Word———大班秋天活動教案內容作為一名辛苦耕耘的教育工，對于每天的課堂教學,總會提前編寫好教案?，F(xiàn)在,快來參考教案是怎么寫的吧！下面是由我給大家?guī)淼拇蟀嗲锾旎顒咏贪竷热?篇，讓我們一起來看看！

大班秋天活動教案內容篇1

活動設計背景

讓幼兒體驗秋天的美，美在哪里。

活動目標

1.仔細傾聽雨的聲音，比較不同的雨的生意特點。

2.感受散文中秋天的美。

3.跟讀并理解散文的美。

4.領悟故事蘊含的寓意和哲理。

5.能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

教學重點、難點

1、重點：理解并感知散文的語言美，內容美。

2、難點：為散文創(chuàng)編動作。

活動預備

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2、有內在規(guī)律聯(lián)系的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實等的實物若干。

活動過程

1、第一關：聽雨辨不同(感受雨聲)聽

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小伴侶去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點。

小結：老師要關心小伴侶豐富和補充語言以及訂正不正確用詞，啟發(fā)他們去感受音樂中雨聲的微小變化，為他們打開一個新的觀看視角。

2、其次關：說說‘我與秋天’的故事說

2.1請小伴侶舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

老師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。

2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)覺的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

2.3秋天的樹木和花草有什么變化?

2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

2.5秋天的小動物在干什么?

小結：本階段既是對已有閱歷的再感知，又是為學習散文作鋪墊，老師在本階段的主要任務就是引導小伴侶用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、第三關：學我說話(走近散文)仿

3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小伴侶感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。

3.2結合畫面，分段理解散文。

1)觀賞下雨前后的畫面，形成鮮亮的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而關心他們理解雨的涼爽和溫順。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

2)下雨后的畫面：在畫面中感受顏色的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的顏色變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、潔白的……所以漂亮的秋天有一盒

五彩繽紛的顏料。

3)呈現(xiàn)果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小伴侶帶來了什么。

師：小伴侶從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把預備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有特別好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?

師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4)喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告知小伴侶什么?老師朗讀喇叭的話。

師：為了削減水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開頭為小樹過冬作好預備，冬眠的小動物忙著造房子、貯存食物、挖洞，大家都在預備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。

5)水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。

老師小結，秋天的雨給大地、小伴侶帶來的是豐收、歡樂的歌。

3.3有目的的再次觀賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來敘述。

師：這次請小伴侶一邊聽，一邊把你最喜愛的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告知大家。

4、第四關：視頻欣賞(進一步傾聽、感知散文的語言美、內容美、情境美。)編

4.1在觀賞過程中，老師再次利用圖片關心幼兒說出散文中的句子。

4.2仔細看視頻

4.3邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作

給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內容進行動作創(chuàng)編，老師適時介入并賜予指導和關心。

本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近進展區(qū)，但要對接觸較少的散文進行動作創(chuàng)編就具有肯定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可實行合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓舞獨自創(chuàng)編。一方面可培育幼兒的合作力量，另一方面也可為幼兒在自立創(chuàng)編時積累肯定的創(chuàng)編閱歷。創(chuàng)編動作的過程中，是一個發(fā)揮幼兒想象力和制造性的一個極好的機會，老師肯定要充分利用好這次機會，培育幼兒的自信念和制造性。

4.4分組表演與展現(xiàn)創(chuàng)編成果，引導小伴侶相互學習

階段小結：老師對本階段小伴侶的表現(xiàn)要更進一步的進行指導和確定，在跳一跳就夠得著的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內部的評價系統(tǒng)會給以反饋，小伴侶相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統(tǒng)還未進展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最簡單受挫，所以老師要通過不斷地觀看，適時介入孩子們的活動中，引導和激勵他們克服困難，并通過總結關心小伴侶更加客觀的評價自己和其他小伴侶。

5、第五關：表現(xiàn)散文演

5.1本階段是一個融合階段，老師的主要任務就是引導兒童運用一般話有感情的跟讀散文，體驗散文的內容，感受散文的語言美，內容美，情境美，從而喜愛散文，喜愛閱讀活動，培育閱讀的愛好和習慣。

教學反思

這堂課讓幼兒對秋天的雨有了肯定的了解。

大班秋天活動教案內容篇2

設計思路：

兒童是自然之子，喜愛和探究大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，而自然界給予我們的教育資源更是無窮無盡，只是如今很多幼兒與大自然接觸甚少。作為教育工，應當最大限度地拓展幼兒的學習空間，好好地利用豐富的自然資源，引領孩子們去探究?！肚锾斓挠辍肥且黄⑽?，它以生動形象的修辭手法為孩子呈現(xiàn)了一幅漂亮的畫卷，讓孩子從中了解季節(jié)的特點。本次活動旨在通過學習關注四周事物的進展變化，從而感受到散文中語言的美麗和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)。

