Word———小班教案優(yōu)秀9篇

小班教案篇一

［嬉戲背景］

軟皮球、紙箱、皮筋

老師帶領(lǐng)幼兒人手一球玩起“皮球上天了”嬉戲。

老師引導(dǎo)喜愛玩拋接球的幼兒把多的球以嬉戲的形式投放到筐里。

［幼兒嬉戲表現(xiàn)］

只見孩子們把球往天上一拋，嘴里喊著“皮球上天啦”，隨之，皮球落下來，有的抱著頭，有的低著頭，有的抬頭看著自己的球。

玩了幾次后，幼兒開頭踢起球來，聆韜、書麟、肖簫踢著球跑。

鄧溪萌找老師先拋接球。其他幼兒也抱著球，想跟老師玩。只好一個一個分別拋球給他們。

朱夢婷、周心照把多余球放到腳旁。把一個一個軟皮球放在腳面上一踢，玩得挺起勁。

崔博深、岑得民他倆站在皮筋前把球投過皮筋練投擲，看到自己投得很遠(yuǎn)特別快樂。

王梓筠、畢熙健、石雅琦、劉吳森雙手抱球圍著紙箱（有肯定距離）投球，遠(yuǎn)了往前挪挪，近了往后站站。

［嬉戲目標(biāo)與幼兒進(jìn)展分析］

拋接球的嬉戲有利于促進(jìn)幼兒雙臂肌肉力氣的協(xié)調(diào)進(jìn)展，能提高幼兒身體動作的精確性和靈敏性。

男孩子最喜愛踢球，符合他愛奔跑、喜運(yùn)動的特點(diǎn)。

她情愿找老師玩，喜愛老師與他們一起玩，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，這樣玩拋接勝利率也高，孩子更愛玩。

幼兒想起沙包可以放在腳面上踢，也嘗試用球來玩這樣的嬉戲。

這兩個幼兒屬肥胖兒，不愿跑著玩，但臂力較大，喜愛投擲，投擲能使他們更易獲得勝利的感受。

小班幼兒喜愛玩軟皮球，由于它既可以滾動，但相對于皮球又好掌握，易玩，很適合小班幼兒。

幼兒在玩的過程中，喜愛用自己熟識的玩法，或擅長的玩法，老師臨時(shí)不必強(qiáng)求，可以漸漸引導(dǎo)。

小班教案篇二

活動來源：

我們幼兒園比較注意培育幼兒早期閱讀的愛好，并購置了很多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@，經(jīng)過兩個月的培育，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識。在平常的教育教學(xué)過程中我發(fā)覺：許多幼兒都喜愛圓形的物體，也能熟悉一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特殊適合小班幼兒閱讀，因此我設(shè)計(jì)了本次繪本閱讀活動。更好地讓幼兒了解圓，同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言進(jìn)展力量、閱讀力量等。

活動設(shè)計(jì)：

從熟悉圓入手的幼兒小班的語言教學(xué)活動。幼兒對圓有較豐富的感性熟悉，具備和積累了肯定的認(rèn)知閱歷，看圖、觀看PPT，回答關(guān)于圓的問題，做接龍嬉戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本，用創(chuàng)編的句式進(jìn)行嬉戲延長等活動情節(jié)的設(shè)計(jì)很豐富，很精當(dāng)，符合幼兒的特點(diǎn)，有感染力，也體現(xiàn)了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的愛好，也培育了思維力量，對促進(jìn)幼兒語言力量的提高，是一次勝利的嘗試。

活動目標(biāo)：

1．初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車、糖葫蘆等物品。

2．通過老師提問和觀看，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。

3．體驗(yàn)圓形物體變變變帶來的歡樂。

4．感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5．理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

活動預(yù)備：

1．閱歷預(yù)備：熟悉生活中一些圓形的物體，會唱拉個圓圈走走的歌。

2．物質(zhì)預(yù)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看繪本封面，引起閱讀愛好師：小伴侶，今日老師給你們帶來了一本好玩的繪本，看看封面上的圖形，你熟悉嗎？這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今日要來給小伴侶變魔術(shù)呢？它們會變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。

二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步觀賞故事內(nèi)容1．老師引導(dǎo)幼兒集體觀賞PPT。（1-3個圓的內(nèi)容）提問：一個圓，孤零零，它會變成什么呢？還會變成什么呢？我們一起來看看吧。

