)？幼兒嘗試、回答：我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了.教師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃輕易摔跤。4.第三次嘗試，幼兒穿自身的鞋。教師導(dǎo)語(yǔ)：寶貝穿自身的鞋走走跑跑有什么感覺(jué)我們一起來(lái)試一試？幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒適，穿自身的鞋跑得快5.幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃輕易摔跤；穿上自身的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。因此平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因?yàn)椴皇孢m，也不安全。三.幼兒嘗試，迅速穿上自身的鞋子。1.請(qǐng)個(gè)別幼兒表演穿鞋。教師導(dǎo)語(yǔ)：寶貝的小手呢？小手有什么本領(lǐng)呀？（幼兒自由講述。）誰(shuí)會(huì)用小手自身穿鞋子的？（請(qǐng)一個(gè)寶貝上來(lái)試一試。）2.全體幼兒穿鞋，表彰鼓勵(lì)好的寶貝。老師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)比一比