活動目標：

1、關心幼兒熟識散文詩，并理解散文內容。

2、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用，學習“她把×顏色給了__，____像__”的句式，并仿照散文片段。

3、激發(fā)幼兒對大自然喜愛的情感，體驗秋雨季節(jié)的奇妙意境。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

活動預備：

有關散文的多媒體課件，錄有雨聲的磁帶和美麗的音樂，錄音機等。

活動過程：

一、傾聽雨聲，激發(fā)愛好。

1、聽錄音，引出雨聲。

師：“小伴侶留意聽一聽，這是什么聲音？”

2、再聽錄音，引導幼兒發(fā)覺下雨時發(fā)出的聲音。

師：“小伴侶見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）

師：“下雨時，雨點會落在哪里呢？”（鼓舞幼兒踴躍回答，為仿編散文片段供應閱歷基礎。如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……）

二、初步感知散文詩。

1、幼兒觀賞。

師：“我們都知道春天的雨是細細的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？小伴侶一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告知老師，你最喜愛散文詩里的哪一句?！保ɡ蠋熍錁酚懈星榈乩收b散文。）

2、提問：這篇散文叫什么名字？你喜愛散文詩里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。）

三、觀看課件，完整觀賞配樂散文詩一遍。

師：我們一起來邊看畫面，邊聽老師朗誦散文詩。（老師結合課件畫面，完整朗誦。）

四、運用課件圖文結合，關心幼兒分段理解散文詩的內容。

師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

1、觀賞散文其次段：想——秋天的雨。

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小伴侶講一講。（學習詞：涼爽和溫順、輕輕地、靜靜地。）

老師小結：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。

2、觀賞散文第三段：看——秋天的雨。

師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？（學習“她把×顏色給了__，____像__”的句式。）

老師小結：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農夫伯伯預備要收割；漂亮的菊花都開了。

3、觀賞散文第四段：聞——秋天的雨。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢？感覺怎樣？（鼓舞幼兒樂觀思索，談談自己的生活體驗。）

老師小結：原來秋天來了，水果都成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子稻谷……

4、觀賞散文第五段：聽——秋天的雨。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我們冬天快來了，小動物要做什么？（學習詞：銜、造、挖、油亮亮。）

老師小結：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都預備要過冬。

5、觀賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么？

師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌？為什么會給小伴侶帶來一首歡樂的歌？（從中提升幼兒喜愛大自然、喜愛生活的情感。）

老師小結：今日我們學了這首新的散文詩，小伴侶也看到大自然這么漂亮，那么，我們從小就要愛護大自然，喜愛大自然。

五、再完整觀賞一遍散文。

師：我們一起再觀賞一遍這篇散文詩，等會兒請把你覺得最美的話記在心里。六、幼兒學習仿編。

1、仿照句式仿編。

師：剛才你們對哪個句子印象最深？學習“她把×顏色給了__，____像__”的句式。（讓幼兒仿照該句式自己編一句。）

2、仿編散文片段。

師：假如你是秋天的雨，你會做什么？用散文里那樣的話說一說。（引導幼兒結合生活閱歷進行仿編。）

3、活動延長：幼兒仿編，老師進行整理，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖，展現(xiàn)在活動室里。

活動點評：

《秋天的雨》是一篇意境美麗而溫馨的散文，作品中美麗的語言是運用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創(chuàng)作，而且還隱藏著對待生活樂觀向上的寓意。老師通過解意、授意、表現(xiàn)和創(chuàng)作的教學過程來完成教學目標。

1、課前老師充分熟識教材，理解的寫作意圖和寫作手法，使自己在教授時就會真正把的思路一步步地來引導幼兒，充分發(fā)揮其教育價值。

2、能合理支配活動環(huán)節(jié)，讓幼兒運用看、聞、聽、說等多種感官感受秋天的雨的特點，而且老師還選取美麗、抒情的音樂作為背景，這樣可以營造一種溫馨、浪漫的氛圍，同時還運用生動好玩的課件，使幼兒不知不覺進入散文作品的意境中。

3、老師擅長設計富有啟發(fā)性的提問，在活動中很好地把握了提問的時機和技巧，步步引導，環(huán)環(huán)相扣，把散文的主題呈現(xiàn)在幼兒眼前，引起他們的共鳴。