兩個圓，來做伴它會變成什么呢？還會變成什么呢？

三個圓，正正好它會變成什么呢？還會變成什么呢？

四個圓，排成排它會變成什么呢？還會變成什么呢？

五個圓，連成串它會變成什么呢？還會變成什么呢？

很多圓，跑起來它會變成什么呢？還會變成什么呢？

三、師生邊完整觀賞PPT邊敘述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

四、接龍嬉戲:第一次老師說前半句，幼兒說后半句。

師：小伴侶真聰慧，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€接龍嬉戲，我說前面的一個圓，孤零零。寶寶說后面的似乎一個大餡餅?？凑l說得好？

五、查找教室中的圓形物品

1．在教室內(nèi)查找圓形物。

師：我們教室里也藏著很多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢？快把它們找出來吧。

2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來。

師：一個圓，孤零零，似乎一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠(yuǎn)鏡……

六、老師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本師：寶寶們真棒！找到了許多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。

老師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品一個圓，孤零零似乎一個（引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴似乎一副望遠(yuǎn)鏡等等）。

七、嬉戲拉個圓圈走走

1．師：今日圓形寶寶玩得真興奮，我們也來玩?zhèn)€拉個圓圈走走的嬉戲吧。

2．嬉戲延長：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行嬉戲。

拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球。（變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等）。

活動反思：

本次活動我先出示圓圓國王的頭，調(diào)動孩子愛好，然后以國王的口吻教孩子學(xué)習(xí)兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡潔明白，聽老師說完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最終用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。

幼兒園小班教案篇三

設(shè)計(jì)思路：

喜愛動物是每個孩子的天性，在觀看班級中的動物伴侶時(shí)，孩子們的愛好非常深厚，喜愛圍在身邊給它們喂食，摸摸硬殼等。還不時(shí)的爭論一番：小蝌蚪怎么變成青蛙的，小烏龜是怎么爬行的……很多的小問號在孩子心中萌芽，抓住幼兒的熱點(diǎn)，開展了“我喜愛的動物”的主題活動，為孩子們創(chuàng)設(shè)了溝通的平臺，鼓舞他們?nèi)ナ煜じ嗟膭游铮退鼈兘话閭H。在活動“躲雨”中，讓幼兒仿照動物的同時(shí)，了解動物的習(xí)性，親近動物，在嬉戲的情景中嘗試歸類，情愿用較完整的短句回答，從而喜愛參加活動，體驗(yàn)活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒開心地參與嬉戲活動，嘗試遵守嬉戲規(guī)章。

2、在嬉戲中激發(fā)幼兒用短句回答問題。

3、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

4、增加思維的敏捷性。

活動預(yù)備：

動物卡片、房子、音樂。

教學(xué)過程：

一、引入

1、（音樂進(jìn)場）我們一起去草地上玩嘍，你們興奮嗎？我是誰？（青蛙媽媽）青蛙媽媽是怎么來的？（跳來的）你們這么多的動物伴侶，還有哪些伴侶和我一樣也是跳來的呢？（幼兒敘述）

2、你們其他動物伴侶是怎么來的？（走來的）你是誰？小雞怎么走來的，表演一下

二、嬉戲：躲雨

1、嘩啦啦！怎么了？不好，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎么辦呢？（幼兒自由敘述）讓我們趕快找個地方躲起來吧。（走走伴侶要走得又穩(wěn)有快，跳跳伴侶跳得又輕又快哦）

2、自由躲雨：天晴了，剛才你們是怎么躲的，躲在了哪里？

3、按要求躲雨1：剛才有許多動物躲到了一起，都被雨淋到了，等會兒再躲雨的時(shí)候，走走伴侶躲到走走伴侶家去，跳跳伴侶躲到跳跳伴侶家去。剛才你們躲在了哪里？

4、按要求躲雨2：找個自己的走走（跳跳）伴侶去躲雨。剛才你和誰躲在了哪里？

三、延長活動

這里的房子怎么沒人躲呢？除了走走、跳跳伴侶，這里還有哪些伴侶呢？我們下次和他們一起玩。

活動反思：

語言活動“躲雨”是從孩子們近期的愛好點(diǎn)延長出來的，為了提高孩子的語言表達(dá)力量和學(xué)習(xí)的愛好，我創(chuàng)設(shè)了情境，如小動物的家、音樂等，并以他們熟識的動物引出活動，孩子們很喜愛，也非常的投入活動，活動過程中，我有意識的用語言激發(fā)孩子說的欲望，拉近我們之間的距離，照看到一些平常不愛開口的孩子，讓他們也有說的機(jī)會，整個活動在喧鬧的氛圍中結(jié)束。

當(dāng)然，活動中也有存在著一些不足：在提問環(huán)節(jié)，還可以清楚些，讓孩子知道要求后再進(jìn)行嬉戲；除了活動中了解的走走伴侶和跳跳伴侶外，還可以豐富一下孩子的學(xué)問面?；顒与m然結(jié)束了，但留給自己許多的啟示，需要不斷地積累、嘗試后，獲得更多！

小班教案篇四

活動名稱：玩水

活動目標(biāo)：

1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮無味的，體驗(yàn)玩水的樂趣。

2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)省用水。

3、培育幼兒的觀看力，調(diào)動幼兒思維的樂觀性，初步培育幼兒的探究精神。

活動過程記錄

一、老師邊玩水邊提問

1、老師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？”

2、老師用兩個容器相互生水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。

二、小伴侶分散玩水

1、幼兒選擇自己喜愛的容器、玩具，隨便玩水。

2、師：請大家試一試，哪些玩具會浮在水面上，哪些玩具會沉下去？

3、老師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價(jià)。

三、小伴侶感受水的流淌

1、老師請小伴侶把盆里的玩具試著拿出來。

2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水?？偨Y(jié)：水會流淌。

3、你還能想出什么方法讓水流淌？水流淌時(shí)會發(fā)出什么聲音？

四、老師用透亮塑料袋盛白開水，請幼兒觀看

1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。

2、看看水是什么顏色。

3、在塑料袋上戳個洞，請幼兒用飲用水的杯子接水，聽聽水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。

總結(jié)：水無色無味，流淌時(shí)會依據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。

五、鼓舞幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

老師巡回指導(dǎo)，并提問：哪些地方可以玩水？水有什么用途？

六、總結(jié)水的用處，揭示人和動物，植物都離不開水，教育幼兒節(jié)省用水。

小班教案篇五

【活動目標(biāo)】

1、初步感受歌曲的旋律，嘗試唱出“孤孤獨(dú)單”和“歡樂”的不憐憫緒。

2、大膽用動作表情表演歌曲，體驗(yàn)集體表演唱的歡樂。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

【活動預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：繪有海底世界的電視機(jī)；小魚的手套；創(chuàng)設(shè)海底世界場景。

【活動過程】

1、隨樂入場，幼兒肢體探究嬉戲。創(chuàng)設(shè)海底世界的情境。

師：可愛的小魚們，現(xiàn)在跟著魚媽媽一起到漂亮海底世界去游玩吧！

師：今日魚媽媽帶來了一首好聽的歌，聽聽看，歌里唱的是誰？

2、老師范唱，引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

第一遍范唱：引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。

師：歌曲里有誰？你們聽到了幾條小魚呀？那最開頭有幾條魚在水里游呢？

接下來又有幾條魚在水里游了呀？歌曲的名字就叫《三條魚》，這首歌真好聽，海底電視臺也來表演這個節(jié)目了，魚寶寶們仔細(xì)看，魚兒們是怎么玩嬉戲的。

其次遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和心情。

師：一條魚兒水里游，它心里感覺怎么樣？它很想去找伴侶，看看誰來啦？

現(xiàn)在有幾條小魚在水里游啦？那它們心情怎么樣？兩條魚是怎么游的？那現(xiàn)在請你跟旁邊的魚寶寶交伴侶，我們一起來學(xué)學(xué)搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦，還有一條小魚看到它們玩得真快樂，它也游過來了。三條魚兒水里游，大家一起做伴侶。

3、操作教具，學(xué)唱歌曲。

（l）老師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。

師：海底電視臺的叔叔說想請魚寶寶們表演《三條魚》的節(jié)目，看看，魚寶寶們的歌聲是不是都很好聽，呆會兒呀他會拍下來放到電視上播給大家看，那現(xiàn)在我們得排練一下，聽著音樂，跟魚媽媽一起用好聽的聲音來唱一唱吧。