4、活動中老師能鼓舞幼兒運用多種方式來表達散文內容，特殊是借助體態(tài)語言的關心，更能讓幼兒把作品的意境表達得更完善。另外，幼兒在熟識作品的基礎上進行仿編，這也是檢驗幼兒是否對作品內容真正地理解，同時更是提升培育幼兒創(chuàng)作思維?？傊敬位顒硬还苁乔楦心繕?，還是學習目標，都讓幼兒獲得有效的培育。

附散文詩：

秋天的雨

秋天的雨，滴答滴答地唱這歌。

秋天的雨，是一把鑰匙，帶著涼爽和溫順，輕輕地，輕輕地，你還沒留意，秋天的門，就靜靜地打開了。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃了的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，是給田野的，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的，聽，橘子、柿子們你擠我碰，喊著人們去摘呢！還有各種各樣的顏色，都給菊花仙子，紫紅的、淡黃的、潔白的……漂亮的菊花在秋雨里點頭。

秋天的雨，有特別好聞的氣味呢！不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子、稻谷，好多好多，在雨滴中藏著呢！小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小伴侶的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告知大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，預備舒舒適服地睡一大覺！還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下。大伙兒都在預備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伴侶的是一首歡樂的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……

活動反思：

聽說家長會要上課，我就把第三單元的課文翻了又翻。第三單元的課都是和秋有關。或是描寫秋天的活動，或是描寫秋的景色，體裁也是各種各樣，記敘文、散文、詩歌……最終，我選擇了第11課《秋天的雨》。

接下來就是備課。由于顏老師、張老師也是上這一課，所以我們提前備了課，并進行了溝通。一看張老師的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干老師，備課的思路就是不同?；剡^頭來，看自己的教案，為了追求形式上的花哨，我支配教學二、三自然段。雖然看上去內容充實了，但其實每個環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點水。而張老師她設計的每一環(huán)節(jié)都是實實在在，不折不扣。

比如教同學字，她實行了各種形式：“銜”字的教學從典故入手，讓同學既增長了見識，又堅固地把握了這個字的字形；“扇”字的教學引入了另外一個讀音，還讓同學組詞、找規(guī)律，其實也為課文的朗讀打下基礎；“爽”字的筆順很簡單搞錯，于是張老師還特意強調了它的寫法。在最終一個環(huán)節(jié)中，張老師還支配了“會寫字”的教學，找規(guī)律，區(qū)分“木”在一個字中不同位置的寫法有什么不同等等。其實對三班級的孩子來說，字詞是教學的重點，平常我們也在抓，但是由于是公開課，所以就總是盡量縮減生字教學的時間，由于字詞教學實在很枯燥。而張老師的課給了我一個啟發(fā)，原來字詞也可以上得有滋有味，也可以讓人聽著這么入迷。

張老師比較重視句式訓練。如請孩子通讀課文后，讓他們說說“透過這扇窗，我——”，這個句式訓練，不但給同學的說話設置了一個扶手，更重要的是通過這一環(huán)節(jié)，很奇妙地讓同學理清了文章的層次。在學習文本結束，張老師先出示了“秋天的雨把紫色給了葡萄，一串串葡萄像——”，又出示了“秋天的雨把（）色給了（），（）像（）。”的訓練。張老師一步步放手，讓孩子們覺得其實寫出那么詩意的句子也并不難，我也能行！這不是我們所追求的嗎？

另外，張老師每一句串聯(lián)詞設計得都是那么精妙，還留意跟同學的實際生活聯(lián)系起來，一下子拉近了同學與文本之間的距離。這需要自己具有深厚的文學功底。她每設計一個環(huán)節(jié)都會先思索同學會怎么回答，接下來我該怎么應對，真正做到了備同學。我不由鄙視張老師對教學的仔細。通過此，我也看到自己和優(yōu)秀老師之間的差距?；叵胱约浩匠？偨o自己找各種理由懶得看書，教學上也是停滯不前、難以突破，真是慚愧！總之一句話：向張老師學習！

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產生的，是地球水循環(huán)不行缺少的一部分，是幾乎全部的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。