（2）老師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶心情唱。

師：一條魚兒孤孤獨(dú)單水里游的時(shí)候和它找到伴侶后的心情是一樣的嗎？

（不一樣）演出正式開頭了，魚媽媽負(fù)責(zé)表演，這邊還有魚姐姐的鋼琴伴奏，那魚室寶們來當(dāng)小小唱歌家，為這個演出伴唱。

（3）播放音樂伴奏，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊嬉戲。

嬉戲規(guī)章：魚寶寶們，想不想去大海里開演唱會呀P那可得聽認(rèn)真嘍。當(dāng)你們唱一條魚兒水里游的時(shí)候，小魚們是怎樣游的呀？是孤孤獨(dú)單自己游。當(dāng)唱到兩條魚兒水里游的時(shí)候，看看誰最先找到伴侶，跟他搖搖尾巴碰碰頭，唱到第三條魚兒的時(shí)候，你們抓緊再去找另一個伴侶一起游。

幼兒嬉戲：小魚們，讓我們唱著好聽的歌，去大海里開演唱會吧。

4、小結(jié)，活動結(jié)束。

師：今日小魚們都玩得很快樂?，F(xiàn)在魚寶寶們也累了，跟著魚媽媽回家休息吧?。ㄒ魳讽懫?，退場。）

教學(xué)反思：

1，過程中幼兒對唱詞的理解很到位，也能精確地感受不同的心情，但感染力欠缺。

2，老師將這個活動完成了，但沒有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平常職到的魚類。

小班教案篇六

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)比較物件的高矮，初步體驗(yàn)物體高矮不變性和相對性。能用詞匯“高”、“矮”表示比較結(jié)果。

2．引導(dǎo)幼兒思索、解答活動中提出的問題，培育幼兒思維的敏捷性。

活動預(yù)備

1．引導(dǎo)幼兒留意、觀看和比較人和物體的高矮，對比較高矮有初步的閱歷。

2．椅子一張。

活動過程

1．比較高矮。

（1）觀看比較老師和小伴侶的高矮。

①老師站立?！拔沂歉哌€是矮？”“結(jié)論：由于沒有人和老師比，所以不知道老師是高還是矮?！?/p>

②請一小伴侶和老師并排站立?！啊痢痢列“閭H和老師站在一起比，我們兩誰高誰矮？你從哪看出來的？”（兩人并排比較，誰高出一部分，他的個子就高。）

③小伴侶之間比高矮。“請兩三對小伴侶作比較，再請全班小伴侶站起來和自己旁邊的小伴侶作比較。”老師請幾位小伴侶回答他和誰比誰高誰矮。

④想一想：在我們四周環(huán)境中，什么東西高，什么東西矮？

（2）變換站立位置比較（兩人站在不同高度的位置上進(jìn)行比較）。讓被請幼兒站在椅子上（高于老師）。“現(xiàn)在再比比看，我們倆誰高誰矮？為什么？”“小結(jié)：比較人們個子高矮時(shí)，兩人要站在同一平面上，也就是要站在同樣高的地面上，才能比較出誰高誰矮，現(xiàn)在小伴侶明顯高，是由于他在椅子上老師站在地面上。實(shí)際上它還是比老師矮?！?/p>

2．感知高矮的相對性（讓幼兒體驗(yàn)到誰高誰矮要看他和誰比）。

（1）觀看比較。

①請一小伴侶甲和老師比高矮。②再請其次位小伴侶乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。③“怎么一會兒甲小伴侶矮，一會又說他高，究竟甲是矮還是高？”爭論：引導(dǎo)幼兒觀看、思索，看一個人是高還是矮要看他和誰比，甲小伴侶和老師比時(shí)矮，可他和乙小伴侶比就高。

（2）小伴侶之間比較。另請三位幼兒（高矮依次遞增）進(jìn)行比較，可重復(fù)兩三次。

（3）小結(jié)：要想知道誰高誰矮應(yīng)當(dāng)看他和誰比，當(dāng)他和個子高的人比時(shí)，他就矮，而和個子矮的人比時(shí)他就高。

活動建議

1．物體的高矮、大小、輕重、厚薄等連續(xù)量，都具有不變性和相對性，幼兒感知這些特點(diǎn)，一般來說比較困難，因此在設(shè)計(jì)詳細(xì)活動時(shí)，應(yīng)留意：（1）先讓幼兒進(jìn)行實(shí)物比，例如，兩個人比較高矮，兩本書比較厚薄等；（2）活動設(shè)計(jì)要有層次性，如：兩個人站在同一高度上比較高矮（先讓師生之間比較，再幼兒之間比較），然后兩人再站在不同的高度上進(jìn)行比較，這時(shí)可引導(dǎo)幼兒觀看，由于站在不同的高度，兩人的高矮發(fā)生了什么變化，從而讓幼兒懂得比較高矮的人必需站在同一高度。