大班秋天活動教案內容篇3

活動目標：

1．看圖感知和敘述秋天的顏色和主要特征。學習用金黃色、金燦燦、五顏六色、千姿百態(tài)等詞語敘述畫面的主要內容。

2．能依據(jù)自己已有的閱歷，有繪畫和敘述的形式表現(xiàn)秋天的顏色和主要特征。

3．樂觀參加敘述，能急躁傾聽同伴的敘述，逐步形成良好的習慣。

活動預備：

《秋天的圖畫》ppt

活動過程：

一、引出話題：

老師：今日，除了老師來上課，還來了一位動物老師，你們看它是誰？（熊貓）熊貓老師帶來了它的動物同學，看它們來了。

出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。

老師：熊貓老師說：今日，我們上節(jié)圖畫課，畫一幅秋天的景色。小動物們一聽愣住了，秋天的景色該畫什么呢？小伴侶們你們知道秋天應當畫什么？

幼兒自由爭論老師小結：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵。

二、觀看圖片，理解圖片內容：

老師：小動物們聽了你們的話，有了靈感，現(xiàn)在已經將畫畫好了，我們一起來看看。

出示圖一：

老師：這幅圖畫是誰畫的？（小猴子）畫的是什么？（蘋果、梨子等）蘋果是什么樣子的？（引導幼兒說完整話）這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣？（直流口水）幼兒用動作表示一下。

老師小結：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。

出示圖二：

老師：這幅圖畫是誰畫的？（小松鼠）畫的是什么？（大樹）你熟悉這些樹嗎？（梧桐樹、紅楓樹）你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎？你從哪里看出來的？你們看這些飄落的樹葉像什么？（蝴蝶）幼兒用動作表示樹葉向下落。

老師小結：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！

出示圖三：

老師：這幅圖是誰畫的？（小兔子）畫的是什么？（花）這是什么花？（菊花）這些菊花美麗嗎？用一個詞形容一下。它們是什么樣子的？（五顏六色、千姿百態(tài)）請你來學一學菊花盛開的樣子。

老師小結：小兔子畫的是花園。漂亮的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是美麗極了！

出示圖四：

老師：這幅圖是誰畫的？（小花貓）畫的是什么？（玉米、稻田）他們分屬于哪一類？（農作物）玉米是什么顏色的？用一個詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個詞形容一下。這些農作物等著誰來收割？（農夫伯伯）老師小結：小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農夫伯伯去收割。

老師：熊貓老師觀察這些漂亮的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？

老師小結：熊貓老師興奮地說：秋天的圖畫，多么漂亮呀！

三、完整敘述畫面內容。

老師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。

老師完整敘述散文老師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎？哪里美？

老師小結：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學。

老師帶領幼兒完整地敘述散文。

四、繪畫結束：

老師：待會兒我們進班將這么美的秋天畫下了，好嗎！

五、活動反思：

通過本次活動的實施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用金黃色、金燦燦、五顏六色、千姿百態(tài)等詞語敘述畫面的主要內容。并能依據(jù)自己已有的閱歷，敘述的表現(xiàn)秋天的顏色和主要特征。在活動中我運用多媒體課件等多種教學形式，活躍了課堂氣氛，調動幼兒的樂觀性，還發(fā)覺孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的敘述自己熟悉的秋天，并發(fā)覺秋天的美。但在最終兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清晰地感受到秋天田野的美。

大班秋天活動教案內容篇4

活動目標：

1.理解散文的主要內容，感知秋天的主要特征。

2.嘗試用完整連貫的語言，敘述畫面的主要內容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。

3.感受散文語言的美麗，激發(fā)喜愛大自然的情感。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

5.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學活動的樂趣。

活動預備：

圖片若干

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)愛好。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，大自然有哪些變化？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標志：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。）

二、看看講講、聽聽學學，分段觀賞散文，感受散文語言的美麗。

（一）看小猴的畫

今日來了一位老師，是誰？熊貓老師的同學是誰呢，我們一起看一看。（出示小動物）

你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？

熊貓老師今日的要求是請大家畫一畫秋天，假如是你，你會畫什么？

我們來看看，小動物們畫了什么？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫。

我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）

小猴的話好聽嗎？哪里好聽？對呀，把水果的顏色都說進去了，真好聽！我們也來說一說好聽的話。

（二）看小松鼠的畫

小松鼠迫不及待地想展現(xiàn)他的作品了，我們也來看一看吧。小松鼠畫的是哪里？誰能用好聽的話來說一說小松鼠的這幅畫？

我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！）

小松鼠的話好聽嗎？你覺得哪里好聽？為什么？

我們也來說一說這樣好聽的話。

（三）看小兔子和小花貓的畫

小兔子和小花貓說，小伴侶們，快來觀賞一下我們的畫吧。（打開畫面）

請小伴侶看著這兩幅作品，兩個兩個說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。

三、完整觀賞，整體感受散文美麗的意境。

（一）初次完整觀賞。

小兔子和小花貓講的話藏在一首美麗的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地觀賞一遍吧！

聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們再來聽一遍吧，認真聽啊，小兔子的話里面哪個詞語很好聽？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態(tài)？我們連起來說一說小兔子的話。