2．引導(dǎo)幼兒熟悉高矮時(shí)，可先兩個人比，這時(shí)高和矮是不變的（誰高就是誰高，誰矮就是誰矮）。然后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行三個人比較，這時(shí)結(jié)果會發(fā)生變化（如和更高的比，原來高的就成了矮的……），使幼兒感受到人的高矮的相對性。這樣的系列活動使幼兒對這問題的熟悉漸漸深化、精確。

小班教案篇七

活動目標(biāo)：

1、初步了解交集的基本概念，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)集合內(nèi)物品的數(shù)量。

2、感知15以內(nèi)的數(shù)量。

活動預(yù)備：

1、呼啦圈2個。

2、黃色和其他各種顏色德望雪花片若干。

3、幼兒用書。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出交集的概念。

1、老師講故事引出交集概念。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出交集的概念。

1、老師講故事引出交集概念。

2、老師在桌子上擺好兩個不相交的呼啦圈并提問。

3、引導(dǎo)幼兒檢查兩個呼啦圈里的東西，是不是符合要求。

4、老師引導(dǎo)幼兒爭論。

假如將兩個呼啦圈靠近一些，部分重疊把黃色的雪花片放在呼啦圈里重疊的部分，表示黃色的雪花片既可以送給白白，也可以送給胖胖。

二、記數(shù)領(lǐng)袖。

1、老師同時(shí)引導(dǎo)用手沿著放雪花片的呼啦圈圍繞畫一圈，引導(dǎo)幼兒記數(shù)。

2、老師同時(shí)引導(dǎo)用手沿著放黃色的呼啦圈圍繞畫一圈，引導(dǎo)幼兒自己記數(shù)。

3、老師同時(shí)用兩只手沿著兩個呼啦圈長的重疊的部分畫一圈，引導(dǎo)幼兒自由幾數(shù)。

三、小伴侶站圈記數(shù)。

老師在地上畫兩個相交的圈，請幼兒站在圈里，讓幼兒記數(shù)。

四、打開幼兒用書，完成練習(xí)。

幼兒園小班教學(xué)教案篇八

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒熟悉鞋襪各部分名稱，基本學(xué)會穿脫鞋襪。

2、培育幼兒小肌肉動作的敏捷性，手眼協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備

場地布置：石頭路

活動過程

一、猜謎語

兩只小口袋，每天隨身帶，要是少一個，就把人笑壞。

（襪子)

二、熟悉鞋襪各部分名稱

1、小鞋子在哪里？

引導(dǎo)幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。

2、觀看鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

三、老師示范講解脫鞋

1、手放在鞋后跟向下脫。

幼兒練習(xí)脫鞋。

2、脫鞋后，讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

3、指導(dǎo)幼兒脫襪：

手放在襪筒，向下脫。

四、嬉戲：小腳丫

師生共同光著腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺。

五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

1、請幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

2、習(xí)穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。

3、學(xué)習(xí)穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。

4、幼兒穿上鞋后，體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。

公路上的車（小班社會教案）

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)試驗(yàn)幼兒園馬桂芳

設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒熟悉各種各樣的車，了解常見車的名稱、形狀，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡潔的交通規(guī)章，提高自我愛護(hù)意識。做一個健康歡樂的寶寶，。

活動目標(biāo):

1、把握常見車的名稱、形狀，特征和用途。

2、了解簡潔的交通規(guī)章，提高自我愛護(hù)意識，留意平安。

活動預(yù)備：

各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》嬉戲音樂

活動過程：

一提問：今日早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車？

小結(jié)：公路上的車許多，有大車，有小車。

二導(dǎo)入新課

1、請看課本彩圖《公路上的車》讓幼兒熟悉各種各樣的車，觀看車的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索來，索來，灑水車?！?/p>

2、熟悉交通信號燈

各種各樣的車都會給我們的生活帶來很多便利。但是路上肯定要平安行駛，必需遵守交通規(guī)章。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?/p>

三、經(jīng)典嬉戲：交通信號燈（指導(dǎo)幼兒聽音樂做嬉戲，鞏固對紅綠燈的熟悉)

小伴侶今日老師指揮交通，小伴侶當(dāng)司機(jī)，我們一起到公路上瞧一瞧：請你做好預(yù)備，汽車立刻開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊仿照小司機(jī)的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，觀察紅燈不能走，觀察綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了?！?/p>