小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜愛，為什么？

（二）再次完整觀賞。

熊貓老師讓小動物畫畫的事，連起來就是一首美麗的散文。散文的語言很美，很美的語言假如加上美麗的音樂，朗誦起來就會更加悅耳，讓我們再來觀賞一遍。聽完之后，要說一說你最喜愛散文里面的哪一句。（完整有聲課件）

（三）嘗試朗誦散文。

散文真的很美，現(xiàn)在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來說說散文。

（評析：在幼兒充分感受理解散文內容，獲得美的情感體驗的基礎上，鼓舞幼兒跟隨課件用最美的聲音展現(xiàn)，讓幼兒又一次的感受散文的美。）

活動延長

我們知道秋天很美，它不僅是個豐收的季節(jié)，還是個顏色斑斕的季節(jié)，除了小伴侶和小動物們畫的，秋天里還有好多美景。今日回家以后，我們也用畫筆來畫一畫漂亮的秋天，用今日散文里面學到的好聽的話，來說一說你自己的圖畫，好嗎？

附：散文“秋天的圖畫”

上圖畫課了，熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了，小動物們都來介紹自己的圖畫。

小猴子畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!

小兔子畫的是花園。漂亮的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是美麗極了!

小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農夫伯伯去收割。

熊貓老師興奮地說：“秋天的圖畫，多么漂亮呀!”

活動反思

《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文，圖文并茂，語句短小凝練，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美，更為主要的是在贊美制造這一美景的勞動人民。在本文的教學中，我以貼畫為突破口，讓同學通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法，讓同學學會用朗讀展現(xiàn)自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么漂亮的奇妙畫家是誰嗎？”這么一個問句，使孩子的感情從觀賞秋天的美景轉為查找制造這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會對他們說些什么？”為句式，加深孩子們對勞動者的鄙視感情。

大班秋天活動教案內容篇5

設計意圖

在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)覺秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以進展幼兒的觀看力量、語言表達力量和思維力量，還能提高幼兒與同伴溝通的力量，促進幼兒社會性的進展。

活動目標

1.感受詩歌所表達的秋天的顏色美。

2.能依據(jù)詩歌的句式結構進行仿編單句散文詩。

活動預備

1.樹林、花朵、水果等圖片。

2.課件《秋天的顏色》。

活動過程

(一)導入律動活動：蘋果甜。

共享“找秋天”的收獲，說說自己找到秋天的顏色。

師：小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼兒回答。

師：秋天是什么顏色?(幼兒爭論，幼兒說出來時，先不出示圖片)

師：小伴侶，真棒!能說出這么多顏色，那我們看看秋天美不美?幼兒回答。

師：這里有幾張圖片，小伴侶看看秋天是什么顏色?(幼兒說不出來時先出示圖片)

幼兒回答。

(二)觀看《秋天顏色》散文詩，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學習朗讀散文詩。

1.觀看老師資源，完整觀賞散文詩。

師：你覺得秋天美不美?幼兒回答。

師：秋天不光景色美，他的詩歌更美，我們一起來觀賞吧!

師：誰告知了我們秋天的顏色?它們是怎么說的?幼兒回答。

2.進一步觀看，理解散文詩的內容。

師：為什么小草說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天是彩色的?

小結：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地由于有了這么多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。

3.引導幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

師：為什么小草要輕輕地說?為什么楓葉要沙沙地說?為什么菊花要靜靜地說?松樹、大地又是怎么說的?

4.一起有感情的朗誦散文詩。

(三)依據(jù)詩歌的結構仿編單句詩歌。

1.師：秋天還有什么顏色?是誰告知我們的?(出示蘋果)你覺得蘋果會說什么呢?

我問蘋果，蘋果輕輕地告知我：秋天是紅色的。

2.鼓舞幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編詩歌。老師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內容。

3.把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

(四)活動結束

小伴侶真聰慧，你們編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有很多秋天的顏色呢，等會兒我們出去找找，看看秋天還有哪些漂亮的景象，然后我們再把它編成一首更好聽的散文詩，好嗎?

大班秋天活動教案內容篇6

一、聽歌曲：

《秋天多么美》，幼兒自由表演。

1.師：我這里有一首特別好聽的歌曲，我們一起跟著音樂的歡快節(jié)奏動一動吧！

2.幼兒自由表演。

師：請小伴侶跟著音樂自己跳出你們漂亮的舞蹈吧。

二、開展關于秋天的談話，引出散文詩內容。

1.師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你覺得秋天哪